幼儿园园本教研制度

第第页幼儿园园本教研制度幼儿园园本教研制度（试行）为更好开展本园的教育教学工作，不绝提高教育教学质量，大力促进老师的专业发展，订立本园的园本教研制度。1、本园定期（一般情况下每月一次；时间为教育活动观摩半小时，教研讨论1小时，一共1.5小时）开展园本教研活动，并渐渐形成常规化。2、园本教研组织者由每一位老师轮流担负，负责活动过程中的问题引领，以中立者角色参加讨论，并做好会议记录。3、每次园本教研组织1～2个教育活动，一般情况下分领域进行。4、园本教研的组织过程：（1）组织教育活动（2）执教者自评（反思）（3）组织者主持讨论（他评）（4）活动小结（整理讨论过的问题）5、园本教研的讨论发言要求：（1）园本教研的讨论发言一般分为：问题提启程言及对问题打开探讨发言。（2）问题提出的发言模式要求：“在刚才的活动中，有这样一个环节，执教老师是（这样）处理的；当我来组织时，我会（这样）处理，由于；不知我的观点对不对，请大家一起讨论一下”。（3）问题打开探讨的发言模式要求：“我同意**老师的观点或某一观点，但在（某一）方面，我有自身的看法，不知对不对，请大家一起讨论一下”。（4）执教者在反思发言中，要求提出不少于1个的问题（在活动组织中遇到的怀疑）。（5）以级为单位，要求提出不少于1个的问题。（6）发言内容中，要求少显现“你”“你们”等责备性的字眼，多用“我们”等团结和谐的字词。6、组织者作简短的归纳总结（将本次园本教研活动所讨论的有心义的问题进行整理，有统一结果的要做好记录，未有结果的作为下一次活动的讨论问题）。篇2:幼儿园园本教研制度幼儿园园本教研制度1、教研活动领导组每学期开学时要负责订立好活动计划，并认真布置。2、各班级教研组长要切实负起责任，搞好每学期教学布置的订立，平常的备课、课题研究等工作。3、每学期要进行两轮评教评学活动，对每位老师的基本技能、组织活动等情况进行评议。4、每位老师每学期至少要教研论文，在市级以上刊物发表论文或经验料子的老师要予以嘉奖。5、每学期评比十佳优秀老师，连续两学期被评为十佳老师的老师，除在本园张榜公布，予以嘉奖外。6、教研活动领导组要定期检查各班级教研活动开展情况，并予以引导。7、定期组织老师轮流到先进幼儿园参观，观摩教学活动。8、每月召开一次园本教研领导小组会议，研究部署全园的教研活动。每周二为“研究日”各教研组组织教研活动，9、教研活动领导组要做好每学期教研活动的总结工作。篇3:机关幼儿园园本教研嘉奖制度机关幼儿园园本教研嘉奖制度本方法紧要评价老师的各级课题研究和在各级各类教育杂志书刊上的文章发表。一、幼儿园举办的课题课题一般在幼儿园统一设计的课题研究计划下自主产生。（如在总课题下自主设计子课题）也可结合自身教育教学实践自主设计其它主题的课题。个人立题须经幼儿园审核同意。课题经研究实施并结题之后，交幼儿园集中评定。课题一经结题，为确定其研究过程，即予以z元/题的嘉奖。幼儿园视课题成绩质量的实在情况，分设一、二、三等奖若干名，一等奖嘉奖z元/题，二等奖嘉奖z元/题，三等奖嘉奖z元/题。二、市级课题嘉奖市级课题结题z元/题；获市级课题一等奖者，嘉奖z元/题；获市级课题二等奖者，嘉奖z元/题；获市级课题三等奖者，嘉奖z元/题。注：1.个人市级课题的立项，是在园级课题评奖获一、二等奖的基础上申报产生的。2.若幼儿园组建的课题组获市级课题等第奖，幼儿园视实在情况酌情嘉奖。三、省级课题嘉奖省级课题结题z元/题；获省级课题一等奖者，嘉奖z元/题；获省级课题二等奖者，嘉奖z元/题；获省级课题三等奖者，嘉奖z元/题。注：若幼儿园组建的课题组获省级课题等第奖，幼儿园视实在情况酌情嘉奖。四、国家级课题嘉奖国家级课题结题z元/题；获全国级课题一等奖者，嘉奖z元/题；获全国级课题二奖者，嘉奖z元/题；获全国级课题三等奖者，嘉奖z元/题。注：若幼儿园组建的课题组获国家级课题等第奖，幼儿园视实在情况酌情嘉奖。说明：以上四个层次的教科研嘉奖中，若同一课题在不同情况下得奖，则按就高不就低原则兑奖。文章发表的嘉奖：老师各类