12《玩偶之家》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修中册

12《玩偶之家》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修中册《玩偶之家》教学设计

01

课标要求

世界文学长廊中的大量优秀作品，不仅是本民族社会生活的生动反映，也是全人类共同的精神财富。广泛阅读优秀的外国文学作品，从中吸取丰富的思想资源、借鉴多样的表达艺术，能开阔阅读视野，丰富社会经验与人生阅历，提升语言素养和思想境界。

课程标准指出：本任务群旨在引导学生研习外国文学名著名篇，了解若干国家和民族不同时期的社会文化面貌，感受人类精神世界的丰富，培养阅读外国经典作品的兴趣和开放的文化心态。

02

教材解析

《玩偶之家（节选）》是统编版普通高中语文教科书选择性必修中册第四单元的一篇文章，是易卜生最负盛誉的剧作之一，属于“外国作家作品研习"学习任务群，人文主题是“丰富的心灵”。《玩偶之家（节选）》猛烈批判了19世纪欧洲资本主义社会虚伪的道德观念与不合理的家庭制度，提出了个人解放和妇女解放的呼号，具有深刻的思想主旨。它通过女主人公娜拉与丈夫海尔茂之间由相亲相爱转为决裂的过程，探讨了资产阶级的婚姻问题，暴露男权社会与妇女解放之间的矛盾冲突，进而向资产阶级社会的宗教、法律、道德提出挑战，激励人们尤其是妇女为挣脱传统观念的束缚，为争取自由平等而斗争。

03

学情分析

课文节选的第三幕是《玩偶之家》剧作的高潮，同时也是结局部分。学生可能遭遇的难点有：没有通读整部戏剧作品，人物关系未必能梳理清楚，更不能顺理成章地把握矛盾冲突的来龙去脉；学生很有可能忽略矛盾冲突中人物对话的细微之处，那么就会很难发现娜拉出走背后的深层原因。因此，此前要有足够的时间让学生深入研读文本，梳理情节并画出人物关系图，把握戏剧冲突与人物形象。在此基础上，重点引导学生进行比较阅读。

04-教学目标及重难点

教学目标：通过对易卜生与《玩偶之家》的了解，引导同学正视现代社会中家庭及女性问题的重要性，强化尊重人、尊重女性的社会意识，倡导女性自尊、自爱、自信、自强。

教学重点与难点：交流探究，思考剧作对社会进步与时代发展的积极意义。

05-教学方法与策略

1.问题讨论式教学法

2.启发引导式教学法

06-资源与工具

教材多媒体资源知网杂志

07

教学过程

一、导入

2023年末，《咬文嚼字》编辑部公布“2023年十大网络流行用语”，比如有：新质生产力、双向奔赴、遥遥领先、人工智能大模型、村超、特种兵式旅游、搭子、显眼包、情绪价值、多巴胺××等十个网络热词，用网络热词来总结我们走过的时光，这是一件有意义并且有趣的事情。我想，如果把时光倒到101年前，回到1921年，来评选当时的时代热词，大家能够想到什么热词？比如政治上你能想到？中国共产党的成立，这绝对是历史大事记，是当时最令人激动的事情，如果是在文学方面呢？在文学上，一定会有一个热词是：“娜拉”（板书）。当时兴起了一股“娜拉热"。

“娜拉”何以成为时代热词呢？同学们不妨联系我们昨天上的内容思考一下，用一个最简单的词来概括一下，为什么“娜拉"会成为那个时代的热词呢？

二、完成学习任务

学习任务一：

《玩偶之家》中塑造了敢于反抗的娜拉。在那个时代，其实也有很多和娜拉一样，在时代的泥潭中挣扎的女性，比如《祝福》中的祥林嫂，她选择反抗，毅然逃离，比如《雷雨》中的繁漪，她也进行过精神抗争。相较于祥林嫂和繁漪，为什么只有娜拉能够成为那个时代最具有进步象征意义、最具有代表性的女性呢？她们之间又有什么相同与不同呢？下面我们一起来解决这个问题。课前我们已经布置了预习任务，现在请大家组织语言，梳理你的答案。等一会我们请同学们来分享自己的思考成果。

１.分析娜拉和祥林嫂的相同与不同：

预设：从性格品质、勇于抗争、社会环境三个方面阐述了她们的相同，从反抗结果分析不同。我们看到的是一个追求独立、自由，有自我觉醒意识的反抗的娜拉。娜拉能够对自己有一个理性、清晰地认识，所以她的反抗是理性的，是有效的。祥林嫂的反抗是表面的无效的，盲目的。

总结：娜拉和祥林嫂最大的区别在于：娜拉比祥林嫂多了理性的认识，对自己和社会都有理性的认识，她追求独立的人格，因而她的反抗是理性的。（板书：理性认识、独立人格）。但是祥林嫂并不明白自己人生如此悲惨的真正原因，她也不懂得是这“吃人”的封建礼教将她吞噬，她只是盲目地反抗，最终在祝福声中死去。

2.分析娜拉与繁漪的相同和不同之处：

娜拉与繁漪的相同点在于都具有反抗意识，都为自由人格做出过自己的努力争取个性解放，她们是不同于传统的女性，有相同的新女性特质。（板书：反抗意识）在于二人反抗的程度不一样。顺着反抗这个角度进行深入思考，娜拉和繁漪反抗的程度不同：娜拉在认清了自己婚姻的本质之后，当面就和自己的丈夫摊牌了，她表示她要离开海尔茂，和他解除婚姻关系，去认清整个社会。娜拉通过自己的婚姻来反思整个国家的法律制度和伦理道德，她觉得整个社会的那一套制度都是不合理的。同时，她在出走以后，想的是依靠自己的力量，她彻底地断了自己和家庭的联系，自己一个人走了出去。她是一个有勇气敢于向社会挑战的独立不羁的觉醒反叛的女性形象。（板书：巨大勇气）

尽管繁漪一直在反抗她的家庭，反抗周朴园，但最终没能像娜拉那样“出走"。她是一个新女性，又是一个“旧式女人”；她有追求个性解放的强烈愿望，但又不得不像大多数女性一样依附于丈夫；她明白自己是周朴园的“玩偶"痛苦地在他身边生活了18年，但却都忍了下来。作为周家的主妇，本来像娜拉一样，有一定的自由，但她却没有借此离家出走。我们可以推想，是优裕的物质生活使然，她还有留恋，还有幻想，没有像娜拉一样出走的勇气和决心。“你带我走－－－带我离开这儿。”她对周萍说的这番话，恰恰说明了她没有勇气和决心独自出走。）

总结：娜拉和繁漪之间最大的不同在于：反抗程度不一样，娜拉的反抗比繁漪更具有勇气和决心。（板书：巨大勇气、坚定决心）

学习任务二：

同学们通过刚才的分析，我们看到了一个有理性认识、追求独立、追求自由的，有巨大勇气、坚定决心反抗的娜拉。正是这样，使得娜拉的“出走"具有非同凡响的特殊意义，她成为了那个时代最具有进步象征意义、最具有代表性的女性。

（出示课件）正如西方评论家所说：《玩偶之家》结尾娜拉出走时“楼下砰的一响传来关大门的声音”，与拿破仑战争的枪炮声一样，有力地推动了欧洲社会的历史进程。伴随着娜拉出走的关门声，话剧落下帷幕，但是留给观众的思考却远远没有结束，比如著名文学家鲁迅先生就曾展开思考“娜拉走后怎样”，我们不妨也思考一下。请同学们写出“娜拉出走之后”可能出现的结局？并说明理由。

课件展示：但从事理上推想起来，娜拉或者也实在只有两条路：不是堕落，就是回来。（因为如果是一只小鸟，则笼子里固然不自由，而一出笼门，外面便又有鹰，有猫，以及别的什么东西之类；倘使已经关得麻痹了翅子，忘却了飞翔，也诚然是无路可以走。还有一条，就是饿死了，但饿死已经离开了生活，更无所谓问题，所以也不是什么路。（《娜拉走后怎样》））

娜拉出走之后何去何从，成为一个伟大的问号。1923年，鲁迅在北京女子高等师范学校作了著名的《娜拉走后怎样》的演讲，他认为娜拉出走以后“或者也实在只有两条路：不是堕落，就是回来"。

二十世纪二三十年代中国的绝大多数女性在经济上不独立，只有依附男人才能生存，精神自由是一种奢谈，所以鲁迅的观点有其代表性。但也并不是所有女性都只有这两条路可走，当时有不少女性凭着理性的认识，自我的觉醒，坚定的反抗的决心，和巨大的抗争勇气走出了第三条路：自力更生，自强不息，闯出属于自己的一片天空。

离开玩偶之家，她向着自由、独立和解放的希望奔去，不管未来在社会上能否生存，毕竟她踏出了最难的一步。

学习任务三：

叩问时代意义

娜拉出走何去何从这是个无法解决的问题，也是个永恒问题，这部戏剧已经距离我们已经有100多年了，但是她的穿透性依旧延续到了今天，仍然具有现实意义。在21世纪的今天，虽然个性自由、男女平等的观念已深入人心，但社会上依旧存在不同的声音，例如“学得好干得好不如嫁得好”“读那么多书，拼命工作有什么用，将来都要回家生孩子"。那么你认为娜拉的出走在当今社会有何意义？

问题中这些世俗的声音来自社会的偏见和女性自我定位的偏差，正如居里夫人所言，“路要靠自己去走，才能越走越宽”。一方面，对于女