2024新版七年级上语文第3单元学情评估

第三单元学情评估一、语文积累与综合运用(35分)1．名句默写。(10分)(1)____________________，百草丰茂。(2)杨花落尽子规啼，________________。(3)__________________，落花时节又逢君。(4)不知何处吹芦管，__________________。(5)__________________，应傍战场开。(6)峨眉山月半轮秋，__________________。(7)王湾《次北固山下》一诗中，以“____________________？____________________”两句，抒发了淡淡的思乡愁绪。(8)马致远在《天净沙·秋思》中用“____________________，____________________”两句，抒发了浓浓的思乡之愁。2．阅读下面的文段，完成(1)—(4)题。(10分)冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们jiàn赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处mì食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。(4分)jiàn()赏 人迹罕()至mì()食 秕()谷(2)“人迹罕至”中“迹”的意思是()(2分)A．留下的印子；痕迹 B．形迹C．事迹 D．前人遗留的事物(3)下列词语词性不同于其他三项的是()(2分)A．百草园 B．拍雪人C．积雪 D．竹筛(4)文段中画线的句子运用了________描写。(2分)3．《〈二十四孝图〉》中，鲁迅通过描述对“____________”和“____________”这两个故事的强烈反感，批判了封建孝道的虚伪。班级内同学读完《〈二十四孝图〉》后，对鲁迅的观点产生了不同的看法。假如你是反对鲁迅观点的那一方，你的理由是什么？(4分)4．七(1)班开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合实践活动，请你参与这次活动并解决以下问题。(11分)(1)小明想在教室墙面挂几幅标语，下列不适合的一项是()(2分)A．亲恩似水深无边，春风如霭润有泽B．羊羔出栏思跪乳，乌鸦离巢念反哺C．一片情浓凝寸草，三春晖暖惠千山D．桃李满园春似锦，芝兰绕砌座凝香(2)作为中学生，如何用自己的实际行动孝敬长辈呢？为了给大家针对性的指导和建议，班委会拟写了一份倡议书。请你根据提示，完成下面的题目。(6分)倡议书亲爱的同学们：“百善孝为先”，孝亲敬老是中华民族的传统美德。为进一步弘扬中华民族传统的敬老文化，锻造良好的尊老、敬老、助老的社会氛围，结合我校教育实际，现就这一活动发出如下倡议：一、尊敬长辈，聆听他们的教诲，采纳他们的合理化建议。二、学会与长辈沟通，倾听他们的心声，理解他们的付出。三、尽自己所能，不给长辈添麻烦，为他们做力所能及的事情。家家有老人，人人都会老，让我们积极行动起来，集结各方的力量，“敬老从心开始，助老从我做起。”2022年10月15日倡议人：七(1)班班委会①画线句子存在的语病是____________，修改建议为___________________。(4分)②文中存在一处格式错误，请修改：______________________________。(2分)(3)活动结束后，班长想组织几名同学看望孤寡老人李奶奶，可是同学小华却以作业多为理由拒绝参加这次活动，你会怎样劝说呢？请在劝说时至少使用一句相关名言，不得用上述题目中出现的句子。(3分)二、阅读(55分)阅读下面的文字，回答问题。[一](21分)窗花舞张金凤①(A)是谁在乌黑的窗棂上铺展一派春意？是谁在漫天飞雪里开出一枝红梅？是谁经过剪刀轻灵的裁剪，给家中增添喜气洋洋的期待？——是窗花。②我去赶年集，总是特意寻找窗花。那手工剪出的红窗花，每一幅都经由一双灵巧的手抚摸过，充满智慧和爱意；剪刀裁出的线条简约而质朴，有着人间烟火的气息。③窗花承载着我美好的记忆。幼时乡下的冬日，红彤彤的炭火盆旁，女人守着针线笸箩，用小剪刀在红纸上()自己的梦。剪了一辈子窗花的奶奶，头白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花。她说，剪刀有眼睛，心里有图谱。她戴着花镜盘腿而坐，小巧的剪刀在指尖()地旋转、舞蹈。左旋右转之间，一朵朵美丽的窗花在她手中慢慢()：牡丹花团硕大、富贵华美；荷花在清澈的野塘袅袅出水，鲤鱼蹦出水面；怀抱大鲤鱼的胖娃娃，肉嘟嘟的脸上带着笑；园圃中，菜花尖上有蝴蝶、蜻蜓生动地伫立……剪着剪着，奶奶的思绪仿佛回到了年轻时光，窗花勾起了她对劳动岁月的记忆，她的嘴角笑起两朵花儿。她剪出肌腱有力的农夫扬鞭驱健牛耕田，剪出忙于秋收的老者赶着满载的马车走在回家的路上。她也剪出悠然自得的休憩场景：戴斗笠的老人垂钓于湖畔，一圈圈细红的曲线就是湖水的涟漪；摇蒲扇的奶奶、纳鞋底的妇人在大树下安详地微笑，用故事拴住一帮穿肚兜的娃娃……④日头升上来又落下去，窗棂纸暗下去又亮起来。那些盛开在笸箩里的窗花，耐心地等着好日子到来。⑤除夕的日子要重新封窗。棂子窗的木头骨架早被烟火熏染得结实而黝黑，初秋封上去的窗纸已经泛黄。它们被风摩挲过，被寒雨拍打过，被麻雀的嘴啄过，被小孩子的手指尖捅破过，一个个生动的日子都在它们身上留下痕迹。到年关，女人们刮掉旧窗纸，给窗棂掸去尘埃，贴上崭新的白纸。那雪白的新窗纸，将覆盖过往日子里的辛劳，给平实的生活增添浪漫。⑥新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要开些花儿才有生机。过了年，春天就到了，是应该红红火火地开着花迎接它。于是，人们将红彤彤的窗花张贴在雪白的窗纸上。年轻人的新房窗上贴的是鸳鸯戏水、喜鹊登枝、麒麟送子，从晨曦微明到月笼西窗，每一次抬眼看，窗上都流淌着幸福。姑娘们的窗上贴着嫦娥奔月、天女散花、百鸟朝凤，这是她们自己剪的，把自己的心气和期盼都张贴在窗上。住着学生娃的屋子，窗子常常是无形的教科书，窗花有闻鸡起舞，有精忠报国。老人居住的窗上则贴着桃园结义、孟母三迁，老故事里的人生哲理，是一辈子的念想。⑦火红的窗花，把风景、传说、戏文搬到窗上来，把所有的念想和期盼都凝聚在窗上。(B)窗花是枝头飞翔的诗歌，是心头传承的薪火。⑧每年春节前，我都抽空剪几幅自己的窗花。如今的窗已经是宽大明亮的玻璃窗，窗花也由方寸宽窄发展到锦绣花团。⑨我的窗花师父是一位七十岁的老人，每年都在老城区的石桥边卖窗花。十几年前她全家从农村迁到城里，离了土地，就在家剪窗花分给亲戚朋友。后来不断有人联系购买，这乡村里的老手艺竟然被城市人接纳和喜欢，于是她把剪窗花做成了自己的事业。平日里订购大图的居多，比如给老人祝寿的“松鹤图”，挂新屋的“大吉图”(雄鸡)、“百财图”(白菜)等。过年的窗花大多小巧，但是她最愿意剪这一类，边剪边想着一幅幅“喜鹊登枝”“狮子把门”“生龙活虎”都会贴在什么样的窗上，祝福什么样的人家，心里就欢喜。⑩老人的窗花有传统的样式，也有女儿给设计的新颖花样。我买窗花都是买双份，一份贴在窗上，一份收藏。慢慢地，自己也学着剪。从最简单的花样开始，从笨拙渐渐娴熟，线条由粗陋渐渐圆润，有一年，竟也剪出几幅颇为满意的白菜图，过年前分给亲友们张贴，皆大欢喜。eq\o(○,\s\up1(11))去年我买了一套胶州秧歌人物的窗花，共十二张，有小嫚、扇女、翠花、鼓子等，人物栩栩如生，动作鲜活动感。把它们一一张贴到窗上，屋里登时热闹起来，就像在炕头上演了一场秧歌大戏。新年的阳光里，这些窗花就像活的一样，彩绸飞舞，扇子翻飞，耳畔似乎响起锣鼓唢呐的欢畅曲调。eq\o(○,\s\up1(12))不经意抬头往外看，见对面人家的玻璃窗上也贴着这种窗花。小区喇叭里响着热闹的《春节序曲》，屋角的红灯笼在风里晃动着。那一刻，我感觉窗花上的舞者都在舞动，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生风。团团祥和的喜气笼罩着家家的春节。(选自《人民日报》，有删改)5．在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是()(3分)A．勾画轻盈展开B．展开涂画轻盈C．勾画轻盈绽放D．涂画绽放轻盈6．本文是一篇回忆性散文。作者回忆了有关“窗花”的许多人和事，这些人和事是如何有条不紊地组织在一起的？请结合具体内容概括。(5分)7．怎样理解题目“窗花舞”的“舞”？请简要概括。(4分)8．[创新题]做批注是用简练的语言及时记录阅读时的思考与感悟。批注的角度有赏语言、写理解、谈感悟、作评价、提疑问等。请你任选一个角度对(A)和(B)处的画线语句进行批注。(6分)9．年俗是传承，孕育在漫长的历史中；年俗是文化，承载着先人的智慧与愿景；年俗是乡情，因神州大地的广阔而多姿多彩；年俗是祝福，祝人人康健、家家祥和。除了贴窗花外，请再列举一种你知道的年俗文化，并简要介绍其价值和意义。(3分)[二](18分)豆花开罗瑞花①秋雨绵绵，道路泥泞，班车驶到镇街上，不再往前了。我只好把给母亲买的大袋小袋物品整理好，下车向老街口走去，那里有摩托出租。冷冽的空气里飘来一股浓浓的豆花香，我耸耸鼻翼，决定喝碗豆花暖和暖和再走。②卖豆花的小木屋里温暖、安静，一对小情侣沉浸在豆花和爱情的甜蜜里。我选了个临窗的位置坐下，里间厚重的布帘被掀起，腾腾热气中走出来一位中年女子，待她笑意盈盈地走到我对面，我俩都骇住了。她的眉眼，嘴角的黑痣，仿佛一个开关，“啪”的一声，接通了两年前重阳节的那个场景。③那天，我回家协助母亲蒸重阳酒。母亲的脊背弯成了一张弓，她再也抱不起能蒸两斗糯米的木甑。当甜糯的香气从木甑里散发出来时，我盛好糯米饭，端着跨出灶屋门槛。忽见一个40来岁的女子从门外进到我家堂屋，蓝衣黑裤黄球鞋，斜背着一个黑色皮包，眉眼清秀，皮肤白净。嘴角的黑痣很显眼。④“姐姐行行好，家里遇上火灾了，好心人捐的钱我都记着呢。”蓝衣女子拿着一个小学生作业本向我走来。看她的模样，我心存疑虑，没搭理她。蓝衣女子走到灶屋门口，对坐在火塘边生火的母亲说：“婶娘行行好，家里遇上火灾了。”⑤“水火无情，房子烧了可怜啊。”母亲叹息着，跨过灶屋门槛，经过堂屋，往卧房里走去。我知道母亲是去找她的钱包了。竟然这么没警惕心，我心里责怪着母亲。见蓝衣女子站在卧房门口等着，我没好气地说：“她80多岁了，弯腰驼背的，你好意思要她的钱吗？你凭什么向一个老弱病残的人撒谎骗钱，就凭你脸皮厚？”“你这样说我……”那蓝衣女子喃喃自语，准备离开，但卧房里响起的脚步声又让她停住了。母亲握着她的灯芯绒布袋出来了，在蓝衣女子身边的小矮凳上坐下，拉开拉链，几张百元大钞显露出来，我怨嗔道：“妈，你干什么呀！”⑥站在母亲身边的蓝衣女子两眼放光，紧紧盯着母亲的钱袋，时刻准备着接受百元大钞，房子烧了的悲苦早已没了踪影。如果我不在场，说不定她的手早已伸向了母亲的钱包。我走到蓝衣女子面前，厉声说：“撒谎骗来的钱，你用一分就有一分的不安。你年纪轻轻，有手有脚，到哪不能挣一份工钱？你不是有难，你是懒惰，你是无耻。”蓝衣女子回过神来，红着脸嗫嚅道：“你这样说我……”⑦母亲终于从百元大钞里翻出了一卷零钱，从一卷零钱里翻出了一块钱，给蓝衣女子，蓝衣女子失望至极，跨出门槛，走了。母亲举着一块钱对蓝衣女子喊道：“哪有讨米还嫌少的呀，积少成多，你多走几家啊！”⑧两年时间，她竟然“骗”成了老板娘。我愤然站起，抓起放在椅子上的东西，准备往外走。她轻轻地说：“你妈妈还好吗？我想请你给老人带一份豆花。”⑨苦难的母亲是我心叶上的一颗露珠，轻轻一碰，就会濡湿我的眼睛。我坐了下来，她忙转身进了布帘。不一会儿，她用红漆托盘端来一碗热气腾腾的豆花，双手捧起，放在我面前。⑩她坐到我的对面，说：“那天，我从你家出来，哭了一路。我的房子不是烧了，是被我赌光了，还欠了一身债。你说得对啊，我有手有脚，怎么就不能干活呢？我爹娘就是靠打豆腐养一家人的。我姐借了这小木屋给我卖豆花，年底，我就应该能把欠账还清了。”我把手伸过去，她握住了，泪珠从她脸上滑落下来。eq\o(○,\s\up1(11))我笑着说：“我妈喜欢甜豆花。你帮她多放点糖吧。”她欢喜地应着，去里间打包了。我拿起白瓷调羹搅了搅碗里的豆花，鲜嫩绵实的豆花，如雪白的絮朵，盛开在青花瓷碗里。(选自《人民周刊》2021年第19期，有删改)10．[新题型]下列对文章的分析，不正确的一项是()(2分)A．第①段自然环境的描写，交代了“我”去喝豆花的缘由，推动了故事情节的发展。B．如果不是“我”阻挠，“我”善良的母亲会把灯芯绒布袋子里的钱全给乞讨女子。C．从“苦难的母亲是我心叶上的一颗露珠”一句可以看出“我”是一个极为孝顺的人。D．作者笔下的“豆花”香飘四溢，鲜嫩绵实，表明作者对豆花充满了喜爱之情。11．文章第③～⑦段采用了哪种记叙顺序？有何作用？请简要分析。(4分)12．联系上下文，按照要求赏析。(4分)(1)蓝衣女子回过神来，红着脸嗫嚅道：“你这样说我……”(赏析加点词语)(2)站在母亲身边的蓝衣女子两眼放光，紧紧盯着母亲的钱袋，时刻准备着接受百元大钞，房子烧了的悲苦早已没了踪影。(赏析句子)13．文章第⑩段“泪珠从她脸上滑落下来”，这“泪珠”中包含了哪些情感？请简要分析。(4分)14．请结合文章内容，谈谈你对“豆花开”的理解。(4分)[三](16分)【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(《论语·学而》)曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《论语·学而》)子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《论语·为政》)子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《论语·为政》)子曰：“三人行，必有我师焉！择其善者而从之，其不善者而改之。”(《论语·述而》)子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。”(《论语·子罕》)【乙】奉赠韦左丞丈二十二韵(节选)杜甫纨袴不饿死，儒冠多误身。丈人试静听，贱子请具陈：甫昔少年日，早充观国宾。读书破万卷，下笔如有神。15．解释下列句子中加点的词。(4分)(1)吾日三省吾身________________________________________(2)学而时习之__________________________________________(3)必有我师焉__________________________________________(4)纨袴不饿死___________________________________________16．用现代汉语翻译下列语句。(4分)(1)学而不思则罔。(2)逝者如斯夫！不舍昼夜。17．用文中原句填空。(4分)(1)读书与写作有密切的关系，【乙】诗中“________________，______________”深刻地揭示了两者之间的关系。(2分)(2)唐太宗有一句名言：“以人为镜，可以明得失。”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话：“_____________________________________________。”(2分)18．请你结合自身经历，谈谈对“温故而知新，可以为师矣”的理解。(4分)三、写作(55分)19．“春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。”一年四季，多姿多彩，风景如画，美不胜收。你爱哪一季的哪一景？请将此景描绘出来，供大家欣赏。请以《我爱________________》为题，写一篇作文。要求：①将题目补充完整；②抓住特征写景，表达自己的独特感悟；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。

答案一、1.(1)树木丛生(2)闻道龙标过五溪(3)正是江南好风景(4)一夜征人尽望乡(5)遥怜故园菊(6)影入平羌江水流(7)乡书何处达归雁洛阳边(8)夕阳西下断肠人在天涯2.(1)鉴hǎn觅bǐ(2)A(3)B(4)动作3.老莱娱亲郭巨埋儿理由：示例：鲁迅反感“诈跌”，认为这一行为有虚伪之嫌。我认为老莱都已经七十岁，其父母年龄更大，以哄婴儿的方式相待，让父母高兴，也是孝的一种体现，可以理解。4.(1)D(2)①搭配不当将“锻造”改为“营造”②将日期和署名的位置上下对调(3)略。点拨：名句参考：①老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。(孟子)②老人受尊敬，是人类精神最美好的一种特权。(司汤达)③我们体贴老人，要像对待孩子一样。(歌德)④慈孝之心，人皆有之。(苏辙)二、[一]5.C6.①以“我”对窗花的喜爱与赞美为线索组织材料，将回忆与现实交织在一起，体现了对美好幸福生活的向往与追求。②写奶奶剪窗花，年轻人、姑娘、学生、老人贴窗花，师父从农村到城市卖窗花，我也跟着学剪窗花等，字里行间洋溢着对窗花的喜爱与赞美之情，也显示了窗花艺术的魅力。7.①“舞”字将静态的窗花动态化，赋予窗花以勃勃生机和活力；②“舞”字表现了剪窗花人动作的轻盈优美；③“舞”字融窗花上的人和现实生活中的人为一体，彰显新时代生活的幸福美满。(答出两点即可)8.示例：(A)处，运用设问和排比，引出“窗花”这一写作对象，描绘出窗花富有生机的美好画面，奠定了全文的情感基调。(B)处，运用比喻，把“窗花”比作“诗歌”和“薪火”，生动形象地写出了窗花在人们心中的意义和价值。9.示例一：扫尘。扫尘除了扫屋外还要清洗各种器具、拆洗被褥窗帘、洒扫六闾庭院等。扫尘既有驱除疫病、祈求新年安康的意思，也有除旧布新的含义。示例二：贴春联。春联，以对仗工整、简洁精巧的文字描绘美好景象，表达了中国劳动人民的一种辟邪除灾、迎祥纳福的美好愿望，是中国特有的文学形式，是华人们过年的重要习俗。[二]10.B11.