2024秋六年级语文上册 第七单元 第23课 京剧趣谈说课稿 新人教版

2024秋六年级语文上册第七单元第23课京剧趣谈说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：六年级语文上册第七单元第23课《京剧趣谈》

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2024秋季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）教学目标分析学生能够运用所学的京剧知识，欣赏并分析京剧表演中的唱、做、念、打等元素，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。

学生能够运用京剧元素，创作自己的小型京剧表演，展示自己对京剧的理解和创造力，培养学生的创新能力和实践能力。重点难点及解决办法重点：

1.京剧的基本概念和特点

2.京剧表演中的唱、做、念、打等元素的识别和理解

3.京剧故事的分析和欣赏

难点：

1.京剧术语的专业理解和运用

2.京剧表演风格的细腻把握

3.个人创作小型京剧表演的实践

解决办法：

1.通过多媒体展示和示范表演，让学生直观感受京剧的特点，增强对基本概念的理解。

2.分组讨论和实践活动，让学生在实践中学习和掌握京剧表演的元素。

3.提供经典的京剧片段，让学生分析并欣赏，提高对京剧故事的鉴赏能力。

4.邀请专业京剧演员进行讲座或示范，让学生深入学习京剧术语和表演风格。

5.提供创作指导和反馈，鼓励学生勇于实践，培养创新能力和艺术表现力。教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、音响设备、京剧服装道具、表演场地。

2.课程平台：学校教学管理系统、多媒体教学课件。

3.信息化资源：京剧视频片段、图片资料、网络文章关于京剧的介绍。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、示范表演、创作展示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对京剧的兴趣，引入本课主题。

过程：教师播放一段经典的京剧唱段，让学生初步感受京剧的魅力。然后提问：“你们对京剧有什么了解？今天我们将学习京剧的趣谈。”

2.京剧的基本概念和特点（10分钟）

目标：让学生了解京剧的基本概念和特点。

过程：教师通过多媒体课件介绍京剧的起源、发展历程以及京剧的表演特点，如唱、做、念、打等。同时展示一些京剧角色的图片，让学生认识不同的角色。

3.京剧表演的元素（20分钟）

目标：让学生掌握京剧表演的元素。

过程：教师邀请一位京剧演员进行现场表演，展示京剧唱、做、念、打等元素。学生在观看过程中，注意观察演员的表演细节。之后，学生分组讨论，分析表演中的各个元素。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和分析能力。

过程：教师给出一个京剧故事，要求学生分组讨论如何将这个故事改编成京剧剧本，包括角色设定、唱词设计等。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和审美鉴赏能力。

过程：每个小组展示自己的京剧剧本创作，其他同学和教师进行点评，共同探讨如何让剧本更加完善。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的审美鉴赏能力。

过程：教师总结本节课的学习内容，强调京剧的艺术特点和表演技巧。学生分享自己在课堂上的收获和感受。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《京剧的故事》、《京剧人物词典》等书籍，让学生深入了解京剧的历史、人物和经典剧目。

-电影欣赏：《霸王别姬》、《芳华》等反映京剧生活的电影，让学生感受京剧在现代影视作品中的呈现。

-网络资源：搜索“京剧名段欣赏”、“京剧表演技巧”等，可以找到许多关于京剧的表演视频和教学资源。

2.拓展建议：

-组织一次京剧主题的班会，邀请京剧演员或专家来校进行讲座，让学生更近距离地了解京剧的魅力。

-安排一次京剧观摩活动，带领学生去剧院观看京剧表演，感受现场的氛围和艺术魅力。

-鼓励学生参加学校的京剧社团或兴趣小组，亲自体验京剧表演的乐趣，提高艺术修养。

-开展京剧绘画或手工制作活动，让学生通过艺术创作表达对京剧的理解和喜爱。

-举办京剧知识竞答比赛，测试学生对京剧知识的掌握程度，激发学习的兴趣。

-引导学生进行京剧主题的研究性学习，深入探讨京剧的历史、文化和社会影响。

-利用信息技术课程，让学生学习如何制作京剧主题的数字化作品，如京剧音乐、动画等。教学反思与总结在教学方法上，我尝试了多种策略，比如让学生在小组中讨论，这样可以培养他们的合作能力，同时也能够让他们更深入地理解课文内容。我还让学生尝试自己创作京剧剧本，这样可以激发他们的创造力，也能够让他们更好地理解京剧的表演元素。

我也注意到了一些问题，比如有些学生在讨论时显得比较被动，这可能是因为他们对自己的京剧知识不够自信。针对这个问题，我计划在今后的教学中多给学生一些鼓励，让他们更加自信地参与到课堂中来。另外，我在课堂上的时间分配也有待改进，我会更加注意把握时间，确保每个环节都能够顺利进行。课堂1.课堂评价

在课堂上，我通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况。我发现大部分学生在理解京剧的基本概念和特点方面都没有问题，他们能够识别京剧表演中的唱、做、念、打等元素，并且能够分析京剧故事。但是，有些学生在理解京剧术语和表演风格方面还存在一些困难。我会针对这些问题，在今后的教学中给予更多的解释和指导。

2.作业评价

我对学生的作业进行了认真的批改和点评，及时反馈了他们的学习效果。在创