八年级生物上册 6.2《认识生物的多样性》说课稿 （新版）新人教版

八年级生物上册6.2《认识生物的多样性》说课稿（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自八年级生物上册第6章第2节《认识生物的多样性》。教学内容主要包括以下三个方面：

1.生物多样性的概念：介绍生物多样性的含义，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

2.生物多样性的价值：阐述生物多样性的直接价值（如食用、药用等）、间接价值（如生态功能）和潜在价值。

3.我国生物多样性的现状：简要介绍我国生物多样性的特点、受威胁的原因及保护措施。核心素养目标1.提升生命观念：使学生理解生物多样性的内涵，认识到生物多样性对生态系统稳定性和人类福祉的重要性，培养尊重生命、珍惜生命的观念。

2.培养科学思维：通过分析生物多样性的价值，使学生掌握科学的思维方法，学会从多角度审视问题，提高逻辑思维和分析能力。

3.增强社会责任感：了解我国生物多样性的现状，引导学生关注生态环境保护，激发学生积极参与生物多样性保护的行动，培养社会责任感。

4.提高探究能力：鼓励学生在学习过程中提出问题、合作交流，培养学生的探究精神和实践能力，为解决现实生活中的生物多样性问题奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的生物学习中，已经了解了生物的分类、细胞结构和生态系统的基本概念，为本节课学习生物多样性的概念及其价值奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对新奇事物充满好奇心，对生物多样性这一话题有一定的兴趣。他们在观察、思考和合作交流方面具有一定的能力，但个体差异较大。学生的学习风格多样，有的擅长直观形象思维，有的则更倾向于抽象逻辑思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：生物多样性这一概念较为抽象，学生可能难以理解遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性之间的关系。此外，对于生物多样性的价值，特别是间接价值和潜在价值，学生可能难以体会到其重要性。在探讨我国生物多样性现状时，学生可能对保护措施的具体实施感到困惑，不知如何将理论知识运用到实际中。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解生物多样性的概念、价值以及我国生物多样性现状时，采用讲授法，系统、清晰地传授知识，帮助学生建立完整的知识体系。

（2）讨论法：在探讨生物多样性的价值及保护措施时，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，提高学生的思维能力和合作交流能力。

（3）案例研究法：通过分析具体的生物多样性保护案例，让学生深入了解保护措施的实际运用，提高他们分析问题和解决问题的能力。

（4）项目导向学习：将学生分成若干项目小组，以解决现实生活中的生物多样性问题为项目目标，引导学生自主探究、合作学习。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过播放一段生物多样性科普视频，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

（2）自主学习：在学习生物多样性的概念时，设计一份学习任务单，让学生自主阅读教材，完成任务单，巩固知识。

（3）小组讨论：在探讨生物多样性的价值时，组织学生进行小组讨论，分享彼此的观点，提高学生的合作能力。

（4）角色扮演：在讲解我国生物多样性保护措施时，让学生扮演不同角色（如政府官员、环保志愿者、企业代表等），从不同角度讨论保护生物多样性的策略。

（5）实验活动：设计一个简单的生物多样性调查实验，让学生亲身参与，提高他们的实践能力。

（6）游戏活动：设计一款生物多样性知识竞赛游戏，让学生在游戏中巩固知识，提高学习积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，将生物多样性的概念、价值、现状和保护措施等内容以图片、图表等形式展示，提高学生的学习兴趣，增强教学效果。

（2）视频：选用与生物多样性相关的科普视频，帮助学生直观地了解生物多样性的重要性。

（3）在线工具：利用生物多样性相关网站、在线课程等资源，为学生提供丰富的学习资料，拓展他们的知识视野。

（4）实物模型：准备生物多样性相关的实物模型或标本，让学生近距离观察，增强他们对生物多样性的认识。

（5）学习任务单：设计具有针对性的学习任务单，帮助学生有针对性地学习，提高课堂学习效果。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

在课堂开始时，通过播放一段生物多样性的科普视频，展示地球上丰富多样的生物及其生存环境，引发学生对生物多样性的好奇心，从而导入新课。视频中包含生物多样性三个层次（遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性）的实例，让学生初步感知生物多样性的内涵。

2.新课讲授（用时15分钟）

（1）生物多样性的概念：讲解生物多样性的三个层次，即遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性，并通过实例进行分析，使学生深入理解生物多样性的内涵。

（2）生物多样性的价值：阐述生物多样性的直接价值（如食用、药用等）、间接价值（如生态功能）和潜在价值，结合现实生活中的实例进行分析。

（3）我国生物多样性的现状：介绍我国生物多样性的特点、受威胁的原因以及保护措施，通过案例分析，让学生了解保护生物多样性的重要性。

3.实践活动（用时10分钟）

（1）生物多样性调查：组织学生进行一次简单的生物多样性调查，如调查校园内的植物种类，让学生亲身感受生物多样性的丰富性。

（2）角色扮演：让学生扮演政府官员、环保志愿者、企业代表等角色，讨论保护生物多样性的策略，提高学生的实践能力。

（3）制作宣传海报：让学生分组制作关于生物多样性保护的宣传海报，激发他们的创造力和责任感。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

（1）生物多样性的价值：举例说明生物多样性的直接价值、间接价值和潜在价值，让学生从生活中发现生物多样性的重要性。

举例回答：直接价值如农作物、药材等；间接价值如水源涵养、土壤保持等；潜在价值如未来可能开发的新药等。

（2）保护生物多样性的措施：讨论我国生物多样性保护的具体措施，如法律法规、自然保护区建设等，并举例说明。

举例回答：法律法规如《中华人民共和国生物多样性保护战略与行动计划（2011-2030年）》；自然保护区建设如四川大熊猫栖息地保护区等。

（3）现实生活中的生物多样性问题：分析现实生活中存在的生物多样性破坏问题，并提出解决措施。

举例回答：问题如过度开发、环境污染等；解决措施如加强法律法规实施、提高环保意识、推广可持续发展理念等。

5.总结回顾（用时5分钟）

通过本节课的学习，学生了解了生物多样性的概念、价值、我国生物多样性的现状以及保护措施。在总结回顾环节，教师引导学生回顾所学内容，强调生物多样性的重要性，激发学生热爱自然、保护生物多样性的意识。同时，鼓励学生在日常生活中践行低碳环保，为保护生物多样性作出自己的贡献。

本节课总用时45分钟，各环节时间分配合理，确保了教学效果的实现。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《生物多样性保护的意义与方法》

-《我国生物多样性的保护现状与挑战》

-《案例分析：生物多样性保护的成功实践》

-《生物多样性保护与可持续发展》

-《青少年如何参与生物多样性保护》

2.课后自主学习和探究：

-研究生物多样性的国际保护策略，了解国际组织在生物多样性保护方面的作用。

-探究生物多样性与人类生活的密切关系，分析生物多样性对经济、社会、文化等领域的影响。

-调查本地生物多样性的现状，发现存在的问题，并提出相应的保护建议。

-学习生物多样性保护的成功案例，总结经验，探讨如何在日常生活中践行生物多样性保护。

-了解生物多样性保护的技术手段，如遥感监测、基因测序等，及其在保护工作中的应用。

-参与社区生物多样性保护活动，如植树造林、保护湿地等，亲身体验生物多样性保护的实践。

-阅读相关书籍、观看纪录片，拓宽知识视野，提高生物多样性保护的意识。典型例题讲解例题一：

题目：简述生物多样性的三个层次及其意义。

答案：

1.遗传多样性：指同一物种内部个体之间基因的差异。意义：保证了物种的适应性和进化潜力。

2.物种多样性：指一个地区内物种的数量和种类。意义：反映了生态系统的复杂性和稳定性。

3.生态系统多样性：指一个地区内不同生态系统的多样性。意义：维持地球生命支持系统，提供各种生态服务。

例题二：

题目：请举例说明生物多样性的直接价值和间接价值。

答案：

直接价值：如农作物、家禽家畜、药用植物等直接为人类提供食物、药品等资源。

间接价值：如森林具有调节气候、保持水源、防风固沙等生态功能，对人类社会产生间接利益。

例题三：

题目：简述我国生物多样性保护的主要措施。

答案：

1.制定生物多样性保护法律法规，如《中华人民共和国生物多样性保护战略与行动计划（2011-2030年）》。

2.建立自然保护区，保护生物栖息地，如四川大熊猫栖息地保护区。

3.加强生物多样性保护宣传教育，提高公众保护意识。

例题四：

题目：分析以下情况，说明生物多样性面临的问题及解决措施。

情况：某地区过度开发导致生物栖息地破坏，生物多样性降低。

答案：

问题：生物栖息地破坏，导致生物多样性降低。

解决措施：

1.制定合理的土地利用规划，保护生物栖息地。

2.限制过度开发，实施生态恢复工程。

3.加强法律法规实施，严惩违法行为。

例题五：

题目：请结合实际，谈谈青少年如何参与生物多样性保护。

答案：

1.提高自身环保意识，了解生物多样性保护的重要性。

2.参与学校、社区组织的生物多样性保护活动，如植树造林、保护湿地等。

3.向身边的人宣传生物多样性保护知识，共同提高保护意识。

4.加入环保组织，积极参与生物多样性保护项目。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课，我们学习了生物多样性的概念、价值、我国生物多样性的现状以及保护措施。重点掌握了生物多样性的三个层次（遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性）及其意义，了解了生物多样性的直接价值、间接价值和潜在价值，以及我国生物多样性保护的主要措施。

2.当堂检测：

（1）填空题：

1）生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和______多样性。

2）生物多样性的直接价值包括食物、药品等，而间接价值主要体现在______、______等方面。

3）我国生物多样性保护的主要措施有制定______、建立______、加强宣传教育等。

（2）简答题：

1）请简述生物多样性的三个层次及其意义。

2）请举例说明生物多样性的直接价值和间接价值。

3）请列举我国生物多样性保护的主要措施，并简要说明其作用。

（3）案例分析题：

某地区近年来过度开发，导致生物栖息地破坏，生物多样性降低。请分析可能存在的问题，并提出相应的解决措施。

答案：

（1）填空题：

1）生态系统

2）调节气候、保持水源

3）生物多样性保护法律法规、自然保护区

（2）简答题：

1）参考典型例题讲解中相关内容。

2）参考典型例题讲解中相关内容。

3）参考典型例题讲解中相关内容。

（3）案例分析题：

问题：生物栖息地破坏，导致生物多样性降低。

解决措施：参考典型例题讲解中相关内容。

通过当堂检测，教师可以了解学生对本节课知识点的掌握情况，及时发现问题并进行针对性的辅导，以提高教学效果。同时，鼓励学生在课后继续巩固所学知识，为下一节课的学习打下坚实基础。板书设计①生物多样性概念：遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性

②生物多样性价值：直接价值、间接价值、潜在价值

③我国生物多样性现状：特点、受威胁原因、保护措施

2.艺术性和趣味性：

①使用彩色粉笔，突出重点内容，如“生物多样性”等关键词。

②设计生动形象的插图，如生物多样性的代表物种（如大熊猫、金丝猴等）。

③使用趣味性的图表，如生物多样性保护的“金字塔”模型，展示不同层次的保护措施。教学反思本节课的教学过程中，我发现学生在理解生物多样性的概念和价值方面存在一定的困难，特别是对间接价值和潜在价值的理解。在讲解时，我通过举例和案例分析，尽量让学生能够直观地感受到生物多样性的重要性。同时，我也注意到学生在讨论保护措施时，提出了很多有创意的想法，这让我感到非常欣慰。然而，我也发现部分学生在讨论时参与度不高，可能是因为对生物多样性保护的重要性认识不足。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，激发他们的学习兴趣。

此外，我还发现学生在实践活动中的表现非常积极，他们通过生物多样性调查和角色扮演