七年级英语下册 Module 5 Shopping Unit 3 Language in use第5课时教案（新版）外研版

七年级英语下册Module5ShoppingUnit3Languageinuse第5课时教案（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级英语下册Module5ShoppingUnit3Languageinuse第5课时教案（新版）外研版课程基本信息1.课程名称：七年级英语下册Module5ShoppingUnit3Languageinuse第5课时教案（新版）外研版

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读准关于购物场景的关键词汇和句型，如“Howmuchisit?”,“CanIhavealookat...?”,“I'dliketobuy...”等。

2.文化意识：通过模拟购物场景的实践活动，使学生了解并感受西方购物文化，提高对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，使其能够在购物场景中灵活运用所学知识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，使其能够在小组活动中积极互动，共同完成购物任务。学情分析1.学生层次：我所教授的七年级一班学生，英语水平参差不齐，有部分学生基础较为薄弱，对英语学习缺乏自信；但也有一部分学生对英语有浓厚的兴趣，英语基础较好，学习积极性高。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了Module4的基本内容，对日常英语交流有了初步的掌握，但涉及到购物场景的专业词汇和句型，还有待加强。学生在听、说、读、写等方面的能力也有待提高，特别是在口语表达和阅读理解方面。

3.行为习惯：大部分学生上课能够认真听讲，按时完成作业，但也有部分学生课堂注意力不集中，容易走神；个别学生在完成作业时，敷衍了事，对学习缺乏深入的思考。

4.对课程学习的影响：基于学生的层次、知识和能力，本节课需要注重基础知识的学习和巩固，通过生动的实例和实用的句型，激发学生的学习兴趣，使其能够主动参与到课堂活动中。同时，要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和帮助，使其能够在原有基础上得到提高。

5.教学策略：针对学生的实际情况，本节课采用任务驱动法，以购物场景为背景，设计各种实践活动，让学生在实际操作中学习、运用英语。同时，采用分组合作学习的方式，让学生在小组活动中互相交流、互相学习，提高他们的合作能力和团队精神。

6.教学难点：购物场景的专业词汇和句型的学习，以及如何在实际场景中灵活运用。针对这一难点，教师需要通过各种教学手段，如图片、实物、视频等，帮助学生理解和记忆词汇和句型，并在实践中加以运用。

7.教学重点：通过购物场景的实践活动，使学生能够听懂、说清、读准相关词汇和句型，提高其在实际场景中的运用能力。教师需要关注每一个学生的学习进度，确保他们能够掌握所学知识。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、粉笔、录音机、购物场景模型等。

2.课程平台：外研版英语教材、教学课件、练习题库等。

3.信息化资源：互联网、在线英语学习平台、英语学习APP、购物场景视频素材等。

4.教学手段：任务驱动法、情景教学法、分组合作学习法、互动式教学法、视听教学法等。教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前准备好购物场景的相关素材，如商品图片、价格标签、购物车等，并准备好本节课的教学课件。同时，检查学生的预习情况，确保他们对Module5Shopping单元的内容有所了解。

2.课堂导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，如购物场景中的常见词汇和句型。然后，向学生介绍本节课的主题——购物场景的语言运用，激发学生的学习兴趣。

3.知识讲解（10分钟）

教师结合教材和课件，讲解本节课的主要内容，如购物场景中的必备词汇和句型。举例说明如何运用这些词汇和句型进行日常购物交流，并强调重点难点。

4.实践活动（15分钟）

将学生分成若干小组，每组分配一个购物场景任务。要求学生在小组内角色扮演，运用所学词汇和句型完成购物任务。教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，并给予鼓励。

5.课堂展示（5分钟）

每组选出一名代表，向全班展示本组的购物场景实践活动。其他学生听后，对展示情况进行评价，教师对学生的表现给予肯定和指导。

6.总结与作业布置（5分钟）

教师对本节课所学内容进行简要总结，强调购物场景中的关键词汇和句型。布置课后作业，要求学生运用所学知识，编写一段关于购物的短文，并选出一名代表上台朗读。

7.课后反思（5分钟）

教师在课后对课堂教学进行反思，总结学生的学习情况，针对存在的问题，为下一节课的教学做好准备。

整个教学流程共计45分钟，各环节时间分配如上所述。在教学过程中，教师要注意关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和帮助，确保他们能够在原有基础上得到提高。同时，通过任务驱动法和分组合作学习法，提高学生的学习积极性和团队协作能力。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于购物场景的文化背景知识、西方购物礼仪等。此外，还提供了有关购物场景的英语小故事和笑话，以激发学生的学习兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以利用网络资源，如在线英语学习平台、英语学习APP等，查找更多关于购物场景的英语词汇和句型，并尝试在实际场景中运用所学知识。

3.学生还可以进行小组合作，共同完成一个购物场景的实践项目。例如，设计一个虚拟的购物中心，包括各个商品区域的介绍、价格标签、购物车等，并编写一段关于购物的短剧，上台表演。

4.为了提高学生的语言表达能力，鼓励他们在课后与同学或家人用英语进行购物场景的模拟对话，练习常用词汇和句型的运用。

5.学生可以参加学校或社区的英语角活动，与其他同学或英语爱好者一起交流购物场景的英语知识，提高自己的口语水平。

6.鼓励学生订阅英语报纸或杂志，阅读其中与购物相关的文章，了解不同文化背景下的购物习惯和时尚潮流，拓宽自己的视野。

7.学生还可以利用课余时间观看英语电影或电视剧，关注其中的购物场景，学习地道的英语表达方式和口语发音。作业布置与反馈1.作业布置

(1)完成教材P56-57的练习题，巩固本节课所学的购物场景词汇和句型。

(2)编写一段关于购物的短文，要求运用本节课所学的词汇和句型，不少于100词。

(3)进行课后自主学习和探究，搜集更多关于购物场景的英语词汇和句型，并尝试在实际场景中运用所学知识。

(4)参加英语角活动，与其他同学或英语爱好者一起交流购物场景的英语知识，提高自己的口语水平。

2.作业反馈

(1)及时批改学生作业，注意纠正发音和语法错误，并给予鼓励性评价。

(2)对学生的作业进行详细反馈，指出存在的问题，给出改进建议。

(3)针对不同学生的学习情况，制定个性化的辅导计划，以促进学生的学习进步。

(4)鼓励学生自主学习，引导他们利用网络资源、英语学习APP等工具，提高自己的英语水平。

(5)关注学生在英语角、课后自主学习和探究等方面的表现，及时给予指导和鼓励。板书设计```

八、板书设计

1.购物场景词汇

-商品名词（商品名称、价格标签等）

-动词（购买、支付、找零等）

-形容词（大小、颜色、价格等）

-常用句型（询问价格、试穿询问等）

2.购物对话示例

-角色A:问候+询问商品+表达兴趣

-角色B:介绍商品+提供帮助+建议试用

-角色A:确认购买意愿+询问价格+支付方式

-角色B:给出价格+找零+道谢送别

3.购物场景实践

-分组活动：每组设计一个购物场景

-任务：组内角色扮演，完成购物对话

-展示：每组选出代表，向全班展示

4.作业布置

-练习题：完成教材练习题巩固知识点

-短文写作：运用所学词汇句型编写购物短文

-自主学习：搜集购物场景词汇句型，实际运用

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在实际教学中，教师可以根据课程的进展和学生的情况，灵活调整板书内容，确保板书设计能够有效地辅助教学，帮助学生理解和记忆关键知识点。同时，板书设计应注重美观和趣味性，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。教学反思与改进今天的课结束后，我坐在办公室里，心里一直在回想着课堂上的点点滴滴。我试着从学生的反应和参与度来评估这堂课的效果，同时也注意到一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂导入部分的效果不错，通过提问方式复习上节课的内容，再自然地引入新课，学生的注意力很快就集中起来了。但是，我也发现，在知识讲解环节，我可能讲解得有点快，导致一些基础薄弱的学生看起来有点跟不上。下次，我应该放慢速度，确保每个学生都能理解并跟上。

实践活动环节，我准备了各种购物场景的任务，学生们分小组进行角色扮演，现场气氛很活跃。大部分学生都能积极参与，但我也发现有几个学生在这个环节表现得有些害羞，不太愿意开口说英语。我想，下次我可以提前和他们交流，鼓励他们大胆开口，也可以设置一些简单的任务，让他们从成功的小步骤开始建立信心。

课堂展示环节，学生们都很认真，他们的表演也很到位。这个环节不仅锻炼了他们的口语，也提高了他们的自信心。不过，我也注意到，在评价学生的表现时，我可能过于关注语言的正确性，而忽略了他们的努力和进步。下次，我应该更加平衡地给予评价，既要指出需要改进的地方，也要表扬他们的努力和亮点。

教学是一门艺术，也是一门科学。每次教学之后，我都会有所收获，也会有所反思。我相信，通过不断地反思和改进，我能够更好地教学，帮助学生们更好地学习。典型例题讲解1.题型：购物场景词汇选择

题目：请根据下列句子，选出正确的词汇填入空白处。

-I'dliketobuyanewphone,please.Howmuchisit?

-It's$500.CanIhavealookatit?

-Yes,ofcourse.Hereitis.

-It'stooexpensiveforme.I'lltakeit.

答案：

-new

-$500

-look

-take

2.题型：购物场景句子完成

题目：请根据下列句子，完成购物场景的对话。

-A:Goodmorning!CanIhelpyou?

-B:Yes,I'mlookingforanewpairofshoes.

-A:Whatsizedoyouwear?

答案：

-B:Iwearsize8.

3.题型：购物场景问题回答

题目：请根据下列购物场景，回答问题。

-A:CanIhelpyou?

-B:Yes,I'dliketobuythisjacket.

-A:OK,it's$100.Doyouneedasizesmaller?

问题：Howmuchisthejacket?

答案：Thejacketis$100.

4.题型：购物场景词汇运用

题目：请根据下列句子，用所给词汇完成购物场景的对话。

-A:Goodmorning!Welcometoourstore.

-B:Thankyou.I'mlookingforanewlaptop.

-A:What'syourbudget?

答案：

-B:Mybudgetis$800.

5.题型：购物场景句子改写

题目：请根据下列句子，改写购物场景的句子。

-A:Ca