八年级地理下册 9.1 自然特征与农业教案（新版）新人教版

八年级地理下册9.1自然特征与农业教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：八年级地理下册9.1自然特征与农业教案（新版）新人教版

2.教学年级和班级：八年级地理

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学目标

1.知识与技能：

（1）了解我国的地形、气候、河流等自然特征；

（2）掌握农业发展的影响因素及我国农业的分布特点；

（3）学会分析自然特征对农业发展的影响。

2.过程与方法：

（1）通过地图、图片等资料，观察我国自然特征的空间分布；

（2）利用实例分析，探讨自然特征对农业发展的作用；

（3）分组讨论，培养学生团队合作能力。

3.情感态度价值观：

（1）培养学生热爱祖国、珍惜资源的情感；

（2）增强学生对地理学科的兴趣，提高地理素养；

（3）培养学生关注生态环境，提倡可持续发展观念。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）我国的地形、气候、河流等自然特征；

（2）农业发展的影响因素及我国农业的分布特点；

（3）自然特征对农业发展的作用。

2.教学难点：

（1）自然特征对农业发展的具体影响；

（2）农业在不同自然特征区域的发展策略。

四、教学过程

1.导入新课：

（1）展示我国地形、气候、河流等自然特征的图片；

（2）引导学生关注自然特征与农业发展的关系。

2.自主学习：

（1）让学生阅读课本，了解我国自然特征的分布；

（2）分析自然特征对农业发展的影响。

3.课堂讲解：

（1）讲解我国自然特征的地形、气候、河流等；

（2）分析农业发展的影响因素及我国农业的分布特点；

（3）举例说明自然特征对农业发展的具体影响。

4.实例分析：

（1）分组讨论不同自然特征区域农业发展的实例；

（2）让学生分享实例分析的结果。

5.课堂小结：

（1）总结本节课的主要内容；

（2）强调自然特征对农业发展的作用。

6.课后作业：

（1）绘制我国自然特征分布图；

（2）撰写一篇关于自然特征与农业发展的短文。

五、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断改进教学方法，提高教学质量。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，包括区域认知、地理分析、地理实践和创新能力。通过学习我国的地形、气候、河流等自然特征，学生能够运用地理知识对不同区域的农业发展进行分析和评价。同时，通过实例分析和课堂讨论，提升学生地理观察、思考和解决问题的能力。此外，本节课还将引导学生关注生态环境，培养可持续发展观念，提高学生对地理学科的兴趣和地理素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）我国的地形、气候、河流等自然特征：本节课的重点是让学生了解和掌握我国的地形、气候、河流等自然特征，包括山脉的分布、气候类型的划分、主要河流的流向等。通过观察地图和实例分析，使学生能够对我国自然特征有更清晰的认识。

（2）农业发展的影响因素及我国农业的分布特点：本节课的重点是让学生了解农业发展的影响因素，包括气候、地形、土壤等，并掌握我国农业的分布特点，如南方的水田农业、北方的旱田农业等。通过实例分析和讨论，使学生能够深入理解农业发展与自然特征之间的关系。

（3）自然特征对农业发展的作用：本节课的重点是让学生了解自然特征对农业发展的作用，包括气候条件对农作物生长的影响、地形对农业机械化的影响等。通过实例分析和讨论，使学生能够深入理解自然特征对农业发展的具体影响。

2.教学难点：

（1）自然特征对农业发展的具体影响：对于学生来说，理解自然特征对农业发展的具体影响可能存在一定的难度。在教学中，可以通过具体实例分析和讨论，帮助学生深入理解自然特征对农业发展的作用。

（2）农业在不同自然特征区域的发展策略：学生可能对不同自然特征区域农业发展的策略难以理解。教学中可以通过小组讨论、案例分析等方式，让学生在实际情境中掌握不同自然特征区域农业发展的策略。

（3）可持续发展观念的培养：对于学生来说，理解和实践可持续发展观念可能存在一定的难度。教学中可以通过实例分析、讨论等方式，引导学生关注生态环境，培养可持续发展观念。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级地理下册9.1自然特征与农业教案（新版）新人教版》的教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的地形、气候、河流等自然特征的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地理解和掌握自然特征的概念和分布情况。

3.实验器材：如果涉及实验，需要准备实验所需的器材，如地图、模型、标本等。在实验前，要确保实验器材的完整性和安全性，并向学生讲解实验操作的注意事项。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，提供实验操作的空间。

5.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括教材中的重点知识点、实例分析、图表等。课件应简洁明了，突出核心知识，以便于学生理解和记忆。

6.教学反思表：准备一份教学反思表，用于教师在课后对教学效果进行评估和反思，以便于改进教学方法和策略。

7.作业批改反馈：准备一份作业批改反馈表，用于教师对学生的作业进行批改和反馈，以便于学生了解自己的学习情况并及时进行调整。教学流程1.课前准备（5分钟）

在课前，教师应确保每位学生都有教材和相关的学习资料。同时，教师需要准备好辅助材料，如图片、图表、视频等多媒体资源，以及实验器材和教学课件。此外，教师还需布置教室环境，如设置分组讨论区和实验操作台。

2.导入新课（10分钟）

教师可以通过展示我国自然特征的图片，如山脉、气候类型、河流等，引导学生关注自然特征与农业发展的关系。接着，教师可以提出问题，如“自然特征如何影响农业发展？”让学生思考并引入新课。

3.自主学习（10分钟）

让学生阅读教材，了解我国自然特征的分布，包括地形、气候、河流等。学生可以自主学习教材中的知识点，并尝试回答教师提出的问题。

4.课堂讲解（15分钟）

教师讲解我国自然特征的地形、气候、河流等，并分析农业发展的影响因素及我国农业的分布特点。在讲解过程中，教师可以通过举例说明自然特征对农业发展的具体影响，如气候条件对农作物生长的影响、地形对农业机械化的影响等。

5.实例分析（10分钟）

将学生分成小组，让他们讨论不同自然特征区域农业发展的实例。每个小组可以选择一个实例，分析自然特征对农业发展的作用，并分享讨论结果。

6.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调自然特征对农业发展的作用。同时，教师可以提醒学生关注生态环境，提倡可持续发展观念。

7.课后作业（5分钟）

布置课后作业，让学生绘制我国自然特征分布图，并撰写一篇关于自然特征与农业发展的短文。

整个教学流程共计45分钟。在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，并引导他们进行深入思考。通过以上教学流程，学生可以更好地理解自然特征与农业发展的关系，提高地理核心素养。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确地描述我国的地形、气候、河流等自然特征，并了解这些自然特征对农业发展的影响。例如，学生能够解释为什么某些地区的农作物生长得更好，这是因为这些地区的气候条件更为适宜。

2.分析能力：学生能够分析不同自然特征区域农业发展的实例，并从中总结出自然特征对农业发展的作用。例如，学生能够通过观察地图和实例数据，发现水资源丰富的地区更适合水稻种植。

3.实践能力：学生能够将所学的知识应用到实际情境中，如在家中观察周围的自然特征，并思考这些特征如何影响当地的农业发展。学生还能够通过撰写课后作业，将所学知识转化为自己的语言和思考。

4.团队合作：在小组讨论中，学生能够与同学们一起分享自己的观点，并倾听他人的意见。学生能够在团队合作中学会沟通、协调和合作，提高自己的团队协作能力。

5.思维拓展：学生能够从不同的角度思考自然特征与农业发展的关系，并提出自己的见解。学生能够运用批判性思维，对不同的观点进行分析和评价。

6.可持续发展观念：学生能够关注生态环境，认识到保护环境对农业发展的重要性。学生能够提出一些节能减排、保护土壤和水资源的方法，体现可持续发展的观念。

7.学习兴趣：通过本节课的学习，学生能够增强对地理学科的兴趣，提高地理素养。学生能够主动参与课堂讨论和实践活动，对地理学科产生更浓厚的兴趣。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了我国的地形、气候、河流等自然特征，并了解了这些自然特征对农业发展的影响。我们通过实例分析和讨论，深入理解了自然特征对农业发展的具体影响。同时，我们也关注了生态环境，培养了可持续发展观念。希望同学们能够通过课后作业，进一步巩固所学知识，并将其应用到实际生活中。

2.当堂检测

（1）选择题：

1.我国下列哪个地区的气候条件最适合水稻种植？

A.西北地区

B.中部地区

C.东部地区

D.西南地区

2.下列哪个因素不是影响农业发展的主要因素？

A.土壤类型

B.市场需求

C.地形

D.政治因素

（2）简答题：

1.请简述我国的地形特征及其对农业发展的影响。

2.请举例说明自然特征对农业发展的具体影响。教学反思与总结教学反思：

在这节课中，我尝试采用了多种教学方法，如图片展示、实例分析、小组讨论等，以激发学生的兴趣和参与度。在课堂讲解中，我注重了与学生的互动，鼓励他们提出问题和建议。同时，我也意识到了一些问题，需要在今后的教学中加以改进。

首先，我发现部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对自然特征与农业发展的关系还不够理解。因此，我需要调整教学方法，更直观地向学生展示自然特征对农业的影响，例如通过实地考察或模拟实验等方式。

其次，我在课堂上对学生的引导还不够到位，有些时候学生的讨论偏离了主题。为了更好地管理课堂，我需要明确课堂讨论的规则和方向，确保学生能够围绕自然特征与农业发展的主题进行深入讨论。

教学总结：

总体来说，我觉得这节课的教学效果还是不错的。学生通过课堂讲解、实例分析和小组讨论，对我国的地形、气候、河流等自然特征以及农业发展的影响因素有了更深入的了解。同时，学生也能够认识到自然特征与农业发展之间的关系，并提出了一些有趣的观点和见解。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我需要加强对学生的引导，确保他们的讨论能够深入到自然特征对农业发展的具体影响。其次，我也需要更多地激发学生的思考和创造力，鼓励他们提