2024年一年级品社下册《人有两件宝》教案1 沪教版

2024年一年级品社下册《人有两件宝》教案1沪教版一、教材分析

《人有两件宝》是2024年一年级品社下册的一篇文章，沪教版。本篇文章主要通过介绍人的两件宝——头脑和双手，强调了人应该珍惜并充分利用自己的这两件宝，发挥自己的聪明才智，用手创造美好的生活。

本篇文章紧贴一年级学生的认知水平，用简单易懂的语言，让学生理解到自己的优势所在，并激发他们发挥自己的优势，积极面对生活的态度。文章内容深入浅出，既符合一年级学生的认知水平，又具有很强的实用性，能够引导学生正确认识自己，发挥自己的长处，为将来的学习和生活打下良好的基础。二、教学目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：自我认知、创新思维和自主学习能力。

1.自我认知：通过学习《人有两件宝》，学生能正确认识到自己的优势，理解并接纳自己的不足，培养积极的自我认知。

2.创新思维：引导学生从文章中发现头脑和双手的重要性，激发学生运用自己的头脑和双手去创造、去改变，培养学生的创新思维。

3.自主学习能力：鼓励学生在课堂上主动参与、积极思考，培养学生独立阅读、理解文本的能力，提高学生的自主学习能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了有关自我认知、个人优势和创造力等方面的内容，对这部分知识有基本的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对自我认知和创造力等方面的话题感兴趣，他们好奇心强，喜欢通过活动来学习。在学习能力方面，学生能够理解简单的概念，并通过观察和实践来掌握知识。在学习风格上，学生偏好通过互动和参与式学习来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对如何正确认识自己、发挥个人优势等概念感到困惑。此外，学生可能在将所学知识应用于实际生活中时遇到挑战，需要教师通过实例和活动来引导。四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，提高学生的自我认知和创新思维能力。

2.情境教学：创设生活情境，让学生在实际情境中运用所学知识，培养学生的自主学习能力。

3.小组合作学习：将学生分成小组，让学生在小组内讨论、合作，共同完成任务，培养学生的团队合作能力和自主学习能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示教学内容，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，上传教学资源，方便学生随时查阅和学习，提高学生的自主学习能力。

3.教学游戏：设计相关教学游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

4.实物展示：通过展示实物，让学生更直观地理解教学内容，提高学生的学习效果。

5.课堂练习：布置课堂练习题，让学生及时巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。五、教学流程

1.课前准备（5分钟）

教师提前准备多媒体课件、教学游戏和实物展示等教学资源。同时，通知学生预习课文《人有两件宝》，了解文章内容和主题。

2.课堂导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾已掌握的相关知识，如自我认知、个人优势和创造力等。然后，简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。

3.课文讲解（10分钟）

教师运用互动式教学方法，提问并引导学生讨论课文中的关键信息，如人的两件宝、头脑和双手的作用等。通过分析、解读课文内容，帮助学生深入理解文章主题，明确自身优势。

4.实例分析（10分钟）

教师展示生活中运用头脑和双手创造美好事物的实例，如科学家发明创新产品、手工艺人制作精美手工艺品等。让学生小组合作，讨论这些实例如何体现人的两件宝的作用，培养学生的创新思维和自主学习能力。

5.实践活动（10分钟）

教师组织学生进行课堂实践活动，如制作小手工、解决实际问题等，让学生亲身体验并运用头脑和双手解决问题。教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生巩固所学知识。

6.课堂总结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，明确人的两件宝的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中发挥自己的优势，积极面对挑战。

7.课后作业（5分钟）

教师布置课后作业，如编写关于自己如何发挥头脑和双手优势的故事，让学生进一步巩固所学知识，提高自主学习能力。

整个教学流程共计45分钟。在教学过程中，教师密切关注学生的学习情况，针对重难点内容进行针对性讲解，确保学生能够掌握所学知识。同时，通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力和创新思维。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-故事分享：选取与本节课主题相关的寓言故事、名人成长故事等，让学生了解如何在生活中发挥自己的优势，创造美好未来。

-科普文章：提供关于创新思维、自主学习等方面的科普文章，让学生深入了解这些概念，并学会运用到实际生活中。

-实践活动案例：收集不同年龄段学生在实践活动中的优秀作品，让学生相互学习、借鉴，提高自己的实践能力。

2.拓展建议：

-组织一次主题班会：让学生分享自己在课堂学习、实践活动中的心得体会，以及如何发挥头脑和双手优势的故事，培养学生的表达能力和团队合作精神。

-开展家庭实践活动：鼓励学生与家人一起参与家庭实践活动，如制作家庭手工艺品、解决家庭实际问题等，让学生将所学知识应用于实际生活中，提高自主学习能力。

-参观科技创新展览：组织学生参观科技创新展览，让学生亲身感受创新成果，激发创新思维，培养自主学习能力。

-开展创新竞赛：鼓励学生参加学校或社区组织的创新竞赛，如科学实验竞赛、手工制作竞赛等，让学生在竞赛中发挥自己的优势，提高创新能力。

-建立学习小组：组织学生成立学习小组，定期开展学习交流活动，分享学习心得和经验，互相促进，共同提高。

-邀请专家讲座：邀请有关专家或成功人士来校讲座，分享他们的成功经验和故事，激发学生的创新思维和自主学习能力。七、板书设计

1.知识点突出：板书设计应以简洁明了的方式呈现本节课的重点知识点，如“人的两件宝”、“头脑和双手的作用”等。通过关键词和句子，帮助学生理解和记忆课文内容。

2.结构清晰：板书设计应具备良好的结构，将教学内容分为几个部分，如“课文讲解”、“实例分析”、“实践活动”等。这样有助于学生梳理学习思路，更好地掌握知识点。

3.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以采用彩色粉笔、图案装饰等手段，使板书更具吸引力。同时，可以设计一些有趣的比喻、卡通形象等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。八、作业布置与反馈

1.作业布置：

-编写故事：要求学生根据本节课所学内容，编写一个关于自己如何发挥头脑和双手优势的故事，字数不限。

-手工艺品制作：学生可以选择制作一个手工艺品，如小手工、模型等，展示自己的创造力和动手能力。

-思维导图：要求学生绘制一张思维导图，将本节课所学知识点进行梳理和总结，包括人的两件宝、头脑和双手的作用等。

-小组讨论：学生分组进行讨论，共同探讨如何在日常生活中发挥自己的优势，提高自主学习能力，并撰写一份讨论报告。

2.作业反馈：

-及时批改：教师应及时批改学生的作业，给出明确的评价和反馈，指出作业中的优点和不足之处。

-个别指导：对于作业中出现问题的学生，教师应进行个别指导，帮助学生理解错误原因，并提供改