高中历史 第15课 大萧条与罗斯福新政教案 岳麓版必修2

高中历史第15课大萧条与罗斯福新政教案岳麓版必修2一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是罗斯福新政。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了美国历史上的重要事件，如美国独立战争、南北战争等，对这些事件的影响和意义有一定的认识。通过学习罗斯福新政，学生将了解到在经济大萧条时期，美国政府采取的一系列政策措施，以应对严重的经济危机。这有助于学生深入理解美国历史的发展脉络，并对美国政府在经济困境中的应对策略有更全面的了解。

课程主要内容包括：1.大萧条的背景和原因；2.罗斯福新政的实施及其主要措施；3.罗斯福新政的影响和评价。通过学习这些内容，学生将能够掌握罗斯福新政的基本情况，理解其在美国历史中的重要地位，并对其影响和意义进行评价。

本节课的教学内容与课本《高中历史第15课大萧条与罗斯福新政教案岳麓版必修2》相关联，严格按照教材的章节和内容进行教学，确保学生能够掌握教材中的知识点。同时，结合学生的实际水平和学习需求，进行适当的拓展和引导，使学生能够更好地理解和运用所学知识。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释、时空观念、家国情怀等核心素养。通过学习大萧条与罗斯福新政，使学生能够：1.运用史料实证分析大萧条的原因和影响，理解罗斯福新政的背景；2.历史解释大萧条与罗斯福新政之间的关系，评价罗斯福新政的效果；3.在时空观念下，认识大萧条与罗斯福新政在美国历史发展中的地位；4.培养家国情怀，认识到国家政策对民生的重要性，增强对国家发展的关注。三、重点难点及解决办法

重点：1.大萧条的背景、原因及其影响；2.罗斯福新政的主要措施、特点及其影响；3.大萧条与罗斯福新政在美国历史中的地位和意义。

难点：1.大萧条的复杂背景及其与罗斯福新政的关联；2.罗斯福新政的措施及其背后的政治、经济因素；3.对罗斯福新政的评价，理解其在美国历史中的重要地位。

解决办法：1.通过史料实证，引导学生深入了解大萧条的背景、原因及其影响，如运用图表、数据等展示大萧条的严重程度；2.通过对罗斯福新政的措施进行分析，结合时事举例，使学生理解其特点及其对美国经济的恢复作用；3.组织讨论，让学生从不同角度评价罗斯福新政，理解其在美国历史中的地位和意义。四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、教科书、笔记本等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史学科论坛、在线教育资源库等。

3.信息化资源：历史纪录片、罗斯福新政相关视频、音频资料、图片、图表等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、史料实证法等。五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

通过播放一段关于大萧条时期的纪录片，引导学生直观地感受当时的困境，激发学生对罗斯福新政的兴趣。随后，简要介绍本节课的主要内容，让学生明确学习目标。

2.新课讲授（20分钟）

①大萧条的背景、原因及其影响（5分钟）：通过展示相关图表、数据，引导学生了解大萧条的严重程度，分析其原因，并讨论其对美国社会的影响。

②罗斯福新政的主要措施、特点及其影响（10分钟）：详细介绍罗斯福新政的措施，如金融改革、工业恢复、农业调整等，分析其特点，并讨论其对美国经济的恢复作用。

③大萧条与罗斯福新政在美国历史中的地位和意义（5分钟）：引导学生从不同角度评价罗斯福新政，理解其在美国历史中的重要地位和意义。

3.实践活动（10分钟）

①分析罗斯福新政的宣传海报，引导学生从视觉角度感受罗斯福新政的特点和目标（3分钟）；

②观看关于罗斯福新政的短视频，进一步了解其实施过程及其影响（3分钟）；

③结合时事，讨论当前我国政府在面对经济困境时可能采取的政策措施，引导学生将所学知识运用到实际生活中（4分钟）。

4.学生小组讨论（10分钟）

①针对罗斯福新政的措施，讨论其在当时是否具有可行性，并说明理由（3分钟）；

②从民生角度出发，讨论罗斯福新政对美国社会的影响，如就业、收入等方面（3分钟）；

③结合我国国情，讨论罗斯福新政对我国经济发展的启示（4分钟）。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调罗斯福新政在美国历史中的重要地位和意义。同时，鼓励学生继续关注国家政策对民生的影响，培养家国情怀。

总用时：40分钟。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《美国大萧条》一书，详细介绍了大萧条时期的美国社会和经济状况，让学生更深入地了解背景知识。

-《罗斯福新政：一次救济美国的尝试》一文，分析了罗斯福新政的措施及其对美国经济的影响。

-《美国经济史》一书，涵盖了美国经济的发展历程，包括大萧条和罗斯福新政的背景和影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究其他国家的经济危机及其应对措施，如2008年金融危机期间我国的应对政策。

-深入了解罗斯福新政背后的政治、经济因素，如联邦政府的权力扩大、社会保障制度的建立等。

-探讨罗斯福新政在美国历史中的地位和意义，如对美国经济、政治、社会等方面的影响。

3.知识点全面拓展：

-大萧条时期的美国社会状况，如失业率、贫富差距、农民困境等。

-罗斯福新政的具体措施，如金融改革、工业恢复、农业调整等，以及其对美国经济的影响。

-罗斯福新政的评价，如当时的争议、后来的历史学家观点等。七、教学评价

1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。作业评价应关注学生的理解能力、分析能力和应用能力。例如，在布置关于罗斯福新政的作业时，可以要求学生结合实际情况分析罗斯福新政的可行性，并在批改过程中关注学生对知识的运用和理解程度。

3.综合评价：

在课程结束后，进行一次综合测试，全面评估学生对大萧条与罗斯福新政的理解和掌握程度。测试题型可以包括选择题、填空题、简答题和论述题等，以全面考察学生的知识掌握和应用能力。

4.学生互评：

鼓励学生之间进行互相评价，相互学习和借鉴。可以组织学生进行小组讨论，让学生互相提问和解答问题，从而提高学生的思考和表达能力。

5.学生自评：

引导学生进行自我评价，鼓励学生认识到自己的优点和不足，不断改进学习方法和策略。可以要求学生在课后撰写反思日志，总结自己在课堂上的表现和学习收获，以及需要改进的地方。八、教学反思与改进

在本节课结束后，我计划进行一系列的反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我会回顾课堂上的提问和讨论环节，思考哪些问题能够激发学生的思考，哪些问题学生回答得较好，哪些问题需要进一步解释和引导。其次，我会观察学生的课堂参与度和互动情况，评估学生对罗斯福新政的理解程度，以及他们能否将所学知识与实际情况相结合。

根据反思的结果，我将制定一些改进措施，并在未来的教学中实施。例如，如果我发现学生在回答某些问题时存在困难，我将重新设计这些问题，使之更加清晰易懂。如果我发现学生在将所学知识应用到实际情境中方面存在问题，我将更多地提供实际案例，引导学生进行思考和讨论。此外，我还将考虑在课堂上引入更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。九、课后作业

为了巩固本节课所学的知识点，我布置了以下五个课后作业题型，均为简答题，每个题目对应不同的知识点。

1.请简要描述大萧条时期的美国社会状况，并分析其原因。

2.列出罗斯福新政的主要措施，并阐述这些措施对美国经济的影响。

3.结合实际情况，谈谈你对罗斯福新政中“以工代赈”政策的理解和看法。

4.描述一下美国经济在罗斯福新政后的恢复情况，并分析罗斯福新政在美国历史中的地位和意义。

5.请你谈谈对本节课所学的罗斯福新政的理解，以及你认为这个政策对我国经济发展的启示。

这些作业题目的设置旨在让学生能够全面回顾和巩固本节课所学的知识点，提高他们的思考和分析能力。在提交作业后，我会认真批改并进行点评，以了解学生的学习效果，并为后续教学提供参考。十、板书设计

1.大萧条与罗斯福新政的关系：

-重点知识点：大萧条、罗斯福新政

-关键词：经济危机、政府干预、社会保障

-句子：大萧条促使美国政府采取行动，实施罗斯福新政以应对经济危机。

2.罗斯福新政的主要措施：

-重点知识点：金融改革、工业恢复、农业调整

-关键词：新政、以工代赈、社会保障体系

-句子：罗斯福新政包括金融改革、工业恢复、农业调整等措施，以促进经济复苏和社会稳定。

3.罗斯福新政的影响和评价：