2024-2025学年人教版九年级物理全册重难点专项提升训练：探究电流与电压、电阻的关系（学生版）

专项提升17探究电流与电压、电阻的关系

基础知识巧记

1.探究电流与电压的关系

【电路图】

【实验器材】

电源、导线、开关、电流表、电压表、电阻、滑动变阻器。

(1)连接电路时，开关要断开；

(2)滑动变阻器的连接方式“一上一下”，且滑片移到最大阻值处。

(3)滑动变阻器的作用：①保护电路；②改变定值电阻两端的电压。

(4)电流表和电压表使用前调零，正确连接在电路中。

【实验方法】

控制变量法：探究I与U的关系，保持R的阻值不变，移动滑片，改变定值电阻两端的

电压，记录每次电压表、电流表的示数；

【图像和实验结论】

电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。

【评估与交流】

(1)进行多次实验的目的：寻找普遍规律避免偶然性；

(2)在进行实验时，闭合开关，若电流表无示数，电压表有示数，则与电压表并联的

电路断路；若电流表有示数，电压表无示数，则与电压表并联的电路短路；若电压表、电流

表有示数，灯泡不亮，则滑动变阻器接入电路中的电阻较大，需移动滑片。

(3)在探究I与U的关系实验中，不能用小灯泡代替定值电阻，原因是小灯泡的电阻

是变化的，不能控制电阻不变;

(4)实验中用电阻箱替换定值电阻的优点：减少拆接电路，操作方便；

(5)错误数据判断

①如果有一组数据与其他数据规律不一致，则该组数据时错误的；

②如果所有数据规律一致，分析滑动变阻器的阻值是否符合条件，即当电路中电流最小

时，求出滑动变阻器的阻值是否小于或等于滑动变阻器的最大阻值，U源TRVR

J-YRindX

2.探究电流与电阻的关系

【电路图】

【实验器材】

电源、导线、开关、电流表、电压表、电阻、滑动变阻器。

(1)连接电路时，开关要断开；

(2)滑动变阻器的连接方式“一上一下”，且滑片移到最大阻值处。

(3)滑动变阻器的作用：①保护电路；②控制定值电阻两端电压不变。

(4)电流表和电压表使用前调零，正确连接在电路中。

【实验方法】

控制变量法：探究I与R的关系，保持R两端的电压不变，换用不同阻值的电阻，移动

滑片使电阻两端的电压不变，记录每次的电阻、电流值；

【图像和实验结论】

电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。

【评估与交流】

(1)进行多次实验的目的：寻找普遍规律避免偶然性；

(2)在进行实验时，闭合开关，若电流表无示数，电压表有示数，则与电压表并联的

电路断路；若电流表有示数，电压表无示数，则与电压表并联的电路短路；若电压表、电流

表有示数，灯泡不亮，则滑动变阻器接入电路中的电阻较大，需移动滑片。

(3)实验中用电阻箱替换定值电阻的优点：减少拆接电路，操作方便；

(4)错误数据判断

①如果有一组数据与其他数据规律不一致，则该组数据时错误的；

②如果所有数据规律一致，分析滑动变阻器的阻值是否符合条件，即当电路中电流最小

UUr

时，求出滑动变阻器的阻值是否小于或等于滑动变阻器的最大阻值，^~<Ro

/fRlUdA

(6)在探究I与R的关系实验中，更换电阻，若滑动变阻器滑片不移动，电阻两端的

电压变大。接下来的操作：移动滑片，眼睛看着电压表，直到电压表示数重新回到控制的电

压，停止移动滑片。

(7)在探究I与R的关系实验中，更换电阻，滑动变阻器接入电路中的电阻变化：当

定值电阻阻值变大，电阻两端电压变大，要让电阻两端电压减小到控制的电压，则滑动变阻

器两端电压变大，因此需要向电阻变大的方向移动滑片。反之，向电阻变小的方向移动滑片。

(换大调大，换小调小)

(8)在探究I与R的关系实验中，更换大电阻后，无论怎么移动滑片，电压表示数始

终不能回到控制的电压，原因可能是：①滑动变阻器的最大阻值太小；②电源电压太大；③

控制不变的电压太小。

(9)在探究I与R的关系实验中，滑动变阻器规格的选取

U源—URURU源—URU源一UR

火

根据一°H;普得R滑二源7T「R而源「丁是定值,即R越大，滑动变阻器

火滑KURUR

nU『UR二

的电阻越大，故所选滑动变阻器的最大值火滑max)火max。

UR

壬》专项提升训练

一、填空题

1.(23-24九年级上•广东河源•阶段练习)如图所示，在利用该图探究“电流与电压的关系”

的实验中，在闭合开关前，要将滑动变阻器调到最大阻值，这个操作的目的是O

在此实验过程中，滑动变阻器的作用是改变定值电阻两端的;如果利用该图探究

“电流和电阻的关系”实验，滑动变阻器的作用是控制定值电阻两端的电压_________O

2.(23-24九年级下•四川成都•阶段练习)如图所示是小李同学为探究“电流与电压的关系

设计的电路图，他准备根据此电路图连接好实物电路并进行实验，实验时，应该控制

不变；若在实验前检查仪器时，发现电流表的指针在零刻度线左侧，造成这一现象的原因

3.（2024•黑龙江哈尔滨•中考真题）小明想探究“电流与电阻的关系”，某次测量时电流表的

示数如图甲所示，此时电流为A；经过测量多组数据后绘制出/次图像如图乙所示,

甲乙

4.（2024•四川成都・三模）如图所示，是小悦探究电流与电阻关系的实验电路，当N8间换

接更大阻值的电阻后，电压表的示数会,为了使42间电压与换接前一样，她应将

调至适当位置。

5.（2024・四川凉山•一模）小宇探究导体中的电流与导体电阻的关系时，设计了如图甲所示

电路，图乙是根据测量数据绘制的图像。实验中，当他把10。定值电阻换成15。时，滑动

变阻器的滑片P应向（选填“左”或“右”）移动，使电压表示数保持V

不变。

二、单选题

6.（23-24九年级下•广西南宁•阶段练习）如图所示的是“研究电流跟电压关系”的电路，在

进行“保持电阻不变”这一步骤时，实验要求是（）

HYH

A.保持R的滑片位置不动

B.保持R两端的电压不变

C.保持火不变，调节R的滑片到不同的适当位置

D.保持电路中的电流不变

7.（23-24九年级上•甘肃武威•阶段练习）如图所示，探究“电流跟电压的关系”实验中，下

列说法不正确的是（）

£

A.实验的结论是：导体中的电流跟导体两端的电压成正比

B.滑动变阻器可以起到改变定值电阻两端电压的作用

C.探究电流跟电压的关系时，需要控制导体的电阻一定

D.多次实验是为了得到电流跟电压之间的定量关系

8.（2024•北京房山•二模）如图所示是探究“通过导体的电流大小与导体电阻大小的关系”的

电路图。下列说法正确的是（）

A.闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于最左端

B.实验中，应控制定值电阻两端的电压不变

C.实验中，滑动变阻器的主要作用是控制通过定值电阻的电流不变

D.把定值电阻由5。更换为10。时，滑动变阻器的滑片应向左移动

9.（2024•广东茂名•模拟预测）小明用图甲的电路探究“电流跟电阻的关系”，并用实验数据

作出/-R图像如图乙，关于实验的说法正确的是（）

甲乙

A.当A、B间的电阻由20。更换为10。后，要控制电压不变，应将变阻器滑片适当向

右移动

B.实验过程中是控制电压表示数为2V不变

C.若电源电压为6V,则变阻器的最大阻值不小于50。

D.实验结论：电压一定时，电阻跟电流成反比

10.（2024・江苏无锡・三模）在探究“通过导体的电流与电阻的关系”时，小明选择了阻值为

50、15。、20。、25。的四个电阻进行实验，电源电压3V可调，滑动变阻器最大阻值为

20Qo实验电路如图所示。小明将5。电阻接入电路后，移动滑动变阻器滑片，当电流表示

数为0.3A时，记录了第一组数据。换用25。的电阻进行实验时，发现无论怎样移动滑片,

都无法完成实验。下列改进方法可行的是（）

A.只在电路中多串联一个至少5。的电阻

B.电阻两端的实验电压不变，将电源电压调整为2.5V

C.电源电压不变，将电阻两端的实验电压增大0.1V

D.只将25。电阻换成30Q电阻进行实验

三、实验题

11.（2024•吉林四平•一模）如图所示，小明用新干电池、定值电阻尺和规格为“10。2A”的

滑动变阻器“探究电流与电压的关系”。

⑴在闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到最（选填“左”或“右”）端；

（2）小明一直用两节新干电池进行实验，记录的数据如表所示，老师认为其中一组数据有拼

凑的嫌疑，该组实验序号为;

实验序号①②③④

电压UN0.81.62.43.0

电流//A0.160.320.480.60

（3）剔除错误的数据，分析表格中其余的几组数据，可得出结论:

12.（2024•山西临汾•一模）某实验小组做“探究电流与电压的关系”实验，设计如图甲所示的

实验电路，其中电源电压为3V且保持不变。

甲乙

(1)请将如图甲所示的电路连接完整____O(要求：滑动变阻器滑片向右移动时，电流表示

数减小)

⑵连接电路时开关必须，滑动变阻器的滑片P应该位于(选填%”或“8”)端。

(3)闭合开关后，同学们发现无论怎样调节滑动变阻器的滑片，电流表始终没有示数，电压

表示数接近电源电压，原因可能是。

(4)排除故障后闭合开关，移动滑片依次得到4组数据，其中第4次实验中电流表的指针如

图乙所示，其示数为A。记录的实验数据如下表，请你根据表中数据在图丙中描点画

出图像，并分析数据得出结论：0

电阻R=5Q

实验序号1234

电压U/V1.01.41.82.2

电流//A0.200.280.36

13.(2024・山西大同•一模)在“探究电流与电压关系”的实验中，小华所在的兴趣小组用导线、

开关、电源、定值电阻(5。、10。、15Q、20。、25C)、电流表、电压表和滑动变阻器进

行实验。

(1)用笔划线代替导线连接电路，要求滑片向右滑动时变阻器接入电路的电阻变大:

(2)连接电路时，开关应处于状态；

(3)正确连接电路后，闭合开关，发现电流表有示数，电压表无示数，则故障可能是:

(4)排除故障进行实验，得到的实验数据如下表所示：

电流〃A0.10.20.30.40.5

分析表格中的数据可初步得出结论：;

（5）实验中调节滑动变阻器滑片的目的是；使用上述器材还可以做的实验有o

14.（2024•陕西西安•模拟预测）兴趣小组在探究“电流与电压的关系”的实验中，选择的器材

（1）请用笔画线代替导线将图-1所示电路连接完整。

（2）正确连接电路，闭合开关后，发现电流表无示数，电压表有示数且接近电源电压，则

电路故障可能是定值电阻o

（3）排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，当电压表示数为0.5V时，电流表示

①实验中所用定值电阻的阻值为。；②当电阻一定时，通过导体的电流与导体两

端的电压成o

（5）小组交流时为了使结论具有普遍性，提出两个方案。方案一：用现有的实验器材增加

实验次数。方案二：换用不同阻值的定值电阻重复上述实验。科学合理的是方案

（选填“一”或二”）。

15.（2024•贵州毕节一模）用如图甲所示的电路探究“通过导体的电流与电压的关系”。实验

器材有：干电池3节（每节电压均等于L5V且不变），滑动变阻器2个（铭牌上分别标有

“20Q；2A”“50。；1.5A”字样），电流表、电压表、开关各一个，阻值为5。、10。、20。的

定值电阻各一个，导线若干。

甲乙

⑴闭合开关S前，应将滑动变阻器的滑片P移动到(选填或“8”)端，目的是o

(2)闭合开关S后，发现电压表和电流表的示数均不为零，但都很小。移动滑动变阻器的滑

片P,两个电表的示数均没有变化，则电路中的故障可能为o

(3)排除故障后，小明重新开始实验，探究电流与电压的关系。闭合开关S,稍稍移动滑动变

阻器的滑片P,电压表示数为0.8V,电流表示数为0.08A。移动滑动变阻器的滑片P,逐渐

增大R两端的电压，记录多组电压表的示数。和对应的电流表的示数/,并画出/-。图象,

如图乙所示。

①分析图象可得出结论：电阻阻值一定时，通过电阻的电流与电阻两端的电压成O

②实验中选用的滑动变阻器的铭牌上标有字样，选用的定值电阻的阻值为Qo

16.(23-24九年级下•广东茂名•阶段练习)小华想探究“通过导体的电流跟什么因素有关”,

采用了如图甲、乙所示电路进行实验,电源电压保持不变，R为定值电阻。

(1)把图乙的电路连接完整，滑片向2端移动时，电流增大;

(2)电路连接正确后，闭合开关，发现电压表有示数，但电流表无示数，此时出现的故障可

能是(选填字母)；

A.电流表断路B.滑动变阻器断路C.电阻R断路

(3)排除故障后，小华又取了两个定值电阻，继续探究“电流与电阻的关系”。

①当小华在图乙中用10。的电阻做完实验后，保持滑动变阻器滑片的位置不变，接着把R

换为20。的电阻接入电路，闭合开关，电压表示数如图丙所示，应向(选或

"B”)端移动滑片，直至电压表示数为V时,读出电流表的示数；

②由实验数据绘得图像如图丁所示，由图像可得结论：电压一定，电流跟电阻成;

③若电源电压为6V,为完成整个实验，小华应选取的滑动变阻器的规格为（填字

母）。

A."20Q,LOA”B.“500,1.0A“

17.（23-24九年级下•湖南长沙•阶段练习）在“探究导体中电流跟电阻的关系”的实验中，实

验器材有：电源（6V）,电流表、电压表、定值电阻（5。、10。、15。、20c各一个）、开关、

滑动变阻器（30。1A）和导线若干。

（1）请用笔画线代替导线，将图甲所示的实物连接成完整电路图_____（要求向右移动滑片时,

电流表示数变大）；

（2）开关闭合后，发现电压表无示数，电流表有示数，故障可能是；

（3）纠正故障后，继续实验。实验中依次接入不同定值电阻，重复实验，记录数据，利用描

点法得到如图乙所示的电流/随电阻R变化的图像。由图像乙得出结论：电压一定时，导体

中的电流跟导体的电阻成比；

（4）实验后分析发现，图乙中有一个定值电阻所对数据点是甲图电路所示器材无法完成的，

该定值电阻是理由是。

18.（2024•湖北十堰•一模）利用如图所示装置探究电流与电压的关系，电源电压恒为3V,

滑动变阻器的规格为“20。1A”。

甲乙

（1）连接电路时，开关应处于状态。图甲中小明只将一根导线连接错误，若此时闭合

开关，电表的情况：=请你在接错的导线上打“x”，并用笔画线代替导线将电路连接

正确;

（2）正确连接电路后，闭合开关，改变滑片位置，第三次实验的电流如图乙所示，示数为

Ao根据表中数据可归纳得出结论：o

实验次数第一次第二次第三次第四次第五次

电压/V0.51.01.52.02.5

电流/A0.100.200.400.50

（3）同组的小红在检查数据时发现有一组数据有拼凑的嫌疑，无法由当前的电路测量得出，

则这组数据是第次的实验数据，由表可知实验中所使用定值电阻的阻值为一。o

19.（23-24九年级下•江苏淮安•阶段练习）小安在探究“电流与电阻的关系”实验时，选取了

如下器材：电压恒为6V的电源、定值电阻（5。、10。、20。各一个）、滑动变阻器、电压

（2）按电路图连接好实物电路，闭合开关后，发现电压表有示数、电流表无示数，经检查,

电流表、电压表连接无误，则电路存在的故障可能是电阻R；

（3）排除故障后，将5。电阻接入电路，闭合开关，调节滑片，使电压表指针指在如图乙

所示位置，电压表示数为V；

（4）小安根据实验需要，分别将三个定值电阻接入电路进行实验，记录对应电流表的示数,

并将实验数据描绘成图像，如图丙所示。由图像可知，实验过程中选用的滑动变阻器的最大

阻值不会小于Qo若实际选用的滑动变阻器的最大阻值为600。为了能够顺利完

成实验，小安在该实验中控制定值电阻两端的电压应不低于V；

（5）分析图像可以得出实验结论：0

20.（2024•山东济宁•二模）小霖同学在“探究电流与电压、电阻的关系''实验中，选择的器材

有：新干电池三节，5Q、10Q,20。、30。的定值电阻各一个，“30Q,0.5A”的滑动变阻器

一个，电压表、电流表、开关各一个，导线若干。

（1）请用笔画线代替导线，将图甲所示的电路连接完整。（要求：滑片P向右端移动时，电

流表的示数变小）

（2）正确连接电路后，将滑动变阻器滑片置于最大阻值处，闭合开关，小霖发现两电表的

指针处于图乙所示的位置，则电路故障可能是o

（3）小霖先用5。的电阻做完实验后，断开开关，将5。的电阻换成10。的电阻，然后闭

合开关，发现电压表的示数比用5。的电阻实验时（填“大”或“小”），接着移动滑

动变阻器的滑片使电压表示数为U=V；

（4）小霖根据测得的实验数据绘制出电流/随电