二年级品德与生活上册 动手动脑变废为宝教案 首师大版

二年级品德与生活上册动手动脑变废为宝教案首师大版一、教材分析

二年级品德与生活上册“动手动脑变废为宝”教案，首师大版。本章节内容以培养学生环保意识和动手实践能力为目标，结合课本中的“环保小卫士”主题，让学生通过实际操作，将生活中的废弃物转化为有用的物品，从而达到环保和节约资源的目的。教学内容主要包括废弃物的分类、创意改造和环保意识培养等方面，与学生的日常生活紧密相连，具有很强的实用性和实践性。教学过程中，教师需注重引导学生思考，激发学生的创造力和实践能力，使学生在动手动脑的过程中，形成良好的品德素养和环保意识。二、核心素养目标

本节课旨在培养二年级学生的环保意识、创新思维和实践能力。通过“动手动脑变废为宝”的活动，使学生能够主动发现生活中的废弃物，学会分类和创意改造，将环保理念融入日常生活。同时，通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力，提升解决问题的能力。在实践过程中，学生将体会到动手创作的乐趣，增强自信心，培养耐心和细致的工作态度。三、重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握废弃物的分类方法、创意改造技巧以及环保意识。难点在于如何激发学生的创新思维，提高他们的实践能力，并培养他们的团队协作精神。

为解决这一问题，教师可以采取以下策略：

1.通过展示实例和图片，激发学生的创新思维，引导学生发现废弃物的潜在价值。

2.分组讨论，让学生在小组内共同探讨废弃物的改造方法，培养团队协作和沟通能力。

3.提供丰富的材料和工具，让学生动手实践，提高他们的实践能力。

4.设置难度适中的任务，引导学生逐步克服困难，突破难点。

5.在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导和支持。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《二年级品德与生活上册》课本，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集各种废弃物，如废旧报纸、塑料瓶、纸盒等，用于学生创意改造的实践操作。

b.提供废弃物分类指南，帮助学生了解废弃物的分类方法和回收利用知识。

c.准备创意改造灵感的图片和视频，如环保艺术作品、废物利用实例等，以启发学生的创新思维。

3.实验器材：

a.准备剪刀、胶水、彩笔等手工制作工具，供学生进行废弃物改造时使用。

b.提供各类可安全使用的实验材料，如彩纸、颜料、小零件等，以满足学生的创作需求。

c.确保实验器材的完整性和安全性，进行实验操作前，向学生讲解注意事项，并监督操作过程。

4.教室布置：

a.根据教学内容，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组合作和实践活动。

b.在教室内设置展示区，用于展示学生的作品，激发学生的竞争意识和成就感。

c.确保教室内的通风和光照充足，以及清洁卫生，为学生创造舒适的学习环境。

5.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括废弃物分类、创意改造方法等，以图文并茂的形式展示知识点，帮助学生更好地理解和掌握。

6.评价表：设计一份学生作品评价表，包括创意程度、动手能力、团队协作等方面，以便于在学生完成作品后，对其进行客观评价。

7.教学指导手册：为教师提供一份详细的教学指导手册，包含教学目标、教学步骤、教学方法等内容，以便于教师顺利进行课堂教学。五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

教师通过展示一些生活中的废弃物和改造后的作品，引导学生思考废弃物的潜在价值和环保意识。提问：“你们在生活中见过哪些废弃物被重新利用了吗？它们是如何被改造的？”从而引出本节课的主题——“动手动脑变废为宝”。

2.新课讲授（用时10分钟）

教师简要讲解废弃物的分类方法、创意改造技巧以及环保意识。

a.废弃物分类：教师介绍废弃物分类的方法和原则，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾等，并引导学生思考为什么要进行废弃物分类。

b.创意改造技巧：教师分享一些创意改造的灵感，如将废旧报纸制作成手提包、用塑料瓶种植绿植等，并引导学生学会观察和发现废弃物的特点。

c.环保意识：教师强调环保的重要性，引导学生从日常生活中的小事做起，如节约用水、减少一次性用品的使用等。

3.实践活动（用时15分钟）

学生分组进行实践活动，将所学的创意改造技巧应用于实际操作。

a.教师提供各种废弃物和材料，学生分组讨论并确定改造主题。

b.学生根据主题，动手进行废弃物的创意改造，如制作环保手工艺品、构建小型装置等。

c.教师巡回指导，解答学生在实践活动过程中遇到的问题，并给予建议和指导。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

学生分组讨论，分享自己的创作心得和收获，并互相评价。

a.每组选出一个代表，向全班同学展示他们的作品，并分享创作过程和心得。

b.其他同学对展示的作品进行评价，从创意程度、动手能力、团队协作等方面进行打分。

c.教师对学生的作品和表现进行总结评价，并给予鼓励和指导。

5.总结回顾（用时5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结废弃物分类方法、创意改造技巧和环保意识。提问：“你们觉得废弃物改造有什么意义？我们应该如何在日常生活中实践环保？”从而加深学生对课程内容的理解和记忆。

总用时：45分钟六、教学资源拓展

1.拓展资源

-环保主题活动：组织学生参加校园或社区的环保主题活动，如垃圾分类宣传、环保公益活动等，让学生将所学的废弃物分类和创意改造知识应用于实际中。

-环保纪录片：观看环保纪录片，如《地球上的星星》、《塑料海洋》等，深入了解环保问题和地球资源的现状，增强学生的环保意识。

-环保手工艺术作品：欣赏和分析国内外环保手工艺术作品，了解艺术家如何将废弃物转化为艺术品，激发学生的创新思维和艺术灵感。

2.拓展建议

-开展家庭环保活动：鼓励学生与家人一起开展家庭环保活动，如制作废弃物改造作品、制定家庭环保计划等，将环保理念融入日常生活。

-废弃物创意大赛：组织学生参加废弃物创意大赛，鼓励他们将自己的创意作品投稿参赛，提升学生的实践能力和创新思维。

-环保知识讲座：邀请环保专家或志愿者来校进行环保知识讲座，为学生讲解环保知识，解答学生关于环保的疑问。

-环保主题阅读：推荐学生阅读与环保相关的书籍、文章，如《小王子》、《环保的力量》等，提升学生的环保意识和文学素养。

-环保实践活动：组织学生参加户外环保实践活动，如植树造林、清理公共场所的废弃物等，让学生亲身体验环保行动，增强环保责任感。七、内容逻辑关系

1.废弃物分类与环保意识

-重点词汇：废弃物、分类、环保意识

-重点句子：了解废弃物分类的方法和原则，培养学生将环保理念融入日常生活的习惯。

-板书设计：用图表或流程图展示废弃物分类的方法，突出环保意识的重要性。

2.创意改造方法与实践能力

-重点词汇：创意、改造、实践能力

-重点句子：通过实际操作，学会将废弃物进行创意改造，提高学生的实践能力和创新思维。

-板书设计：用图示或步骤展示创意改造的过程，强调实践的重要性。

3.小组合作与团队沟通

-重点词汇：小组合作、团队沟通

-重点句子：通过小组实践活动，培养学生的团队协作和沟通能力，提升解决问题的能力。

-板书设计：用图示展示小组合作的形式和步骤，突出团队沟通的关键点。

4.环保手工艺术作品欣赏与创作

-重点词汇：环保、手工艺术、创作

-重点句子：欣赏环保手工艺术作品，激发学生的创新思维和艺术灵感，培养学生的环保意识。

-板书设计：展示环保手工艺术作品的照片或图示，标注作品的创意点和环保理念。

5.环保知识与实践相结合

-重点词汇：环保知识、实践

-重点句子：将环保知识与实践活动相结合，让学生在实际操作中加深对环保的理解和记忆。

-板书设计：用图示或流程图展示环保知识与实践活动的结合方式。八、课后拓展

1.拓展内容

-环保主题阅读材料：推荐学生阅读与环保相关的书籍，如《地球上的星星》、《环保的力量》等，让学生深入了解环保知识和地球资源的现状。

-环保纪录片：观看环保纪录片，如《塑料海洋》、《地球上的一个小角落》等，了解人类活动对环境的影响，增强环保意识。

-环保手工艺术作品欣赏：欣赏国内外环保手工艺术作品，了解艺术家如何将废弃物转化为艺术品，激发学生的创新思维和艺术灵感。

-环保实践活动案例：了解不同年龄段学生参与的环保实践活动案例，如校园垃圾分类、社区绿化等，学习他们的环保行动和经验。

2.拓展要求

-学生自主阅读：鼓励学生利用课后时间自主阅读环保主题的书籍，了解环保知识，提高环保意识。

-观看纪录片：学生可在家中观看环保纪录片，了解环保的重要性和紧迫性，思考个人在环保方面的责任和行动。

-欣赏艺术作品：学生可在家中欣赏环保手工艺术作品，学习艺术家的创作思路，尝试自己动手创作废弃物改造作品。

-参与实践活动：学生可在家中或社区参与环保实践活动，如垃圾分类、节能减排等，将所学的环保知识付诸实践。

-记录学习心得：鼓励学生记录自己的学习心得和拓展成果，如写读后感、观后感等，加深对环保知识的理解和记忆。

-交流分享：学生可与家人、朋友或同学分享自己的环保知识和实践经验，互相学习和鼓励。

-教师指导：教师可在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、给予阅读建议等，支持学生的拓展学习。九、作业布置与反馈

1.作业布置

-废弃物分类实践：学生在家中进行废弃物分类，并记录分类的过程和心得，培养学生的环保习惯。

-废弃物创意改造作业：学生利用废弃物进行创意改造，制作一个环保手工艺品或小型装置，提高学生的实践能力和创新思维。

-环保知识问答：学生完成一份环保知识问答作业，通过回答问题，巩固所学知识，提高环保意识。

-环保主题活动策划：学生策划一个环保主题活动，如校园垃圾分类宣传、社区环保公益活动等，培养学生的组织能力和环保责任感。

2.作业反馈

-教师及时批改学生的作业，指出存在的问题，如分类错误、创意不足、知识掌握不牢固等。

-对学生的作业进行评分，