红皮鞋教案8篇

第第页红皮鞋教案8篇红皮鞋教案篇1活动目标：1、理解故事内容的基础上，掌握故事中角色的心理活动，以及它的对话,能用较清楚的语言进行叙述。2、掌握和运用动词：提、冲、修、刷、推等，并能用肢体语言来表示。3、教育幼儿懂得环保，知道在生活中要多开动脑筋，就可以利用废物做成有用的东西。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：图片、磁带、实物、破鞋子、动词卡、教室内稍作布置（好添加报纸做的东西等）、头饰：小兔、小松鼠、小鼹鼠、模拟皮鞋车。活动过程：一、出示图片，老师直接引题：师：这几幅图，你们见过吗？那这个故事，你们确定听过了。谁来给老师讲讲这个故事，图片这么好看，故事确定很精彩。二、请幼儿来查查看图片，进行叙述故事不管讲得如何，老师予以确定与鼓舞，让幼儿大胆地进行叙述，口语表达本领方面得到一次磨练。三、全体幼儿来完整地听故事。老师边引导幼儿结合图片来听故事，巩固对故事的掌握。四、以幼儿来老师讲故事的形式，对故事中的`对话及动词进行掌握。1、（出示实物：旧鞋子）全体幼儿来叙述，老师来表演，重点突出小兔子、小松鼠，它们看到这只破皮鞋时，不为心动的神色，并能用动词：“提、闻"来表达出来。2、注意讲解动词（做皮鞋车这一段的语言描述动作性强），老师引导幼儿掌握和运用动词。如：提来一桶水（出示：“提”字宝宝），鼓舞幼儿用肢体语言来表示，并能用词来讲句话。3、注意提示：小兔、小松鼠再次看到又新又美丽的皮鞋车时的神情，及鼓舞幼儿学习他们团结友爱、互帮互助的精神（送给小兔上学.给小松鼠送去松果）进行品德教育、情感沟通。活动反思：在活动设计中应当更重视幼儿的语言表达本领和创造性思维本领的培养，为幼儿创设一个轻松的语言氛围，鼓舞幼儿想说、敢说、爱说；老师在活动中可以将第一幅图作为一个引导，后面的几幅图可以让幼儿自身察看和叙述，并鼓舞幼儿有不同的答案，续编出不同的故事结尾，充分发挥幼儿的主体性、创造性；活动中还可将其他领域的内容有机地整合在一起，以游戏为基本活动，使活动能动静交替，让幼儿欢快学习!红皮鞋教案篇2【活动目标】1、引导幼儿依据实物及问题线索进行大胆思考和想象，帮忙其理解故事情节。2、发展幼儿的想象力和语言表达本领。3、萌发幼儿废物利用的情感。4、引导幼儿细致察看画面，激发幼儿的想象力。5、通过察查看图片，引导幼儿叙述图片内容。【活动准备】1、松鼠、小鸭、小狗图片。2、皮鞋图片两幅。3、背景图一幅。【活动过程】一、渐渐出示草地和旧皮鞋图片，形成对比。引导幼儿依据生活经验大胆叙述，重点突出“旧”“脏”“臭”。提问：你看到这样的一只破鞋子会怎么做呢？二、引导幼儿通过想想、议议、讲讲，渐渐理解故事内容。1、引导幼儿分析小动物们对待破皮鞋的不同态度。提问：小鸭、小狗和小松鼠对破皮鞋的态度一样不一样呢？它们都是怎么说怎么做的？小松鼠可以将这只破皮鞋变成什么？2、幼儿猜测小松鼠怎样将破皮鞋变成皮鞋车。讨论：小松鼠怎样做才略使破皮鞋变成皮鞋车呢？3、老师叙述小松鼠的方法并出示装扮好的皮鞋车。4、讨论小松鼠有了皮鞋车后会做的事情，分析其它小动物们的想法。提问：小松鼠有了皮鞋车后会做什么事情？小鸭小狗会怎么想呢？三、完整欣赏故事。老师完整叙述故事。概括讨论：你爱好故事里的谁？为什么？四、经验拓展，引导幼儿大胆想象、叙述。1、师：故事里的小松鼠真会动脑筋，把一只又旧又脏的臭鞋子改装成了一辆特别有用的皮鞋车，那假如小伙伴也有这样一只旧鞋子，你会把它变成什么东西，做什么事情呢？2、幼儿自由讨论。3、请个别幼儿到集体前叙述。附故事：皮鞋推车草地上躺着一只破皮鞋，小鸭经过这儿，用脚踢了踢说：“多破的皮鞋！”说完便摇摇摆摆地走开了。小狗经过这儿，他用鼻子闻了闻，说：“多臭多脏的破皮鞋！”说完便捂着鼻子走开了。小松鼠正在忙着搬运松果经过这儿，也瞧到了这只又脏又臭的破皮鞋，说：“这只鞋丢了多惋惜啊！”于是，小松鼠上看下看，左瞧右瞧，想了又想，“嘿！有了，我来给你装扮一下，让你变成一辆干净、美丽的皮鞋车吧。”他提来一桶水，把皮鞋里里外外冲得干干净净，又用胶水补好了皮鞋上的裂缝，然后用一桶油漆，把皮鞋刷得又光又亮，最终他又给皮鞋车装上了四只轮子，安上了方向盘。小松鼠满意地说：“哈，我有一辆皮鞋车了！我可以用它来运输松果喽！”嘀嘀嘀！小松鼠开着皮鞋车，送小鸭去上学。小鸭说：“嘿！多美丽的皮鞋车！真惋惜，我没有。”嘀嘀嘀！小松鼠开着皮鞋车，给小狗送去了肉骨头，小狗说：“嘿！多美丽的皮鞋车！真惋惜，我没有。”他们都忘掉了在草地上的那只破皮鞋，却不知道这只破皮鞋在小松鼠的巧手下，变成了一辆又新又美丽的皮鞋车。【活动反思】活动开展下来总的来说实现了目标。活动设计符合大班幼儿的年龄特征，幼儿比较感兴趣，能特别好地搭配老师完成各活动环节。能打破旧的教学惯例进行教学，先让幼儿察看故事挂图，大胆想象，磨练说话，连贯理出故事情节再完整地听讲故事。活动效果良好，大部分孩子基本上熟识理解故事内容，能依据内容进行故事表演，并得到了废旧利用的教育。不足的地方就是老师引导幼儿说话耐性不足，不能从多方面考虑动手。另外，组织故事表演有些乱，有待加强。红皮鞋教案篇3活动目标：1、感受参加音乐活动的兴趣，学习用节奏器为歌曲伴奏。2、感受歌曲的美，培养幼儿的音乐表现力。3、通过学唱歌曲，体验歌曲的`氛围。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢快。5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动准备小铃、木鱼、响板、录音机、磁带、节奏卡。活动过程：1、幼儿听录音自由动作进教室。2、练声：1=c——f，练习曲《小星星》3、引导幼儿听录音《我的皮鞋踏踏响》并让幼儿说说：这首歌叫什么？美在哪里？4、复习歌曲：引导幼儿边唱边按节奏拍出四分、八分音及附点音符。5、可以用哪些节奏型为歌曲伴奏？6、师出示节奏卡幼儿打节奏。7、徒手练习节奏器的演奏。8、分组为歌曲伴奏。9、小结幼儿上课情况。教学反思：本次音乐活动整体来说幼儿的主体地位和老师的主导作用都体现的比较好，幼儿能在愉快轻松的氛围中学习音乐，并能实现老师预定的教学目标。在问题解决方面也能表现的比较快捷。对于音乐节奏活动中节奏谱的运用与否还有待商确。红皮鞋教案篇4一、计划初志在开展“温州皮鞋”的主题讲授中，孩子们评论辩论的话题总离不开“皮鞋”两字，一次晨间运动，我听到孩子们在谈天，伍益豪说：“我家是做鞋的。”江涵说：“我家的鞋厂很大，我父亲是老板。”见孩子们聊得这么努力，我也参加了，我问：“你们知道鞋子是怎么做成的吗？"有的说不知道，有的说了一点点。我班大部门幼儿家长都是临盆鞋子的，而孩子对身边的家乡文化却相识甚少。为了让孩子们相识温州皮鞋，我们开展了社区运动—皮鞋的制造，让幼儿为自身的家乡有“中国鞋都”之称感觉高傲和自得二、运动目的1.开端相识鞋子的制造历程。2.培养幼儿爱家乡的情绪三、客座西席：周忠义（飞鼎鞋厂司理，以下简称“周”）四、运动工具：大班五、运动准备1.接洽好鞋厂，商讨运动内容和方法2.请幼儿网络差别格局的童鞋、成人鞋.部署运动莓鼍3.幼儿人手一份橡皮泥、泥工板。六、运动历程（一）引出主题、引发喜好。1.周：小伙伴，我是飞鼎鞋厂的周叔叔。2.周：传闻你们知道很多温州皮鞋的品牌，能不克不及向我先容丁下？幼：我们知道温州有“中国鞋都”之称；温州有很多品牌『鞋子：如康奈、红蜻蜓、奥康……3.周：小伙伴，谁知道皮鞋是怎么做出来的？幼：用皮做出来的；确定是用缝纫机缝出来的……周：本日就让周叔叔来报告你们皮鞋到底是怎么做出来的。（二）相识皮鞋的制造过穩。1.先容皮鞋制造的质料。周：做皮鞋必需哪些质料呢？幼：确定要用到皮。周：做一双皮鞋要用到：牛皮、楦头2相识制造历程。（1）先是划料，用做鞋的样板在牛皮上划好，剪成小块（2）把一片一片剪好的皮用缝纫机缝好，幼儿园教育随笔拼成一只鞋的帮面。（3）做包，将包面套在楦头上，下面钉上钉，定型一段时3.幼：叔叔，我来尝尝套楦渑周：套上楦头后，用砂轮把底部磨一磨，刷上胶，然后加热，把鞋底用力贴上4.幼：要几多时候才粘牢呢？周：差不多5分钟。然后，把楦头拉出来，在表面喷上一层光明的鞋油。接着在鞋子里放上鞋垫，一双一双装在鞋盒里就完成幼：叔叔真了不趣。周：我们尤里的鞋子有些都销到外洋呢，期望小伙伴长大后，还可以计划出更多更好的温州皮鞋，为我们家乡争光。（三）延长运动（园内）幼儿经由过程绘画、橡皮泥制造等方法来计划“将来皮鞋”，并呈现作品，相互交换皇七、运动成效第一次加入如许的运动，小伙伴感受特殊奇怪。是以，在讲堂上表示得异常活泼。提问接连不绝。有个体平常不敢举手提问的幼儿在此运动中也显得很努力。在一问一答中，幼儿的奇怪心获得了满意，也引发了他们进一步摸索、进修的喜好。在幼儿发挥想象力，动手制造橡皮泥的环节中，固然幼儿没做过立体鞋，做出来的鞋子也不怎么尺度。但小伙伴获得的是一份温州人的高傲，是一份缔造的愉快。红皮鞋教案篇5活动目的：1、有神色唱这首歌，唱准八分音和附点音符。2、感受歌曲的美，培养幼儿对音乐的感受力。3、乐于探究、沟通与共享。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动准备：录音机、磁带、小铃、木鱼、响板活动过程：1、幼儿听音乐自由当中进教室2、练声：1=cf，练习曲《小星星》3、师随《我的皮鞋踏踏响》的录音表演引题。4、幼儿说说：小伙伴听到歌里唱什么？在表演时哪个动作最多？5、教唱歌曲：1）师弹旋律，幼儿学词。2）师和幼儿完整唱这首歌，引导幼儿唱准八分、附点音符3）引导幼儿边唱边用手、脚打节奏。4）幼儿徒手练习节奏器的伴奏。6、小结幼儿的活动情况，听音乐自由动作出活动室活动反思此次音乐活动是创新的，予以孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，老师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充分趣味性，这样才略吸引孩子自动学习。红皮鞋教案篇6活动目标：1、试验通过空手练习的过程，能较自若地运用油画棒。2、学习用油画棒在确定的范围内顺着一个方向平涂出美丽的皮鞋。3、依据幼儿意愿选择颜色涂画，提高幼儿对颜色的兴趣。活动准备：1、ppt课件、轻音乐2、油画棒、范画。活动过程：一、谈话导入激发兴趣小伙伴，老师现在请你们参观皮鞋店，想看吗？请你们轻轻闭上小眼睛，大家赶忙就瞧到了。睁开眼睛吧，看，它就是美丽的“喜羊羊”皮鞋店。二、观看ppt、感受皮鞋的颜色美、图案美。老师引导幼儿逐一看皮鞋，引导幼儿察看皮鞋身上颜色以及图案，加深幼儿对颜色的认得。师：小伙伴来看一看，“喜羊羊”皮鞋店的皮鞋穿着什么颜色的衣裳呢？师：这些皮鞋的身上什么斑纹呢？师总结：“喜羊羊”皮鞋店的皮鞋真好看，红的、黄的有两种颜色的。它们身上还有各种各样的斑纹呢!三、出示“灰太狼”皮鞋店老师示范1、师：可是老师这儿也有“灰太狼”皮鞋店图片，你们认真看看，它的皮鞋店里的皮鞋怎么啦？引导幼儿说出没有一双穿衣裳皮鞋。2、请你们先看看老师给皮鞋设计的新衣裳，小伙伴确定要认真看，师示范给皮鞋用平涂的方法涂色。请幼儿拿出右手食指在空中跟着老师练习涂色的过程，顺着一个方向平涂。四、幼儿涂色，老师引导：1、“灰太狼”皮鞋店的皮鞋太难看了。小伙伴想帮忙吗？2、老师发给小伙伴不穿衣裳的皮鞋，请你用敏捷的小手给皮鞋穿上美丽的衣裳，看看哪一双皮鞋穿得衣裳最美丽好吗？3、老师引导幼儿涂色，重点引导有差别幼儿。（放轻音乐）4、走，我们一起把你涂好的美丽皮鞋送到“灰太狼”皮鞋店，老师组织幼儿将自身涂好的皮鞋贴上背景纸上。五、呈现作品、评价沟通。师：小伙伴，你们用不同的颜色为皮鞋穿上了美丽的花衣裳。很多小伙伴涂得真好看。不但颜色均匀而且颜色艳丽。听，“灰太狼”好象在说：“瞧，我们的皮鞋穿得衣裳多美丽啊，感谢你们！”师：“你最爱好哪一双皮鞋，为什么？”红皮鞋教案篇7活动目标1．察查看图片，体会图片中小动物的心理活动，能叙述图片的约莫内容。2．会用清楚完整的语言表达图片内容。3．懂得只要开动脑筋．废旧物品也可以做成有用的东西。活动准备图片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。活动过程1．出示图片，引出故事老师：小伙伴们，现在是什么季节？（夏天）夏天的草地是怎么样的？今日老师就给小伙伴讲一个发生在草地上的故事。森林里有一大片草地，可是不知是谁在草地上扔了一个东西。（出示图一：草地上有一只旧皮鞋）（1）这是什么？在什么地方？是一只什么样的皮鞋？（2）假如是你遇到了，你会怎么样？（鼓舞幼儿大胆叙述自身不同的想法）2．演示教具，启发提问，引导幼儿叙述（1）出示插入教具小兔①看，谁来了？②小兔瞧到了这只破皮鞋是怎么样的？它说了些什么，又做了些什么？引导幼儿认真察看小兔的神色，叙述小兔的动作，并请幼儿做一做自身体验“脏”的动作及神色。（2）出示插入教具小松鼠①小兔蹦蹦跳跳地走开了，谁又来了？②小松鼠瞧到了这只破皮鞋是怎么样的？它说了些什么，又做了些什么？引导幼儿认真察看小松鼠的神色，叙述小松鼠的动作，并请幼儿做一做自身体验“臭”的动作及神色。（3）出示插入教具小老鼠①小松鼠慢悠悠地走开了，这时候谁又来了？②小老鼠瞧到了这只又脏又臭的皮鞋是怎么想的？它又是怎样做的？（4）出示图二提问：请小伙伴说一说，你自身的鞋要是破了会怎么办？脏了会怎么办？是怎么弄干净的？①察看小老鼠是怎样装扮这只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最终把这只破皮鞋变成了什么？②帮忙幼儿用完整的语言整理句子。（5）出示图三老师：转瞬间到了秋天，秋天是瓜果丰收的季节。①小兔爱好吃什么？小老鼠开着皮鞋车帮小兔干了什么？小兔说了什么？②小松鼠爱好吃什么？小老鼠开着皮鞋车帮小松鼠干了什么？小松鼠又说了些什么？小兔和小松鼠是一种什么样的心理？3．请1～2名幼儿在集体面前完整叙述一遍4．老师示范叙述一遍5．讨论（1）为什么小老鼠能把又脏又臭的破皮鞋变成一辆皮鞋车呢？（2）小伙伴应当向小老鼠学习什么呢？小结：小老鼠是一个既肯开动脑筋又勤快的小动物。有些破旧的东西还可以利用，不要随便丢掉，我们小伙伴也要像小老鼠那样，做个既聪颖又勤快的好孩子。活动延长小伙伴利用废旧的饮料瓶、废纸盒、旧本子、旧的书面等，自身做一做，然后把自身的制作过程介绍给小伙伴。活动反思全园老师要做示范课呈现，最好的一节课将参加全州观摩课呈现。为此，我花费了很多心思，找资料，制作课件，设计了一个自认为优秀的语言活动，通过借班试讲，效果特别好，唯一让我挂念的是我将给未接触过的孩子们上课，不知道孩子们的搭配情况会怎么样。整个活动下来后，我觉得虽然比起借班试讲中活动已有些改进和完善，但是仍存在着一些问题。活动过程的设置比较机械，在活动中缺少创新意识，不敢大胆吸取各种新的教学元素，有技巧地引导幼儿回答或提问，让幼儿动用多种感官全方位地参加学习，并进行有效的师幼互动、幼幼互动。在教具制作方面，在《老鼠的皮鞋车》中，幼儿误把修补好加上轮子的皮鞋当做现今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋，这样的歧义显现，让我很是惊诧，一时间竟有点脑空的感觉，这使我对自身制做教具时考虑不全面很是自责。对幼儿的评价语太少。我曾在《学前教育》上看过一篇关于内隐学习的文章，意识到老师评价对幼儿心理的影响。虽然在活动中我对孩子也会有称赞，但也只是像流星一样，更多的是忽视幼儿渴望老师确定的眼神。以上几点，让我认得到了我在幼儿活动中的不足，但我确定会努力改进，让草原格桑花生长的土地更有营养。点评对于一个成功的语言活动来说，老师的语言魅力是很紧要的。朱老师在教学中生动而又富有感染力的语言给我们留下了深刻的印象。从教学目标方面来看，本节课的教学目标明确，所选内容以及整个设计过程，符合幼儿的年龄特征和认知水平，而且活动过程紧紧围围着目标，环环相扣，较好地完成了目标。从教学策略方面来看，《老鼠的皮鞋车》的选择富有童趣，契合孩子的生活经验，能够激起孩子们的兴趣。本节课教学图片的准备与利用充分、有效，顺应故事情节，逐幅出示，保证了教学活动的有效开展，满足了幼儿学习的需要。教学中，老师能注意引导幼儿察查看图片的细节，引导幼儿多方面发散思维，如，“小兔瞧到了这只破皮鞋是怎么样的？它说了些什么？又做了些什么？”引导幼儿认真察看，每一个孩子都有不同的答案。在教法上采取了由浅入深的方法，将体验式的学习方法引入故事教学，让幼儿体会小动物的心情，模仿小动物的动作，学习语言，让孩子们对学习的内容更有兴趣，留下愉悦的情感体验。最终，老师能充分挖掘教材的内涵，把故事中的寓意和教育意义在无形中传递给幼儿，通过最终的讨论环节教育幼儿有些破旧的东西还可以利用，不要随便丢掉，要变废为宝。对这个活动，我有这样几点建议：老师在活动设计中应当更重视幼儿的语言表达本领和创造性思维本领的培养，为幼儿创设一个轻松的语言氛围，鼓舞幼儿想说、敢说、爱说；老师在活动中可以将第一幅图作为一个引导，后面的几幅图可以让幼儿自身察看和叙述，并鼓舞幼儿有不同的答案，续编出不同的故事结尾，充分发挥幼儿的主体性、创造性；活动中还可将其他领域的内容有机地整合在一起，以游戏为基本活动，使活动能动静交替，让幼儿欢快学习!红皮鞋教案篇8活动目标1、学习用恰当的词语描述莎莎的动作神色。丰富词汇：慌急迫张。2、能结合录像，用生动、形象的语言创造性地叙述莎莎迟到的原因。3、懂得做事要有条理，为上学校做准备。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备情境录像，丰富幼儿上学校前的相关经验。活动过程一、与幼儿谈话，引入主题师：过一段时间，小伙伴就要上学校，成为一名学校生了，你们的心情怎样？为什么？有一个刚上一班级的学校生叫莎莎，让我们一起来看看关于她的故事。二、分段播放情境录像，幼儿观看并叙述1、播放第一段观看前要求：请小伙伴认真观看，莎莎在什么时间做了哪些事情？她是怎样做的？（1）观看后提问：莎莎在什么时间做了哪些事情？她是怎样做的？（2）引导幼儿进一步叙述（莎莎起床后先穿什么？她是怎样找袜子的……丰富词汇：慌急迫张）（3）幼儿讨论并完整叙述（4）情感提升：引导幼儿谈谈怎样做就能躲避上学前慌急迫张。2、播放第二段观看前要求幼儿注意接下来发生的事情以及莎莎和妈妈之间说的话。（1）观看后提问：接下来发生了什么事情？莎莎和妈妈之间会说些什么？（2）引导幼儿进一步叙述（整理书包时，妈妈会对莎莎说些什么？来到学校门口莎莎不用说话就会有人给她开门吗……）（3）请幼儿完整叙述，鼓舞幼儿讲评。（4）情感提升：莎莎在上学出门前整理书包合适吗？应当什么时间整理？她还有哪些事没有做？为什么妈妈没让她做完再去上学？迟到有什么不好？3、讨论莎莎迟到的原因（1）讨论：莎莎为什么会迟到？她该怎么做？（2）共同小结：