特殊教育教师师徒结对培训心得

第第页特殊教育老师师徒结对培训心得特殊教育老师师徒结对帮扶活动培训心得****年11月20日，我参加了“海南省特殊教育老师师徒结对帮扶活动”的结题报告，虽说历时两年的师徒结对帮扶活动画上了完美的句号，但是这也为下一阶段的师徒活动拉开了崭新的开端，会上，海口市教育领导首先发言，对大家这两年的辛勤努力给与了充分确实定，而且偏重替广阔特教老师说出了心声，呼吁社会各界人士都要重视特殊教育、重视特殊群体。在上午的会议中，海口市教育培训研究院王女教研员进行了《开展小课题研究，促进老师专业成长》专题讲座，偏重为大家讲解了在学校中，应当如何开展课题，从课题的选定，到题目的拟定，再到撰写的切入点，王女老师系统、细致的为大家一一举例、练习，用大量的案例来讲解如何正确、恰当的开展课题，这对我们平常只忙着一线教学和学生管理，无心无时间进行教学教研的特教老师来讲，是特别关键、应用的，可以说，在当前的局势下，这场讲座对于想要进去，却无从下手的老师们来说，是一场及时雨。下午的讲座由吴若江、吴侠、李艳文、李雅玲、曹才丽四位师傅分小组同一时间为大进行讲座，老师可以依据自身的教学实际情况需要，有针对性的选择，我选择的是李雅玲老师的《培智生活语文课堂教学的几点建议》，李老师结合着自身多年的教学经验，总结了自身在语文教学中的积累，毫无保管的与大家共同共享，李老师提出的几点建议，也引起了大家的共鸣，很多老师也结合着李老师的话题，与大家共享了自身的教学案例，在场的老师们都乐观参加讨论，大家打破了一人讲座，全员听取的模式，而是全体人员讨论、学习，全场气氛都特别的融洽、活跃，大家在共享宝贵经验的同时，也共享了自身在教学中遇到的趣事及难题，一场讲座下来，不但有专业上的收获，还共享了欢快，解决了困已久的教学疑问点，可以说参加的老师都满载而归。通过此次活动，也让我感觉到，做为年轻老师，我也是徒弟中的一员，今后要学习的道路还很长，在工作中，在学习中，都要乐观、进取，多于经验丰富的师傅们请教，稳步向前，才会踏实进步。篇2:某中学新老老师结对挂钩奖惩制度一、目的意义新老老师挂钩，结成对子：有助于充分发挥老老师丰富的实践经验，青年老师敢想敢做的创新欲望；有助于实现新老老师在年龄上互补，经验上共享；有助于促进年青老师教育教学及教育科研本领的提高；有助于加强学校内老师间的沟通更趋广泛与紧密，由个体活动转为多元协作；有助于使我校老师的教育教学活动、教育科研活动由经验型向思辩型、科研型转轨。二、结对条件1、我校在职任课老师都可参加此项活动。2、教龄未满三年的青年老师必需与老老师结对。3、符合以下条件老师应乐观参加结对活动，帮忙青年老师进步，推动学校师资建设：1）被聘为中学一级及以上职称的老师。2）被评为省、市教坛新秀老师。3）有较强工作本领及丰富教学经验的其他老师。三、结对方法与步骤1、新老老师在相互本身乐意、自由结对、双向选择、优化组合的前提下挂钩，达成结对议向。2、向教务处提出申请，领取“新老老师挂钩结对表”。3、由学校批准生效。4、认真履行结对表上要求。四、考评与奖惩（一）考评1、每学期由教科室成立考评组进行考评。2、考评内容1）课堂教学：是否按协议上听足课时；是否按要求作好记录。2）教育科研：是否参加至少一项教科研课题研究；是否有教科研论文发表、获奖。3）其它：班主任等工作是否获得学校及有关部门确定。（二）奖惩1、无故不按协议内容履行定为无效结对。2、奖惩（1）老老师：每学期加基本分20分以下情况酌情加、扣分1）听课每缺一课时扣1分（缺一次讨论扣0.5分）每多一课时加0.5分（讨论一次加0.25分）。2）新、老老师至少参加一项教科研课题研究。有加1分，一方无扣2分。3）青年老师有论文发表、获奖。有加1分，无扣2分。4）青年老师在班主任工作、基本功竞赛、优质课评比、教坛新秀评比等活动中获奖或在其它方面获校级以上荣誉，有加3分，无不加分。5）期末无总结扣2分。（2）青年老师紧要在各种竞赛及评比中获奖，学校据有关嘉奖制度进行精神鼓舞及物质嘉奖。3、嘉奖：1）按总分值取结对数的40%（取整）设一等奖、二等奖、三等奖若干名。2）由学校颁发荣誉证书及奖金，一等奖为100元，二等为70元，三等奖为40元。篇3:某学校新老老师师徒结对活动方案一、引导思想：充分发挥教学骨干、经验丰富的老师教育教学优势及示范、引领作用，通过传、帮、带，促使新老师在较短时间内适应教育岗位的基本要求，实现师德、教学、教育管理本领的同步提高，做一名合格的学校老师，进而为争取成为好老师、骨干老师创造条件。同时，也使师傅在结队过程中，教学相长，实现“双赢”，实现自身师德、教育教学艺术，教育管理本领和科研水平的同步提高。二、新老师培训目标：1、确立老师良好的人生观、价值观，行为准则和师德规范，成为一名优秀的教育工。2、教龄一年者能适应学校教育教学发展的需要，教学基本功实现合格要求；教龄二年者教学要实现胜任标准，教学基本功良好；教龄三年者能胜任本学科教学工作，努力成为教育教学骨干；3、三年内所任班级学生学习本领有较大提高，教学成绩实现学校指标及同类学校水平，教学工作得到学生认同及大部分家长认可。4、能出色完成青年老师各项任务、要求，完成班级学科组常规工作，具备确定的科学研究本领，能胜任科研课题构成员。三、师傅基本条件及职责：从事教学工作8上以上，思想品质优良，教学作风严谨，工作踏实负责，有较强的事业心，有比较丰富的教育教学经验。1、思想作风、师德规范上做了楷模。关怀青年老师的思想进步，勉励青年老师敬业爱岗、关怀学生。2、就重视对青年老师的业务培养。自动热诚教授教育、教学知识经验，对青年老师的教学活动予以实在引导，使青年老师渐渐成为具有优良品德、坚固结实的基础功底、踏实的工作作风的骨干老师。四、徒弟职责：1、虚心向师傅学习，学习师傅的好思想好品质、好经验好作风，虚心接受师傅的引导、督促、甚至批判。2、自动向师傅汇报思想情况及业务进步情况，自发养成勤听课、多动手、善思考的好学风和好教风。3、努力做到：一年内具备教学常规技能，两学年内具备娴熟的教学技能并胜任本职工作，三年内成为学校教学骨干。五、实在措施：1、引导老师订立《引导青年老师工作计划表》，学期初有工作计划，学期末有总结，上交学校。2、师傅引导徒弟备课，会写认真教案，每学期批阅教案3份以上；新老师要写好每课教学反思，每学期向学科组上汇报课二次（期中及期末），并写反思。3、师傅要给徒弟开呈现范课教学，每月不少于两次。徒弟每学期听课不少于20节，并有认真的听课记录，第一学期做到新授课先听师傅的课再自身上课。4、师傅应常常听徒弟的课并评课，每周一节以上。5、师傅引导徒弟进行学期总结，期末写好汇报上交学校。六、评估验收：1、学校通过学期中、期末检查组对师徒教育教学活动的落实和开展情况，进行监督、检查、验收，并予以嘉奖。2、师傅每学期写总结，汇报工作开展情况，以及取得成绩的情况。青年老师需写出思想总结和业务情况报告，并接受学校考核小组的阶段性成绩验收。3、学校考核小组对青年老师进行全面考核，包含听课、抽查作业、学生民意调查，汇报课教学，进行阶段性成绩验收。一学年结束前，