幼儿园大班幼小衔接教案模板5篇

第第页幼儿园大班幼小衔接教案模板5篇幼儿园大班幼小衔接教案篇1活动目标1、在察看比较推理中，试验借助料子上的提示发现可以数正确的方法。2、乐意倾听同伴的表述，大胆表达自身的`想法。活动料子ppt、操作纸、垫板、夹子、笔、照片等。活动过程1、引起兴趣，了解幼儿数数的本领常常听小伙伴数数，你最多能数到几？过渡：数数的正确性。2、数数游戏，发现数正确的方法①幼儿取操作纸，理解纸上的要求，知道要数的几样东西②交代规定并察看幼儿操作③图上房子有多少幢？树有多少棵？兔子、花各有多少？小结：要数正确应当按次序，还要有确定的方法。④过渡：出示图片，问“这里一共几样东西？”⑤察看卡片上的食品并记录，引导幼儿倾听同伴解决问题的方式，发现数正确的一些方法。数带鱼。重点在巧数。数蛋。重点在推理。数饼干。重点在类概念。小结：数不同的东西方法也会不同。3、延长活动，关注身边事物的数量①出示ppt，这个能数吗？②为什么包装外面要标上这样的数字呢？回家留意一下，你在包装盒上发现了什么。幼儿园大班幼小衔接教案篇2设计意图进入大班后，我们开展了各种形式的幼小衔接活动。例如：参观学校、请学校一班级的老师来园讲解学校生的学习情况、幼儿画出“我心目中的学校”等。幼儿在活动中渐渐了解了学校与幼儿园的不同，对上学校产生了浓厚的兴趣，常常问一些有关学校生的问题，如上学校后还能带玩具吗？上课时我想小便怎么办？为了帮忙孩子们更多了解有关学校的知识，我设计了“我快要上学校了”活动。目的是想进一步了解学校生的学习习惯，以便进入学校后能很快地适应学校生活。活动目标1、利用多媒体课件了解学校生丰富多彩的课余生活，萌发幼儿对学校的憧憬。2、更多地了解学校与幼儿园的不同，进一步了解学校生的学习习惯。活动准备1、幼儿事先参观过学校。2、多媒体课件：学校生丰富多彩的课余生活。3、幼儿把画好的“我心目中的学校”图画粘贴在展板上。4、《中国少年先锋队队歌》磁带。活动过程1、播放歌曲《中国少年先锋队队歌》，提问：歌曲里唱的什么？它是谁的歌曲？2、提问前段时间参观学校的事情，调动幼儿已有的经验。3、出示展板，请小伙伴到展板前，讲解自身画的“我心目中的学校”是个什么样子。4、老师依据幼儿的叙述及时予以引导、总结并找出学校与幼儿园的不同。5、利用多媒体课件，讲解学校生丰富多彩的课余生活。6、幼儿分组讨论并说一说学校与幼儿园有什么不同？7、老师小结：①作息时间有了较大的更改。（课间只有10分钟，学校生要准备好下节课所用的东西、小便等）②上学校后不能带玩具，但可以带体育玩具。③上学校后，上课时不能随便喝水、小便。（应在课间十分钟做好这些工作，否则，会影响其他同学上课）④上学校后，放学回家后先做什么？幼儿园大班幼小衔接教案篇3设计意图本活动是在“我要上学校”主题中的一个生成的内容。是实施新课程，实践新教材，并试验着自我创新的内容。针对大班下学期幼儿即将上学校情况，我们开展了一系列活动，参观了学校；采访了哥哥姐姐；认得了书包、书本……但是在孩子的生活中，我们却发现很多孩子做事拖拉、计划性差，很多家长挂念孩子上学校以后怎么办，特别怕早上迟到。所以我选择了符合他们实际问题与需求的切入点，希望通过活动帮忙幼儿进一步了解学校生活，积累粗浅的生活经验，同时学着布置计自身的时间，有确定的时间意识，知道要抓紧时间、珍惜时间。活动目标1、试验合理布置自身的部分时间，进一步了解学校生的生活，并具有初步的计划做事的意识。2、体验时间的宝贵，懂得珍惜时间。活动准备：录象、计划表、书包文具、笔、纸张、翻翻牌等活动过程一、沟通共享——对个别化活动中的记录结果进行有选择的沟通，解决“合理不合理”的问题重点提问：1、给大家介绍一下你的“上学的早晨调查表”。2、你们觉得有什么问题吗？引导幼儿沟通对计划“上学的早晨”中遇到的疑问，鼓舞孩子大胆表述自身的想法。（估量幼儿会就整理书包、早晨拖拖拉拉、喝水等不合理的行为或是不好的生活习惯提出自身的疑问，请幼儿发表自身的看法。）小结：我们要能合理布置自身的生活，养成良好的生活习惯是很紧要的。二、“阅读”、游戏——观看学校生早晨上学前的生活情景，并玩记忆与推算游戏，比较早晨上幼儿园与上学校的不同准备重点提问：1、观看学校生上学前的生活情景。（录象通过一个学校生自述的形式，完整表达学校生从起床到出门做的事情若干项，并说出每一项花了多少时间，同时整合有关的学校生的生活学习内容。）2、这个学校生早上做些什么事情，每件事情花多长时间？3、早晨上幼儿园与上学校的准备有什么不同？4、推算并沟通上学的早晨的准备工作到底花了多少的时间。小结：上学校的早晨和上幼儿园的早晨有很多不同之处，确定要布置好时间，不能迟到哦。三、讨论沟通——围绕问题“如何合理布置不迟到”进行讨论沟通，了解如何才略合理布置提问：怎样才略合理布置时间不迟到呢？（估量：用闹钟、抓紧时间、叫父亲妈妈提示、晚上算好起床时间……）小结：要作好准备工作，看好时间，有计划地做事才略保证定时上学不迟到。四、游戏、“阅读”——比一分钟整理书包谁快，感受不同职业的人一分钟可以干什么紧要的事———了解时间的紧要与宝贵。1、重点提问：一分钟有多长呢？（用一分钟来整理书包，开展一分钟竞赛，让自身一分钟成为一个学校生的样子。）小结：我们用一分钟可以做那么多事情，一分钟不象看起来那么短呢。2、重点提问：我们身边的人又能用一分钟做些什么事情呢？（放录象提升：一分钟阿姨可以包几十个小馄饨、给警察叔叔一分钟可以捉住一个坏人、医生的一分钟或许可以挽救一个病人的生命、多给运动员一分钟或许他能进球变化一场竞赛的结果、给世界冠军一分钟他可以创造一个奇迹）小结：原来一分钟对我们来说这么紧要，让我们合理布置每一分钟，珍惜每一分钟。教学反思：1、目标达成，符合孩子的近来发展区。2、缺少对孩子整理书包时方式与习惯的关注。3.设计上对大班孩子有挑战，本班孩子大部分能完成任务。幼儿园大班幼小衔接活动：我要毕业了幼儿园大班幼小衔接教案篇4一、活动时间：20xx年4月10日早10:3012:00二、活动地方：鄯善县火车站镇学校三、活动目标1、通过带幼儿参观学校，初步了解学校，熟识学校环境、老师和学生，感受哥哥姐姐的学校生活，激发幼儿对入学校的憧憬。2、初步发现学校与幼儿园的区别，找出不同之处，培养幼儿察看分析本领。3、让幼儿了解学校生的学习和生活环境，知道学校生在校的紧要活动和活动方式。4、通过活动让幼儿懂得：课间要先入厕，在做户外游戏，而且听到上课铃声或上课音乐声，能快速回到自身的班里上课，在心理上做好适应这种学习模式的准备。5、教育幼儿定时上学，不迟到，不早退有时间观念的良好习惯。四、活动准备1、事先联系好学校负责人，确定参观的有关事项。2、提前通知家长做好幼儿参观学校的工作。3、告知幼儿听老师的指挥、不乱跑，不大超大闹，做个文明的参观者等参观前的谈话。五、实施措施1、请学校生给自身讲讲自身在学校的学习生活以及学校趣事，说说如何做一个合格的、优秀的学校生。2、组合幼儿到学校去实地参观。3、老师讲解，幼儿察看了解学校环境。4、老师对幼儿进行随机教育。5、参观后讨论：学校与幼儿园的不同之处？相同之处？（请幼儿从环境、作息时间、上课科目、纪律等方面说说。）六、家园共育1、家长搭配幼儿园，进一步让幼儿了解学校的生活，知道什么时间该干什么。2、观观看电视录像，或让上学校的哥哥姐姐向孩子叙述学校学校生活，进一步了解学校。幼儿园大班幼小衔接教案篇5设计思路大班下学期，我们组织孩子们参观了相近的学校。在参观后的谈话中，我们发现有部分孩子感到不满，由于他们没有看到自身将要上的那所学校；有部分孩子感到紧张，由于他们觉得自身将会被很多的作业“压倒”，失去游戏的机会。针对这一情况，结合我园正在进行的“信息技术与园本课程的整合研究”的课题，我们设计了网络活动“上学校了”。我们一方面试图通过这一活动，解决“学校多、路途远，无法一一参观”的困难，满足绝大多数孩子的愿望。另一方面，由于我园始终在进行信息技术和园本课程的整合研究，孩子们对于如何上网浏览、搜集信息的方法较为熟识，因此我们想通过计算机网络平台让孩子们直观地感受学校生丰富多彩的课余生活，以更全面地了解学校生的生活，弥补实地参观的不足，激发他们对学校的憧憬之情，为将来顺利适应学校生活打下良好的基础。活动目标1．利用计算机网络平台了解自身将要上的学校以及学校生丰富多彩的课余生活，萌发对学校的憧憬之情。2．能大胆地与同伴沟通，敢于表达自身的感受。3．学习上网搜集信息．体验网络的便捷。活动准备1．幼儿事先参观过学校。2．进行“我要上的学校…‘我想知道的.”两项调查。3．老师依据调查表上的信息在电脑中收藏相关学校的网页。4．电脑室。活动过程一、观看“我要上的学校”调查表并谈话1．小伙伴们很快就要从幼儿园毕业上学校了。有的将上××学校，有的将上×××学校。前几天，我们参观了离我们近来的南湖一小，不过很多小伙伴不是上南湖一小的，他们特别想知道、也想让大家知道自身要上的那所学校是什么样子的，老师是什么样的，学校里有哪些活动。怎么办呢？2．很多小伙伴说要一所所地去参观，可是学校那么多，有的离我们特别遥远．我们不行能一所所去。想想看，有没有其他方法？（可以上网看一看。）二、到网上“参观”学校1．与幼儿共同浏览拉萨路学校的网页。（1）请大家和我一起来看看拉萨路学校吧！（老师点击“拉萨路学校”，从首页至“走进拉小”……直至进入“分校风采”的操场、阅览室、第一机房等内容。）（2）我们先参观一下拉萨路学校美丽的学校吧！（点击“分校风采”的“走进学校”，老师边点击操场、阅览室、第一机房的画面边提问。）（3）（点击“走进拉小”的“现任校长”。）这么美丽的学校的校长会是谁呢？原来是个女校长，她姓周。周校长还是南京市的名校长呢！（4）（点击“老师之家”的“名师工作室）这是什么地方？我们来看一看拉萨路学校都有哪些老师。这些都是南京市的优秀青年老师呢。2．幼儿自由浏览学校网页，相互沟通感受。（1）bi导幼儿在“收藏”中找寻自身将要上的学校并浏览。师：每一所学校的网页都有这样或那样的路标，有的是文字，有的是图标；请你们顺着自身所选学校的路标认真地看一看吧。（老师巡察，发现幼儿的困难并及时予以引导。）（2）老师引导幼儿相互沟通，共享“我要上的学校”的有关信息。师：刚才你们浏览了什么学校的网页？你瞧到了什么？（3）体验网络的快捷。师：有了计算机网络，我们在幼儿园就可以看到自身将要上的学校学校是什么样的，还认得了学校的老师，真是太方便了。三、借助网络了解学校生的课余生活1．回顾调查表“我想知道的”上的问题。（1）在参观南湖一小前，你们提出了很多想知道、想了解的问题。有些问题我们已经找到了答案，可有些还没有解决。我们一起来看一看这些问题。（2）学校生除了上课、写作业外，还有其他活动吗？他们会有些什么活动呢？2．师幼共同浏览拉萨路学校的网页。（1）拉萨路学校会组织哪些活动呢？（点击“学生乐园”的“阳光少年”：少儿频道、嘉年华）学校生们在干什么？（引导幼儿通