高校教师培训心得7篇

第第页高校老师培训心得7篇高校老师培训心得篇1作为一名参加工作不久的青年老师，庆逢课程改革。由于它传递的是一种全新的科学的教育理念，为此，我迫切渴望能够对新课程进行系统学习，实践创新，变动观念。暑假，我有幸参加了山东省农村中学校老师素养提高工程培训班（第二期）学习，培训资料紧要有师德教育、现代教育理论、基础教育课程改革与课堂教学、老师专业化发展、信息技术与课程整合、教育科研与课题研究、英语口语等模块。学而不思则罔，思而不学则殆！教育工作是一张无法突破的网，它需要反思！经过10天的培训学习，确实让我受益匪浅。一、专家引领——老师成长道路上的必由之路每一个人的成长，都离不开先人的指引，作老师的尤为如此。假如我们仅仅是凭自我的一腔热诚，埋头苦干，势必会走很多弯路。能够说，每一位老师的成长，都直接或间接地理解着专家的引领。在这10天的学习中，我有幸和多位专家应对面沟通，开阔了思维，拓宽了视野。从韩延明院长的报告中，我明白了：一个高校生走上讲台，就像一块填满了水的海绵，把知识教授给学生，就像挤水，假如不长注水，那海绵早晚会干的；我更明白了：谁能把教学搞得生动趣味，谁就是一个擅长教学的人！而老师的热诚，正像一粒种子，一棵小草，只要充分活力，就必需能够成为一名好老师。从杜秀明老师那里，我明白了幸福的所在——它在成功的体验中，在收获的喜悦里，在和谐的环境中，在满足的感觉里。幸福是一种感觉，是一种满足的感觉，它在一个人的心里！我更明白了如何做一名幸福的老师，四个字——享受教育！正如窦桂梅老师所说：每一位老师在不绝提升自我专业水平的道路上，必需学会调整自我，解脱工于心计的市井之气，找到属于自我的有专业尊严感的幸福，这样注定老师就走向了大气象。二、与名师对话——老师专业成长道路上的指明灯名师是我们的镜子。我们会从这面镜子中看到一位名师的成长脚迹，正如佛所说：“我之所以成为佛，是由于我挨过了千刀万剐！“我们要常常用“名师”这面镜子来照照自我，我们会发现自我的不足，并在这面镜子的帮忙下改正自我的不足。我们老师每一天都相像蹲在一面镜子面前，无时无刻不在理解学生的监督。那么，我们又何惧多一面能够使我们更加优秀的“名师”这面镜子三、认真、努力——老师成长道路上的必备武器“只要认真，只要努力，就会创造奇迹！”一向是我的一句励志名言。当我遇到曲折时，当我心境烦躁时，当我想放弃时，我就会用它来开导自我。世界上没有过不去的门槛，只要我们认真去努力，我们就会有收获！一向羡慕别人在公开课上轻轻点击鼠标所显现的神奇教学画面，我对自我说必必需学会这门手艺。于是我一向在努力，最终能够作出一份自我的像样的ppt课件，而且受到授课老师王蕾老师的`称赞。虽然仅仅是一个ppt课件，可是它是我自我努力的结果，它预示着我的提高，我的成功！而且我坚信，经过不懈努力，不久的将来，我也能够做出我的第一份像样的flash课件！这就是认真+努力的气力！总之，参加这次培训学习是幸福的，收获更是丰富的。在此，十分感谢我们县教研室李老师给了我这么好的一次学习机会。它使我在以后的教学工作中，能更深入地引导反思自身教学，在反思中促进专业发展，在反思中获得新的见解，在教学工作中取得新的突破。经过学习，我更发现自我还存在很多不足之处；我还学习了很多新的方法，让自我有了一个提高自我业务水平的机会，从中我也明白了要重视学生的感受，关注学生的评价。我会时刻鞭笞自我不绝向前，我有信心也有决心连续在教育领域中有所发现，有所创造，有所前进，让自我的工作再上一个新台阶，让自我在英语教学这片天地中飞得更高，走得更远！高校老师培训心得篇220xx年8月10日～17日期间，我市教育局组织了我们中心校老师进行了教学技能全员培训，本次培训的内容比较丰富全面，而且也比较细致。在这次的培训中，我从中受益匪浅，感受颇多。从刘局长的讲话中，我感受到了本次老师培训的紧要性和必需性，他指出：1、明确培训目的，充分认得提高自身素养和技能水平的紧要性；2、擅长学习实践，在提高自身素养上狠下功夫；3、锤炼师德师风，培养高素养老师队伍，它给了我们每一位培训老师一次特别好的充电机会；林景教研员的“关于有效教学的思考”的专题讲座，加深了我对“有效教学”的理解，让我重新树立了新的正确的教育教学观念；在学习期间，同时还倾听了我市多位优秀老师（邓雪巧、王儒、欧兴畅、蔡亦充、孙振华）的“教材分析”，各位老师对教材的分析特别精彩，具有针对性和科学性，同时也提出了自身宝贵的见解，对我们的帮忙很大。特别是王儒老师，给我留下了深刻的印象，他对教材的理解特别深刻，对教材的分析极其到位，让我感受到了新课程改革的形势下，变动师生的角色是很关键的，教学的方法与形式也要体现多样化，这样才略实现教学的有效性。这次教学技能的培训，让我们每一个学员在教育教学的观念得到了再一次的更新。下面我就本次假期培训的情况谈谈我自身的一些体会：一、博学好学，严谨治学，努力提高自身的专业技能。刘局长8月10日的讲话中强调：我们要以这次才学习作为新的起点，不绝探究创新，“学不行已”，学习贵在持之以恒。只有学习上不绝进步，才可能在实践中不绝开拓进取，否则，事业将是无源之水。工作中，我们应当学会不绝自我学习，自我提高，这也是我们每个人事业成功的紧要法宝，在平常工作中，我们要常虚心请教别人，借鉴他人，与其取长补短，为我所用，营造一个有利自身进步的良好环境，从而来提高自身的专业素养和教学水平。因此，我想我应当朝着这样的方向去努力，在工作中，应当扎坚固结实实，不绝努力，不绝充电，学习和研究先进的教育教学理论，并自发地运用理论去引导自身的教学实践，同时在学习中深刻反思，认真消化，并付诸于实践，为了躲避造成的“闭门造车”，我绝不会放弃任何的学习充电机会。只有这样坚持不懈，才略积累经验，加强智慧和提升本领。二、教学必需以人为本，实现教书育人。一名优秀的老师，必需以人为本，在教学中应当敬重他人，理解他人，一切从“人”启程，着眼于人的自我完善，老师无论面对什么样的学生都不会为学生一时一地的表现和成所惑，而是通过反复深入的察看分析和细致入微的工作去引导学生，去培养学生，以人为本并不是考虑社会需要，它的最终正是着眼于社会，而教书育人，就是要教会学生学习的本领。古人说“授人以鱼，只供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷。”任何一名老师都不行能把学生一生中所需要的知识都教授给他们，但假如学生具备了自学的本领，独立思考的本领、探求新知的本领、动手实践的本领。同时具有良好的思想道德素养，就能适应社会发展的需要，终身受益不尽，如今老师的角色正在发生更改，从“传道者”转向“引路人”，从“解惑者”转向“启发人”，从“授业者”转向“参加人”，所以在今后的教学中，我们不止要认真教好书，更紧要的是教好学生怎样做人，真正实现“教书”和“育人”。三、乐观实施新课程理念，促进有效教学。新课程的改革与实施已进入了探究阶段，很多未知的领域需要我们广阔老师在自身的实践中，认真地去摸索和总结。经过这次的全员培训，我认得到了我们每一位老师都应当乐观地参加到课程改革中去，努力实施新课程理念，不做旁观者，而应当去推动它朝着正确的方向去发展，在课改的行者，让新课程理念，满地生根，满地开花，满地结果。林景教研员这一点做得就特别好，他能在自身的实践中，不绝地学习、思考和总结，这次培训的“关于有效教学的思考”的专题讲座，正是他的成绩，他让我耳目一新，让我切身体会到了省骨干老师的风采，他为我以后的教学工作指明白道路。在课堂中，我们的教学更应当关注“有效性”，这是一个热门的话题，也是当今教学的“流行曲”。所以就需要我们的老师不绝更新教学观念，变动自身的教学方法，这样才略适应当今的教育趋势。四、锤炼师德师风，培养高素养的老师队伍。“加强师德师风的建设，既是势在必行，又是人心所向，更是众望所归”这是刘局长讲话的另一个紧要内容，目前我们的老师队伍中存在着一些不和谐的因素，譬如：1、敬业精神不强，缺乏献身教育事业心；2、攀比之风严重，不能廉洁从教；3、师表意识淡薄，对学生缺乏爱心；4、工作作风欠端正，没有职业使命感。对于这些现存的问题，我深感困惑，意识到它的危害和弊病的严重性。通过了培训，正能锤炼了我们老师的师德师风，我想在以后的工作中，我们应当认真研讨教材，上课绝不马马虎虎，对学生应当敬重，不随便羞辱学生的人格尊严，不随便损害学生的敬重本身心，在思想上要不绝进取，各处做学生的楷模，注意自身一言一行，不让学生做的，我们老师决不能做，要求学生做到的，老师自身首先要做到。在教学实践中，不绝变化自身，端正思想，更新观念，力争做到高素养的教育人才。五、努力学习，共同成长。在这几天的培训期间，我们的学员严格遵守学习的纪律，从不早退，也从不旷课，学习虽然辛苦，但每个学员们都特别珍惜这次特别好的磨练机会。上课时，大家在班级中努力创设一个和谐的学习氛围。我们相互关怀，相互帮忙，乐观分组讨论沟通，共同在学习中进步，做到学有所成，从而实现本次学习培训的价值。这次培训的时间虽然短暂，但意义深远，它不但使我们老师在教学技能上有所提升，同时也锤炼了我们老师的专业素养，拓宽了我们的知识视野，为我们供应了一次特别好的充电机会，我希望它对我以后的教育教学工作能带来很大的帮忙。高校老师培训心得篇3经过短短几天的培训，听到很多优秀专家的讲座，让我深受教育、启发，各位专家的宝贵经验无私的教授给我们，让我深受感动。通过这次培训，让我紧要思考了以下几点：一、教学先育人，人品很紧要。赵谦翔老师在讲座中说：“要育一流‘学生，莫育一流‘生”。赵老师以以身殉“名”、以身殉“星”、以身殉“钱”、以身殉“网”四类具有“疾病”的学生为例，说现在的有很多的学生患有精神疾病。而且还把精神疾病分为“贫血（爱心缺失）”“缺钙（心理脆弱）”“脑膜炎（思想疲软）”。赵老师对这三种学生不是排斥和放弃，而是通过自身的班队会感悟课，让学生通过心动、笔动（写自身的绿色作文）、行动，体会班队会感悟课的真正内涵。通过赵老师的班会感悟课让我认得到：要让学生有理想，我们不能做盗梦贼；要解放学习的“奴隶”，培养学习的主人；要让学生学会感恩，唤醒学子的孝心等等。我们班主任要通过对问题学生的心理疏导，把他们培养成“以人为本、以德为先”的一流学生。二、学习生活要搞好，习惯培养很紧要。李莉老师《用爱和责任引领学生健康成长》告知我们“一个好习惯决议人一生的成就”，一个人的好习惯用21天就可以养成，假如家长不注意的话一个坏习惯也会在21天养成，而且早期教育花一公斤的气力就可以让学生拥有好习惯，晚期教育要花一吨的气力（甚至是自费）也不愿定能让学生养成好习惯。李莉老师不管在课上课下都能多管齐下，培养学生良好的习惯。如：课上李老师运用认真记笔记法、“出其不意”法、当小老师法等等。课下李老师用自找资料充实法、引导积累法、家长评价法等。李老师通过运用这些方法，学生们的习惯在一每天养成，他的学生不管是课内知识、课外知识还是生活方面的自理本领，都比别的班的.学生好得多。在今后的工作中，我也可以把这些好的习惯方法运用到自身的教学工作中，让我们的学生也受益。三、班集体要建设，班级活动很紧要。在讲座中，每一位专家都叙述了班级活动对一个班集体建设的紧要性。丁如山老师在《打造力课堂》中认为：班队会是班主任工作的紧要抓手，是班主任工作的有效载体。赵谦翔老师对“人”字的感悟是这样的：一撇一捺互支撑，一灵一肉两相成，一情一理为双翼，一言一行赖悟功。他通过自身对“人”字的理解，运用班会感悟课教给学生怎样做一个大写的“人”。张邦浩老师则通过组织多种多样的学校班级，如：学生社团活动、道德实践活动、春秋游活动、学习法律知识活动、公益劳动、体育活动等，培养学生诚实、勇敢、善良、宽容的品质，让学生在活动中体验集体活动的乐趣。李莉老师则通过设计丰富的队活动，培养学生的参加意识、创新意识、责任意识、竞争意识……构建温馨和谐、团结协作、乐观进取的班集体。通过这些活动，在无形中影响了学生的人生观、价值观，也在无形中加强了班级的凝集力，形成了乐观向上的班风。四、家校共搭配，沟通很紧要。班主任只有得到了家长的搭配，班级工作才会顺利进行。郑立军老师在《班主任，活出你的精彩》中说：“家长是我们最紧要的同事。”我们在日常工作中，要常常与家上进行沟通、沟通，我们要关注学生的进步、成长，不要总是一味的关注学生的学习成绩，也不要总是由于学生的学习问题与家上进行沟通，这样久而久之家长就不会自动与老师进行沟通，我们的工作也无法顺利进行。李莉老师在讲座中说道：“在家长会时，我们要告知家长变化学生的策略，这才是家长最想知道的。”李老师在家长会上告知家长“怎样为孩子创造一个良好的家庭教育环境”，“怎样激发学习兴趣，培养孩子良好的学习习惯”还有“给家长的一些友情提示”。李老师通过自身的方法总结，让家长学习了教育孩子最有价值的方法，这也是家长开家长会时最关怀的问题。我认为与家长沟通时1、要让家长体会到，老师是真心为自身的孩子考虑。2、要让家长感受到，老师是在认真教育自身的孩子。3、要让家长了解到，老师是在细心的照料自身的孩子。4、要让家长明白，老师是在用爱心关怀自身的孩子。5、要让家长体谅，老师平日工作的不易。只有这样家长才会理解我们班主任，才会支持我们的班级工作。五、幸福、欢快带班级，心态很紧要。郑立军老师在开始讲座前与我们一起共享了《欢快人生36计》，让我们懂得凡事要保持一颗平常心，人生才会真正的幸福、欢快，这不是每个人都能做到的，只有认真、用智慧生活的人，才会做到。同样，我们班主任在工作中，也需要认真、有自身的智慧来管理班集体。郑老师讲到“教育的最终目的就是把人引向优秀和幸福，只有幸福的老师才略教出幸福的学生，只有欢快的老师，才略带给别人欢快和活力。一个苦熬着的老师，不但自身活得不舒适，更可悲的是还会带给一群孩子痛苦。”郑老师以乌鸦老迁居的启示提示我们“牢骚满腹的人做事成功率最低！怨天恨地的人幸福感指数最低！”所以我们要“让工作成为自身爱好的事情，为兴趣而工作，是人生幸福之源！”我们要在工作中变被动为自动，变消极为乐观，由于我们要做工作的“创造者”“成功者”“幸福者”。杨敏毅老师在《教育智慧与真情——做一个幸福的老师》中提到幸福人生四个有“心中有盼头、手中有事做、身边有亲友、家中有积蓄”，还讲到智慧老师的心理和谐“情感与理智的和谐、坚持与放弃的和谐、掌控与宣泄的和谐、精神与物质的和谐、工作与休闲的和谐”。我们要成为学生心目中的“达人”“偶像”，只有这样我们的内心才会充实，也只有这样我们才会幸福、欢快的工作。其实，如何提高我们的工作水平，还是在于提高我们自身的水平，同时变动思想、调整心态、不绝反思，这样我们的工作才会真正的不绝进步。在今后的工作中，我就要借鉴各位专家的经验，不绝调整自身、提高自身，让自身的工作变得更出色！高校老师培训心得篇4一、认真学习教学规章制度、常规和教学方法，做一名合格的高校老师。虽然在来到师专以前，我已经积累了很多的工作经验，但是做一名人民老师，尤其是一名高校老师，对其中的很多工作规范和制度还是十分陌生的。教导处的纪勇平处长给我们认真介绍和讲解了我校的相关教学规章制度、常规和教学方法，并结合多年来的很多相关事例作为典型范例。这些都使我深受教育和启发，我认得到要成为一名合格的高校老师不是一件容易的事情，如同其他的工作部门一样，同样有着很多的规章制度要遵守，同样要付出艰难的努力。我认得到，作为高校老师，要有猛烈的工作责任心，必需坚持教学领域的社会主义方向，要以教书育人为己任，要将教授知识和思想教育有机结合起来，寓思想品德于教学之中。同时，要严格教学规范和坚守学校的各种教学规章制度，防止教学事故的发生，从而确保教学任务的顺利完成。二、对学校的前景充分了信心，也对自身选择人民老师的职业无怨无悔。在这次培训的开学典礼上，学校领导做了热诚洋溢的讲话，对我们加入到师专这个大家庭表示了热烈的欢迎，也介绍了学校将来的美好蓝图，而且勉励我们努力学习，认真工作，完成这次培训的任务。这些都使我更加对我们学校的前途充分了信心，也坚决了自身扎根于人民教育事业、扎根于我们师专这片充分希望的热土的信心。三、观摩课堂教学，结合自身的教学实践，找到了差距，也找到了改进的方向。这次培训又布置了两次课堂观摩。虽然是不同的专业，但是教学的方法是相通的。从观摩教学中，我再结合自身的教学实践，找到了自身的差距，认得到自身在教学中很多需要改进和提高的地方。四、认得到高校教学不但是一项工作，更是一门艺术，需要长时间的积累和摸索。从前作为一名学生，对老师的工作始终十分尊敬，但是对如何才略够不但成为一名合格的老师，而且能够成为一名优秀的老师还是缺乏认得的。郑伟鹏老师以他丰富的教学经验为我们做了一次生动的报告。他从高校老师的构成、对高校教学概念的认得、教学观念的转换、高校课程内容的基本特点、高校教学过程的基本特点等几个方面做了全面和深刻的总结。通过听讲和自身的认真体会，使我对高校老师的内容和特点的认得从模糊到清楚、从茫然到豁然，确实感到受益匪浅。我认得到，高校老师的教学是一个教与学的相互关系，是一个老师和学生共同参加的活动，教学并非只是老师简单的讲授，而是一个老师主导作用和学生能动作用的有机统一、作为新世纪的老师，需要有一个教学观念的深刻变动，包含从封闭性向开放性的变动，从群体型到个性型的变动，从型向民主型的变动。这些都要经过艰苦的努力和学习。高校课程内容有着很多的特点，实在可以总结为以下几点，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。作为高校的教学过程，也是一门艺术，它不但需要老师有专业的知识，还需要有独立性、创造性、实践性的教学技巧的掌握。我体会到要作为真正合格的高校老师，确实要付出自身艰难的努力和辛勤的劳动，只有这样才略收获丰厚的回报。作为一名新老师，要做到为人师表，我还有很多地方要学习，我将以老老师们为模范，恪守老师的职业道德，刻苦研讨。在教学中，我会努力去工作，丰富自身，让自身成为学生学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的伙伴，争取早日成为一名合格的人民老师。高校老师培训心得篇5青年老师是学校的将来和希望，而拥有德才兼备、充分爱心、甘于奉献的骨干老师群体，才略办出最好的学校。我园遵奉并服从“引进优秀的人、用好现在的人、留住关键的人、培养将来的人”的培养思路，加强领导，缜密组织，认真落实骨干老师和青年老师的培养工作，取得了初步成效。现将本学期的培养工作总结如下：一、明确方向目标。青年老师的培养是教育教学质量可连续发展的关键环节。为此订立科学、系统的培养计划，明确方向、目标是首要任务。首先要抓好教学基本功，由于教学基本功是完成教学任务必需具备的基本条件，把教学基本功转化为课堂教学本领，就会有效地提高教学质量。其次是偏重提高专业技术及教学水平。提高青年老师准确把握课标、正确处理教材和快捷运用教法的本领，全面提高青年老师素养。二、听课活动促提升。每学期开学伊始，我园就布置学初听课表。本着督促、帮忙、提高的`原则，认真考虑，合理布置，通常在开学初全体青年老师，全面听课，了解老师们对教材的理解和施教情况；再检查他们的备课情况。学期中，是全园性的观摩课和探究课，由学科带头人、骨开老师呈现课、示范课，这些活动的开展，促进了老师教学水平的提高。无论是什么样的上课、听课活动，青年老师们都踊跃参加，课后进行讨论与小结，并做认真的记录。通过认真的执行听课制度，全体青年老师能认真备课、上课，深入研讨教材、教法与学法，教学水平逐年提高，青年老师快速成长，成为教育教学的中坚气力。三、“研”字上求实效。1、以教研促提高。一个优秀老师必需能准确把握新课程标准，吃透教材，教法快捷，上好每一节课，才略胜任教书育人的天职。针对青年老师刚走出校门的近况，为尽快提高青年老师的教研水平，以教研组为单位，在教研组长的率领下，先进行专题研讨，然后带头上好上教学研讨示范课，再推动全体老师参加研讨，实现激发老师以课改理念引导课堂教学实践的目的，2、在反思上下功夫。在教学反思中提高老师的教育教学本领和专业化水平。四、骨干培养为重点。骨干老师（学科带头人和名老师）培养是工作重点，同时也是连续教育工作的核心，按上级要求，我园本着选好对象、培养骨干、分层培训、讲究实效的原则，采用集中培训，师徒结对等形式，连续组织好骨干老师的园级培训。同时，还要乐观支持老师参加上级部门组织的各级骨干老师培训活动，为参训老师供应经费保障，着力打造一批名符其实的不同等级的骨干老师和学科带头人，不绝提高全园老师的整体素养。一是在结对帮扶工作中，采取骨干老师上公开课—青年老师上公开课—骨干老师点评—青年老师反思——修改教案——再上汇报课的双向互动的方法互助互促，共同提高，得到了青年老师的普遍欢迎。二是举办职业道德辅导讲座，围绕思想建设、理论素养建设、师德建设、自身修养建设等方面提出实在要求和措施，狠抓师德建设，鼓舞骨干老师乐观投身教育事业。使骨干老师的事业心、责任心、师德水平不绝提高，通过师德教育，骨干老师工作热诚高涨，呈现出蓬勃向上的精神风貌。三是搭建骨干老师专业化发展的平台，我园坚持唯才是举，千方百计创造条件，将骨干老师送上个人发展的快车道。通过实施专家引领导航，学术研讨促动，外派研读进修，园本发展培训等策略，培养德业双馨的骨干老师队伍，让他们走双师型路子，在学科前沿中占据制高点。通过这些措施，加强了中青年骨干老师的培养工作，形成了敬重人才，人才乐于奉献的局面，真正使骨干老师能引进来、留得住、用得上、干得好。五、培训效果良好。通过培训活动的开展，青年老师快速成长起来，新聘任一年的老师也能上园级公开课，而且教态亲切大方，语言简洁准确，教学目标达成较好。高校老师培训心得篇6“培训是一种福利”。确实，学习是紧张而繁忙的，但又是充实而欢快的，我们确实在享受“学习”这种福利。为期五天的培训内容丰富，通过学习各级教育专家的专题讲座，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的五天，也是促进我们教学上不绝成长的五天。下面谈一些自身参加培训的体会。一、树立师魂意识，从思想上筑牢教学基本功教书育人是老师的神圣天职，“师者，所以传道、授业、解惑也”。老师肩负着为社会主义现代化建设培养合格特地人才的紧要使命，这就要求我们不但要具备从事教育教学工作所必需的教育法规、教育科学、心理科学等方面的理论知识和过硬的`专业知识，而且要有酷爱教育、酷爱学生的高尚师德和良好的职业道德。永久把学生放在第一位，把教学质量放在心里，把学生的口碑作为衡量自身业绩和工作水平的紧要砝码，自身才略更好地履行老师的职责，胜任教育教学工作，才略成为一名合格的老师。二、提高自身素养，从理论上筑牢教学基本功只有不绝学习，才略不绝进步。在当前知识爆炸的时代，如何实施素养教育，如何进一步提高教学及管理水平，是摆在我们每个老师面前最现实的问题。因此，我们不但要多读书，从书本上学；而且要多听课，跟老老师学；多沟通，跟同事学；多总结、反思，跟实践学。只有这样，我们的理论和知识才略不绝丰富，不绝更新，我们的业务素养和职业本领才略不绝进步，不绝提高。我坚信，在领导的亲切关怀培养下，在老师们的无私帮忙下，在自身的勤奋努力下，我们这些老师确定会成为教育战线上的精兵强将。三、强化施教本领，从实践上筑牢教学基本功“打铁还需自身硬。”上好一堂课，老师首先要有真功夫。老师的文化素养、教育理论基础、专业知识和实践经验、综合素养和教学本领，独特的教育感悟，科学的教学设计，充分的教学准备，快捷的教学方法是上好每一节课的根基。只有这样，每一名老师才略够适应时代的要求，创造出精彩而富有生命的课堂。首先要认真备课试讲，把教学目标定准、教学环节弄清、把教学内容吃透，提前“预演”，及时发现问题，解决问题；其次要快捷组织教学，依照教学设计精心组织教学，实时把握学生的学习情形，及时调整教学方法和手段，有效掌控教学目标的实现，确保教学质量和效果。最终要重视激励和启迪，要充分调动学生的乐观性、自动性和创造性，既不能实施“填鸭式”的满堂灌，也不能进行“放羊式”的自由学，要有计划、有步骤、有目的的创新教学模式，做到课前有问题、课中有讨论、课后有思考，真正把一堂课讲活、讲精。我深深感到，这次青年老师基本功培养是我老师生涯上的一个新的起点，进一步加强了我对教育这一职业的酷爱。作为老师的我，确定以乐观的心态、坚决的信念，忘我的精神，不绝前进，提高自身素养和本领，在教育沃土上呈现自身的风采。高校老师培训心得篇7通过本次培训使自身快速成长了。老师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名老师容易，但是要当一名好幼儿老师却是不易的，通过培训，我有以下几点体会。一、老师必需具备创新观念与创新思想教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的开展和社会统一，这就是新的教育观。创新老师教育观的根本内涵包含：变动以老师为中心、以教授知识为紧要目的的传统教育观，形成以培养学生本领为紧要教学目标的新教育观；变化严守纪律死气沉沉的课堂气氛，营造自动探究、生动活泼的课堂气氛；鼓舞创新性学习，发挥学生的主体能动性；要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望；敬重学生个性，擅长发现和保护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能；建立新型师生关系，敬重学生人格，以宽容、保护、乐观的态度对待学生；重视实践，打破封闭式教学。一个高校物理老师不会修简单的收音机就是一例。要把教学活动延长到相关联的现实生活中去，变化封闭的教学形式，让学生通过实践活动亲身感受实在而丰富的客观世界，从而激发其奇怪心和求知欲，使其在实践过程中发现问题、解决问题。二、老师必需具备较高的业务素养要实施创新教育理念，创新型老师必需具备以下几种业务素养：？1〕有丰富的知识结构，这是老师发挥创造性的根本保证。？2〕有较高的管理艺术。管理包含两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别引导。？3〕有丰富的情感。老师声情并茂的朗诵，热诚洋溢的称赞以及在与学生接触时的仪态、神色和举止所表现出的乐观情感能随时地激发、调动学生的热诚，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识教授变成了双向的情感沟通，使教者亦乐、学者亦乐。三、力求成功教育成功教育认为，教育面向的是人，培养的是社会需要的人。每一个学生都有成功的潜能，都有成功的愿望和需要。通过教育，每个学生都可以在原有的根底上获得成功，取得开展。成功教育强调，通过教育的改善，促使学生获得多方面的成功，激发其形成自我学习、自我教育的内部学习动力机制，自我开发潜能，成为学习的成功者，从额为其成为社会的成功者做好根底素养的准备。成功教育既有改革教育目标的意义，又有改革教育方法的意义。改革教育目标的意义在于：教育的本职任务、老师的本职任务原来就应当为社会培养成功者，使每一个学生在各个方面都能得到自动开展。成功教育把激发、形成学生的内部学习动力机制作为培养目标，强调为学生修身开展的长期需要效劳。改革教育方法的意义在于：变化传统的外压式的强制教育，通过老师创造成功时机，学生自