高级中学综合督导报告

第第页高级中学综合督导报告渡南高级中学综合督导报告z市人民政府教育督导团办公室依据常教督（20**）7号文精神，组织评估组于20**年10月25日～10月27日对溧阳市渡南高级中学进行了综合督导评估。评估组通过听取吴祥大校长情况汇报，察看了校容校貌、教育教学设施装备，观摩升旗仪式和学生广播操，听了20位老师的课堂教学，查阅了各种档案资料，分别召开了学生、老师座谈会，对老师、学生、家上进行了问卷调查等方式，对溧阳市渡南高级中学的办学水平和办学实绩进行了认真的督导评估。溧阳市渡南高级中学前身为溧阳市渡南中学，开办于1946年8月，2000年高中易地重修，正式改名为溧阳市渡南高级中学。学校自建成以来，始终遵奉并服从全面发展的教育方针，坚持以人为本、以发展为本的教育理念，以“培养走向世界的人”作为办学宗旨，乐观推行素养教育，通过不绝充实办学内涵，办学质量不绝提高，学校先后被江苏省教育厅授予“省重点高中”“省实施素养教育先进学校”等称呼，20**年被江苏省教育厅转评为三星级高中。一、紧要成绩：（一）办学目标明确，学校定位正确。学校形成了“以老师的发展来促进学生的发展，以师生的发展来推动学校的发展”的办学思路，确立了“培养走向世界的人”的办学宗旨，实在实施了信息化工程、师资工程、素养教育工程、管理活力工程、资源潜力工程等“五大工程”，整体推动学校发展；同时，以《农村普高连续发展研究》的省级课题研究，不绝探究农村高中的可连续发展之路，努力开办农村一流高中。（二）领导班子整体素养高，有责任感和事业心。学校领导班子结构合理，有较强的敬业精神和受苦本领，教学业务和管理本领强；校长吴祥大同志教育理念新奇，办学目标清楚，工作重点准确。班子成员分工明确，团结协作，以身作则，群众评价较好；学校中层干部评实绩竞选上岗，年轻有活力，普遍得到认可。（三）依法治校，严格管理，工作务实。学校确立了“以人为本、以校为本、以发展为本”的管理理念，在制度建设、管理方式等方面乐观探究，促进了学校发展。表现在：1、进一步完善了校长负责、党支部监督、教代会参加的管理体制，修订完善了“学校章程”“学校内部管理体制改革方案”及各项规章制度；2、改革学校机构设置，完善管理网络，将教导处改为教学处和德育处，新设师资处、教科室等，明确管理职责；3、改革管理方式，构建计划机制与市场机制结合的管理模式；如聘用校外老师采用目标管理、签定合同、支出酬劳的方法；尤其是学校后勤管理初步形成了“校本化”与“社会化”“计划化”与“市场化”并行的管理特色，如学生食堂采取两种经营管理模式，形成良性竞争，使学生得到了实惠。学校在学校管理、资产管理、后勤人事管理上，也实行“两化”并行结合的模式。（四）加强师资队伍建设，努力打造优质师资。学校结合实际，确立了“立足校本，明确目标，突出重点，分层培训，整体推动”的师资建设思路，全力打造优质师资。表现在：1、完善政策，构建机制；学校先后订立了《老师连续教育规划》《老师连续教育若干看法》《老师考核评优条列》等一系列制度，成立师资处，实在负责老师培训与考核。2、改革评价体系，激发老师自动发展；如改综合评优为综合、单项并举；改行政评为学生、家长、同行、行政多方面评；改年终评为周评、月评、学期评、年度评等；3、加强骨干老师和年轻老师的培养；学校订立了《“四类优秀老师”工作考核制度》，通过订立计划，确定对象，搭建平台，考核检查，目标激励等方法，促使优秀老师的培养；对年轻老师明确提出了“一年入门，二年合格，三年争取脱颖而出”的成长目标，通过“师徒结对”，专题讲座、学术沙龙、教育教学基本功检查和考核等方式，有效促使年轻老师的成长。4、采取多样化的校本培训方式，如实行“六个一”活动：“为老师订一份杂志；老师每年读一本书；每年报销一百元书费；每学年举办一次读书沟通会；每学期写一则心理体会；每人开展一个课题研究”。发挥本校优秀老师与聘请校外导师相结合的方式；利用网络与外地名师结为师徒的方式。（五）重视心理健康教育，培养学生健康心理。学校特地引进了一名心理学老师，开展心理教育。高一班级开设了心理教学课程，高二、高三班级开展心理健康教育讲座；设立了心理咨询室，并定期开展心理咨询活动，为部分学生建立了心理档案，对有心理障碍的学生做好跟踪调查；对老师进行心理辅导培训，并编写了心理教育校本教材。（六）狠抓教学常规，乐观开展教学科研工作，教育教学质量稳步提高。学校教学工作重视夯实基础，因材施教；校行政定期和不定期进行教学常规检查，学校建立了课程教学质量监掌控度，定期对课堂教学、学生学习情况、教学质量进行调研；老师重视采用现代化手段，提高课堂教学质量；同时，乐观进行课堂教学的研究，一方面抓实校本常规教研活动，订立了常规教研活动考核方法；另一方面抓实校本课题研究，注意研究解决实际问题，学校现有国家级、省级、常州市、溧阳市级课题12个；近年来，学校教学质量稳步提高，高考、会考成绩不绝提高，学生10人获国家级嘉奖，5人获省级嘉奖，67人获市级嘉奖，学校先后有3个省级、市级课题获研究成绩奖。（七）重视学校文化建设，德育工作初见成效。学校重视学校文化建设，着力营造人性化学校，突出育人氛围。学校布局合理，环境美妙，名人名言激励人奋勉进取。学校以塑造学生主体人格为核心努力探求，以《农村中学学生主体教育模式研究》的课题研究为带动，通过学生基础文明的养成教育，挖掘德育资源，拓宽德育渠道，加强环境教育，德育渗透教育等形式，乐观探究自主教育，培养学生主体人格，并取得的明显成效。学校先后荣获“江苏省十四届青少年科技教育先进单位”“江苏省一级图书馆”“江苏省标准试验室”“z市A级食堂”“江苏省绿色学校”“江苏省德育先进学校”等荣誉称呼。二、紧要建议：1、在学校管理中要进一步研究科学管理，加强师资培训，针对农村高中老师流失的情况，以搞好“凝集力工程”为切入点，通过政治上关怀，生活上帮忙，业务上引导等方式，不绝加强老师的向心力和凝集力，从而稳定老师队伍。培养学校各学科带头人和骨干老师、高三班级把关老师，创建优势专业。2、加大课堂教学管理的力度，建立和完善课堂教学质量考核体系，不绝提高教育教学质量。狠抓教研组和备课组建设与管理，研究学生差别、实施因材施教和分层补差工作。3、要认真做好迎接新课程准备工作，加强对新课程标准、教材教法、学习模式的研究，尤其是中学教学与高中教学衔接的研究。4、加强信息技术与学科教学的整合研究，开发课堂教学课件，解决教学中的实际问题，渐渐利用网络资源为教学服务，努力探究教育教学的新方法、新模式。依据《z市高级中学督导评估细则》，渡南高级中学综合督导评估达优秀等第。篇2:试验小三年发展性规划督导评估报告亭隆试验小三年发展性规划督导评估报告依据我区中学校发展性规划的考核评估要求，为促进学校自主发展，全面实施素养教育，提高学校整体办学水平，区政府教育督导室于20**年5月9日构成评估组，依据《无锡市普通学校、中学督导评估方案》，结合学校三年发展规划，对你校进行了学校三年发展性规划综合督导评估。评估组通过听取学校三年发展情况汇报、检查课堂教学常规、察看校容校貌和教育设施、查阅有关资料、教职工代表民主评议、师生访谈及问卷调查、财务审计等评估方式，结合平常对学校的了解，对照指标要求对学校近三年来的发展情况进行了比较全面的检测，现将评估结果综述如下：评估组认为：学校自20**年8月单列建制以来，承袭“让老师与学生同成长，让老师与学校共发展”的办学理念，以“规范立校、质量强校、科研兴校、特色扬校”为基本思路，不绝优化教育资源配置，强化师资队伍建设，坚固结实推动课程改革，全面实施素养教育，教学质量稳步提高。三年来，先后获得江苏省青少年科技教育先进学校、江苏省健康促进（铜牌）学校、无锡市中学校管理规范先进学校、无锡市平安学校、无锡市体育传统项目（乒乓）学校等十数项集体荣誉。学校发展取得长足进步，社会满意度日渐提升。经评估组对照《评估指标》综合分析，认为亭隆试验学校三年发展性规划实施良好，学校“发展较快”。校长三年任期目标民主测评和校长三年任期经济审计也均实现评估要求。综合评估达“优秀”等级。实在评估看法如下：一、紧要成绩1．独立建制，学校环境渐渐优化三年来，学校在东亭街道党工委、做事处、教育行政部门和社会各界的关怀支持下，共投入300多万元用于完善办学条件。其中，20**年投入104万元，新建4片塑胶篮球场和2片塑胶排球场；20**年投入25万元重新规划和设计学校环境，投入80多万元用于完善装备设施。目前，学校占地面积22757平方米，校舍建筑面积11207平方米，运动场合6186平方米。普通教室和专用教室配备齐全，科学试验室、电脑网络教室、音乐教室、美术教室等满足教学需要。教育装备设施基本按省Ⅱ类标准配置，计算机生机比7.9：1，师机比达1：1.三年中，学校教育经费足额保证，生均公用经费分别达763、756和712元，超出了省定标准。“一免一补”经费落实，学校固定资产加添222万元。2．直面困难，规范管理日渐增效学校捉住独立建制机遇，直面由于底子薄与同类学校存在诸多差距的近况，明确目标，规范管理。明晰了学校发展和老师成长的近期目标，健全了党支部保证监督、校长全面负责、教代会民主参加的学校管理体制，进一步完善了各类规章制度，严格学校常规管理，重视部门、组室考核和老师绩效评定，重视营造“不甘落后、奋起直追、争先创优”学校氛围。乐观推动民主管理进程，筹建理事会和家长委员会，吸纳社区代表、学生代表及家长代表参加学校管理和监督，渐渐完善“依法办学、自主管理、民主监督、社会参加”的现代学校管理制度。经过三年的负重奋进，学校呈现出管理求规范、议事讲民主、工作上水平、特色已初现的好态势。20**年被评为无锡市学校管理先进单位。3．锐意进取，队伍建设成效初显学校新老班子顺利过渡，班子成员创先****意识强，工作实绩较明显。从实际情况启程，将老师专业发展放在首要位置，重视教研组、学科组建设，鼓舞老师参加各级各类学科竞赛。近三年，有17人次获得区、市级会课竞赛一等奖，骨干老师比例为18.05%。重视老师职业理想教育，引导老师树立正确的职业观，保持健康向上的工作心态，为老师的进一步发展注入精神动力。切实加强中层干部培养，强化“自动、超前、推动”三种意识，开展以“建设优秀行政团队”为主题的系列讨论，提高中层干部管理本领。学校行政团队政令畅通，执行力较强，整体运作较好。4．以人为本，深化学生素养培养三年来，学校承袭“顺其天性、启其智性、扬其个性”的儿童生长理念，认真实施《锡山区中学校素养教育评估方案》《锡山区中学校基本素养达标计划》，以学生文明行为养成教育为目标，以主题教育活动为载体，深入开展“三好习惯养成教育”活动，努力形成学校德育工作的个性特点。针对学校生年龄特点，坚持“课程实施主导、活动参加为辅、长短课并举”的策略，整合开展各类专题教育，切实加强德育工作的针对性和有效性。精心开展仪式教育、主题活动、心理健康教育、乡村少年宫和学生社团活动，提升学生综合素养。学校获评全国、市“双有活动”先进集体，市、区鼓号大赛金奖，兰江波同学被评为无锡市“十佳小公民”。5．围绕“生长”，丰富教学研究内涵围绕“生长课堂”理念，强化顶层设计，初步形成了课堂教学主张，科学订立“三品课堂”学科推动方案，课堂教学呈现新面貌。本次督导听课23节，优良课22节，优良率达95.7%。着力提升校本教研活动品质，校本学习有内容、有反思、有沟通，课例研讨有主题、重研讨、有跟进。尤其在儿童立场、有效参加、倾听对话等教学细节处，加大了研究力度，关注生长起点与远点，成效显著。教学研究重视专家引领、研训一体，多次承办区级以上教学研讨活动，多途径呈现“生长课堂”研究成效。建立健全教育科研工作制度，推动老师全员与全程参加，关注教学的研究视点，初步构建课题研究主支体系，促进了教研科研的同步提升。二、几点建议1．加快学校功能完善步调。原定20**年完成的学校二、三期建设工程尚未启动，近年来，学校为适应快速增长的适龄儿童入学需求不绝扩大事业规模，导致教学用房紧张。目前学校无田径场，食堂规模较小，且未评定等级，这在确定程度上阻拦了学校的进一步发展。学校要在街道党工委、做事处的关怀支持下，多方争取，推动规划实施进程，尽早启动建设项目，使学校各项功能真正得到完善。另外，现有三所独立建制学校原有的教育资源调配不尽合理，街道要在学区划分、教职员工调配上进一步统筹考虑，合理配置，使东亭地区的教育真正做到高位均衡发展。2．加快师资素养提升发展。老师问卷中反映，希望学校班子在决策时要进一步加强与教职工的沟通，提高认同感和执行力。因此，学校领导班子要更多地重视上下沟通，营造协力同心、赶超发展的好局面，不绝提高管理水平和效能。目前老师学科结构不尽合理，骨干老师比例还不足高。学校要争取街道和区教育局支