水与火游戏教案8篇

第第页水与火游戏教案8篇水与火游戏教案篇1

一、活动目标：

1、提高安全意识，初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识。

2、本身能转变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的判别本领。

3、遵守社会行为规定，不做“禁止”的事。

4、探究、发现生活中的多样性及特征。

5、考验小伙伴们的反应本领，磨练他们的个人本领。

二、活动过程：

（一）谈话引入

t：现在是什么季节？对，现在是夏季，天气慢慢变得特别炎热了，你们热了怎么办？

t：可是有好几个小伙伴由于热就悄悄去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗？有好几个小孩下河洗澡被淹死了，他们再也见不到本身的父亲妈妈了。他们好可怜，老师悲伤，他们的父亲妈妈也很悲伤。

（二）防溺水教育

1、幼儿讨论

t：立刻就要放暑假了，小伙伴们，我们怎样使本身不会发生溺水事故呢？

2、结合ppt介绍防溺水的知识要点

（1）严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。

（2）我们是幼儿园的小伙伴，许多同学都不会游泳，倘若发现有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救，应高声呼喊成年人前来相助或拨打“110”。

3、故事欣赏与讨论

（1）议一议：这几个小伙伴违反了哪些安全规定？我们应如何遵守安全规定？

（2）我们该怎么做？

（3）t：听了这个故事，你有什么感受？

（三）说说日常生活中应当怎么防范溺水事故的发生

t小结：人的生命

三、活动目的：

1、提高安全意识，学习溺水安全有关知识。

2、本身能转变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的判别本领。

3、自防自救的知识，深化防溺水安全教育，使孩子了解自防自救知识，提高自防自救本领。

4、知道在发生不安全时如何自救。

5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

水与火游戏教案篇2

活动主题超市

活动由来

近来常听班上幼儿说××超市怎样有许多好吃好玩的，我发现孩子们对超市都很感兴趣。于是我们班开展了“超市”的系列活动，孩子们对担负“收银台”充足了奇怪，刚好中班游戏室里有超市设备，因此我们就结合这两点开设了超市游戏活动，想通过这个活动提高孩子语言表达本领、察看的细致性和敏锐性，以及在同伴面前大胆展现本身的本领。

预期目标

1、初步了解超市的食品,及营业员与顾客之间的关系。

2、培养幼儿的察看及表现力。

3、让幼儿学会与同伴协商，轮流饰演角色，合作做游戏。

4、发展幼儿的口语表达本领及表演。

第一次游戏

活动目标

初步了解超市的食品,及营业员与顾客之间的关系。

活动准备

经验准备：

请家长结合带幼儿去超市，丰富幼儿有超市的知识经验。

物质准备：

收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。

活动过程

第一次游戏

一、情景激趣引题

老师今日想去买一些好吃的东西，但不知道要去哪里买？你们能告知我吗？

二、谈话丰富知识：

(1)这是什么地方?

(2)超市出售哪些食品?

(3)超市里面都有谁？

(4)营业员与顾客间会说些什么呢？

(5)师依据幼儿的回答进行小结

三、初次分组游戏：

1、提示角色分工与游戏规定：

（1）每个小组一部分小伙伴当顾客，一部分小伙伴当收银员、售货员、计量师、顾客。

（2）每一个小组开一家超市，挂好超市牌，布置好桌椅料子。

2、幼儿分组游戏，老师随机引导

3、玩好角色呼喊，再玩一次。

四、集中沟通评价

1、沟通汇报：刚才玩什么？怎么玩？显现什么问题？怎么解决？

2、小结评价，指出下次活动注意点。

第二次游戏

活动目标

1、了解超市里工作人员的工作。

2、会大胆表演各个人物，服务于他人。

活动准备

经验准备：

对超市工作人员及其特征有较全面认得，有饰演角色的初步经验。

物质准备

收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。

活动过程

一、回忆旧知提出要求：

上一次玩超市游戏，小伙伴知道了超市有收银员、售货员、计量师、顾客等工作人员。懂得他们的工作内容，玩得特别高兴。今日我们连续玩超市游戏，不过，玩的时候要注意

1、顾客和售货员对话时，语言要讲清晰，要注意礼貌。

2、顾客去超市可以坐什么车呀？去玩超市肚子饿了可以到哪里吃点心？

3、今日玩游戏的同时，可以玩公公共汽车、的士车游戏和小吃店游戏，玩坐车、吃点心要注意什么？（让座、关怀病人）

二、分组游戏、随机引导

幼儿分成6组，3组玩超市游戏3组分别玩的士车、公共汽车、小吃店的游戏，一轮过后相交换，老师随机介入引导，注重语言表达的示范引领和及时评价、矫正可玩3—4次。

三、集中沟通、评价激励

1、沟通汇报：今日玩什么角色最愉快，为什么？还存在什么问题？怎么解决？

2、小结评价，指出下次活动注意点——去超市买东西要知道程序。

第三次游戏

活动目标

1、了解超市人员的工作职责。

2、加强各游戏主题之间的交往和联系。

活动准备

经验准备

已玩过几次超市游戏积累肯定经验

物质准备

收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等

活动过程

一、反思旧知，提出要求：

上次活动，小伙伴玩得特别高兴，交往的语言也丰富了，但是，有的小伙伴进入超市是没有先去买东西，有的没到售货员那边问价钱，这是不对的，今日玩超市游戏，顾客肯定要按程序，同时，跟售货员肯定要友好合作，有礼貌对话，售货员要热诚接待顾客。

三、分组活动，随机引导

1、幼儿分6个小组，自由结合，自主协商角色分工，开展游戏

2、幼儿中顾客按程序到超市买东西，售货员热诚接待

3、老师随机介入角色进行引导，重在程序和语言、态度引导

四、交换角色，再次活动（可活动3—4次）

五、集中沟通、评价小结

1、沟通：今日顾客按什么程序到超市买东西？

2、评价：请顾客说说最喜爱哪位售货员和收银员，为什么？喜爱他（她）什么？今日游戏中还存在什么问题？

3、小结：今日游戏开展得特别好，小伙伴熟识了上超市的程序，还表现出良好行为习惯。但是还不敢大胆想象，料子没有创新。

行点评，以让幼儿在下次游戏中有所进步。

第四次游戏

活动目标

学习使用秤、钱等。

活动准备

场所布置、、收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等

活动过程

1、幼儿回忆并讨论上次在游戏中表现好的地方和不足的地方（师小结）。

2、请个别本领强的幼儿上台示范一遍，师在旁边引导。

3、幼儿依据本身的意愿自选角色进行表演。

4、幼儿游戏，老师引导，重点引导幼儿运用礼貌用语进行沟通，提高幼儿的口语表达本领。

5、结束

师幼共同点评，并针对本次游戏中存在的问题予以讲评，以待下次游戏中改进。

水与火游戏教案篇3

活动目标：

1、初步学习架空、叠高等简单的建构技能，能乐观参加建构活动。

2、在建构中体验乐趣，并产生初步的合作意识。

3、发展幼儿的动手本领。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

5、遵守游戏规定，体验与同伴合作游戏及掌控性活动带来的欢乐。

活动重点难点：

活动重点：

学习架空、围合的建构技能。

活动难点：

1、架空的搭建方法。

2、合作搭建围墙。

形成原因：

1、小班幼儿对建构技能的缺乏；

2、以平行游戏为主，缺少与同伴的合作意识。

解决方法：

经过多次试验，运用分析、比较等方法得出经验。

活动准备：

全家桶、饮料杯、红箩筐、彩笛卷空盒若干；场景布置（塑料花、泡沫板）、动物手偶。

活动过程：

一、创设情景，激发欲望。

灰兔家种了很多美丽的鲜花，想请我们一起去观看。这些花都折断了，是怎么回事呀？

那你们能不能帮它想想方法，使这些美丽的花儿不遭到破坏？

二、供给料子，自由搭建。

分组合作，初次试验搭建。

三、讨论探究，架空搭建。

你是怎么搭的？你觉得哪座围墙建造的最好？为什么？

我们来学学这种好的方法吧！

四、欣赏感受，体验成功。

小兔觉得小伙伴们真能干，帮它造了既美丽又坚固的围墙。感谢你们！希望你们有空的.时候多来我家玩。

活动反思：

首先，我觉得在活动中为全体幼儿供给了一个富有探究性的学习环境。象肯德鸡全家桶、饮料杯、彩笛卷盒子等这些废旧物品对孩子们来说既新鲜又熟识，这些物品特别是彩笛卷盒子变动大、操作性强，这为幼儿在探究学习过程中发现问题、提出问题供给了极好的契机。因此，孩子们在操作中个个兴趣浓厚、思维乐观，依据他们已有的经验，建构出方法不一的围墙，老师对这些建构作品分别予以确定和鼓舞，有效地调动了幼儿探究的乐观性。最终，在积累经验的同时，帮忙幼儿学习新的建构技能，使幼儿在原有的基础上得到了提高，也大大满足了幼儿不绝探究的欲望和成功的体验。这是我对建构活动的第一次试验，在活动中确定存在很多问题，如在活动中是否应选择同种料子（象都是口大、底小的桶形）或完全形状不同的料子，由于同种料子也有多种搭法，不同料子的建构方法就更多了。因此，还有待于老师们共同探讨、研究，希望各位老师给我提出珍贵的看法。

水与火游戏教案篇4

俗话说：十指连心、心灵手巧。常常让孩子玩幼儿园手指游戏，不但能增添趣味性，还能刺激大脑发育。在幼儿园，开展手指游戏是开发幼儿智力的紧要途径，赶快来玩玩幼儿园大班手指游戏吧！

1、手指变变变

一根手指头呀（双手握拳食指伸直），变呀变呀变呀（两手手指对绕）

变成毛毛虫呀，爬呀爬呀爬呀，（食指动一动做虫子蠕动的样子，可以从腿爬到头上）

二根手指头呀（双手握拳食指中指伸直）变呀变呀变呀（两手手指对绕）

变成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀（食指中指放在头上，作小白兔跳动样子）

三根手指头呀（双手握拳食指中指无名指伸直），变呀变呀变呀（两手手指对绕）

变成小花猫呀，喵~~喵~~（双手三根手指放在嘴前作拉动胡须状）

四根手指头呀（双手握拳食指中指无名指小指伸直），变呀变呀变呀（两手手指对绕）

变成小螃蟹呀，爬呀爬呀爬呀（双手四指弯曲，手心向下，左右晃动）

五根手指头呀，变呀变呀变呀（两手手指对绕）

变成小蝴蝶呀，飞呀飞呀飞呀，（双手手臂打开扇动）

（最终一句可以变动，如：五根手指头呀，变呀变呀变呀，变成大老虎呀，啊呜~~~~

五根手指头呀，变呀变呀变呀，变成大红花呀，摇呀摇呀摇呀）

2、手指宝宝

两个大拇指（大拇指伸直），比比一样高（大拇指放在一起）

相互点点点（两个大拇指相对碰一碰），接着弯弯腰（大拇指弯一弯）

两个小拇指，一样都灵活，相互拉拉勾，点头问问好

食指，中指，无名指，样样事情离不了（两手食指、中指和无名指弯曲运动）。

摊开双手数数数（两手心向上，十指伸展）

一（左手拇指弯曲）。

二（左手食指弯曲）

三（右手中指弯曲）。

四（左手无名指弯曲）

五（左手小指弯曲）。

六（右手拇指弯曲）

七（右手食指弯曲）。

八（右手中指弯曲）

九（右手无名指弯曲）。

十（右手小指弯曲）

都是我的好好宝宝（两手互拍）。

3、美丽的花园

花园里百花开（双手作圆圈，然后双手伸高摇摆手腕）

万紫千红多姿多彩（小舞花二次、手心合拢成没开的花苞）

菊花张开小嘴吧（大拇指先开成菊花）

兰花扬起小下吧（绕腕想对向下压成兰花指、手心面向大家）

鸡冠花（手花状）真神气（手腕对在一起另一只手成花状挺立）

喇叭花开早早起（左上、胸前、右上、胸前）

什么花儿（食指伸出放大脑边绕想问题）晚上

节日喜庆（由上向下水波状）烟花开（手指握拳猛的张开分三次）。

4、玩具柜

我家（拍一下手、移动对空合拢）有个玩具柜（打开、大拇指向上）

柜子一共有几层（关上门再打开二次）

一层二层三四层（从小指一层开始分别弯曲、二层无名指、三层中指、四层食指）

我的柜子有四层，一层一层（小指放小指上面、无名指放无名指上面……手指依次弯曲）关上门。

5、扭扭操

好伙伴（右手打开向外伸）在一起（左手打开向外伸）

我们快来（握拳猛的打开手同时向外拉二次）磨练身体（快速胸前绕一绕）

头儿（大拇指绕一绕）钮钮碰碰碰

脖子（食指绕一绕）钮钮碰碰碰

腰儿（中指绕一绕）钮钮碰碰碰

屁股（无名指绕一绕）钮钮碰碰碰

脚儿（小拇指绕一绕）钮钮碰碰碰

大家来做钮钮操（双手绕一绕）

做个键康好宝宝（双手握拳，双臂弯曲，做很有力气的样子）。

水与火游戏教案篇5

活动目标：

1、练习两臂平举，单脚站立3秒钟，动作协调。

2、通过有趣味的游戏活动，练习金鸡独立的动作。

3、在游戏中学习不怕苦、不怕累的良好品质。

活动准备：

鸡妈妈标记一个；狐狸头饰一个；垫子、大圈、小圈、泡沫垫等若干。

活动过程：

一、开始部分。

1、队列队形。

原地踏步——大圆——高人走——矮人走——便不走——解放军走——切断分队——四路纵队。

2、热身操。

师：让我们一起来活动活动身体吧！

（头部运动、上肢运动、下蹲运动、体侧运动、腹背运动、跳动运动、整理运动）

二、基本部分。

1、角色饰演，引起兴趣。

师：我是鸡妈妈，你们来做我的小鸡好不好？你们引导小鸡都有哪些本事呢？

2、自由探究，分散练习。

3、请幼儿集中，示范。

师：你们练的怎么样啦？谁乐意表演给大家看？

4、幼儿练习。

师：让我们一起来学学他，一条腿抬起来，两条腿要靠拢，抬头挺胸，手臂伸直。

5、游戏：狐狸捉小鸡。

（1）熟识场所。

师：妈妈肚子饿了，你们肚子饿不饿？我们一起出去找好吃的小虫子好不好？我们要爬过草地，钻过山洞，

跳过小石阶，绕过小树林，来到小石林，找一找有没有好吃的小虫子。

（2）介绍游戏玩法。

师：有没有找到好吃的小虫子呀？那我们再去找一找。不过到了小石林就要当心了，那里有可怕的狐狸！

当我们碰到狐狸怎么办？刚刚我们学过什么本事呀？（金鸡独立）请小鸡站在石头上，这样狐狸就害怕了。

（3）幼儿游戏。（2次）

6、总结

7、放松操。

活动结束

水与火游戏教案篇6

一、情况分析

经过第一阶段，一人一娃娃两人一娃娃学做父亲妈妈后，幼儿的角色意识有了初步萌芽。他们开始沉浸到游戏中，有的像模像样地用奶瓶给娃娃喝牛奶，有的抱着娃娃开始“窜门”，还有的会对着娃娃小声嘀咕“宝宝乖”。同时，大部分幼儿已经知道假的勺子不能真的放进嘴里，并常会用“这是假的呀”说明本身的游戏行为与现实的.区别。

十月以来，按平均4至5人计算，开设了7个娃娃家。但是，经常可以看到：有的娃娃家挤着7、8个人，有的则只有2、3个人；有的娃娃家显现好几个父亲妈妈；大部分娃娃家餐具物品乱摆乱放、散落满地；结束时，忙乱一片不会。

说明这个时期，幼儿的角色意识从无到萌芽，并渐渐鲜明起来，开始能够处置真假关系，既按角色规定动作去行动，又能按事物与人物的现实特点去处置事物，但角色认知发展较慢。大多数幼儿尚不理解角色之间的关系，这与他们的认知发展和生活经验紧密相关。因此，老师需在此软弱环节上采取相应措施。

二、游戏要求

1．愉快游戏，大胆表达“我的家……”“我真愉快……”。

2．巩固游戏常规，学会摆放及物品。

三、游戏准备

1．料子：7个娃娃家餐具厨具，每套放在一个小篮子中。

说明小班幼儿自理本领、归类本领、本领都较差，因此为便于幼儿掌握物品摆放的常规，的料子应是幼儿易于取放，易于的。

2．丰富经验。

（1）察看：家里有哪些人？

（2）讲讲做做：“我的家”，初步理解现实逻辑和家庭成员之间的关系。如：一个家中有一个父亲，一个妈妈；外婆是妈妈的妈妈；奶奶是父亲的妈妈等等。

说明当孩子还没有清楚的角色意识时，角色认知水平低下，老师可以设计一些活动帮忙幼儿理解家庭人员的关系。

（3）察看：家中物品摆放，教室物品摆放的情况，使幼儿初步知道东西要摆放整齐。

（4）启发幼儿学会一些物品摆放的方法：“怎样放才稳？怎样放更洁净？如：碗和碗叠起来，碟和碟叠起来；大的东西先放，小的东西后放等等。

说明依据小班幼儿的特点，家长在生活上包揽较多，幼儿动手本领较差，老师除了在料子上力求简便之外，更要进行一些实在的引导，丰富幼儿的经验，并放手让幼儿试验实践。

四、游戏引导

1．自由选择。

（1）察看：各娃娃家人数。

分层引导：

a．凡对2一4人的娃娃家，引导幼儿尽快投入游戏：你们准备怎么玩？

b．对4个以上、2个以下的娃娃家，讨论“人太多/太少怎么办？”。鼓舞幼儿按商议的结果和本身的意原作出选择，如：人多可去人少些的娃娃家；人少可再请些伙伴来。

（2）察看：餐具摆放。

引导：用游戏的口吻引导幼儿，“搬新家了，家里的东西先要怎么样？（摆摆好）”。

说明

现阶段游戏中，游戏料子渐渐增多，游戏开始有了主题，有别于第一阶段的完全独自游戏。因此启动过程就显得尤为紧要，老师既要鼓舞幼儿自由选择，激发幼儿游戏的欲望以促使幼儿尽快投入游戏，又要启发幼儿学会一些解决矛盾的方法。

2．自主打开。

（1）察看：娃娃家人员情况及幼儿的角色调配情况。

按需引导：

a．当娃娃家又显现重叠人员时，老师可以启发：你是哪个娃娃家的？在这个娃娃家里你是谁？你们家还有谁？到底谁是这一家的父亲？

b．当孩子们发现两个“父亲”后，有时其中的一位会忙改称“哥哥”等角色，则游戏连续进行；如两个“父亲”相持不下，则抓阄、豁拳或沟通时讨论。

（2）察看：幼儿游戏情况。角色行为如何？角色意识如何？有无情节打开？

引导：

a．扮客人：你是谁？你在做什么？还想做什么？还可以怎么做？点拨幼儿将重复的某一装扮动作发展成角色行为。同时激发幼儿产生新的角色行为。如：老师扮客人离开娃娃家时，幼儿说“再见”。老师连续引导“我有急事，你知道车站在那里吗？”幼儿：“在那里。”师：“我不认得，你送送我吧？。幼儿“好”。送出门后，因未开设汽车主题，幼儿四处环顾了以后说：“我帮你叫辆出租车吧”。就这样角色行为一点点丰富起来。

b．对于某些游戏水平较低的幼儿，老师可参于游戏直接引导，从扮重要角色妈妈到扮次要角色阿姨等，让幼儿从有实在参照到独立游戏步步递进。

说明

由于角色游戏是幼儿的自主游戏，所以随机性特别强。因此老师应重视察看，以便准确把握幼儿的游戏水平，游戏意向，以捕获引导发展游戏的契机。

3．自觉沟通，巩固角色认得。

（1）你是哪个娃娃家的？你是谁？你的家还有谁？娃娃家成员上前亮相，并一一，“我是……”

（2）你有什么愉快的事？营造温馨的氛围，集体共享游戏的喜悦。如有娃娃家讲到过生日，可以请小寿星上场，同唱“hppybirthday”，使每个孩子如临其境，置身欢快之中，还可以讨论“除了唱生日歌，还可以怎样恭贺生日？”。（送花、送礼物、吃蛋糕等等一连窜情节接踵而至。）

又如，显现给他打个电话情节可以让介绍的孩子与听讲的孩子进行对话，“喂，你们好…”“您好…”，游戏的乐趣再次激起孩子游戏的热诚。

（3）参观娃娃家，“谁的家最洁净”，鼓舞摆放物品、物品又快又好的娃娃家。

说明游戏也是幼儿创造性自我实现的欢乐活动，所以老师应以共享为宗旨，重视幼儿的各种情绪体验。小班初期以愉快体验为主，老师要设法营造“你欢乐，我欢乐，在家都欢乐”的氛围，激发幼儿再游戏的欲望。

水与火游戏教案篇7

教案目标：

1、阅读察看大纸箱的画面及变动，试验叙述绘本内容。

2、说说、演演、玩玩大纸箱中，感受阅读的乐趣。

3、在阅读活动中，逐渐养成良好的阅读习惯。

教案准备：

1、绘本《大纸箱》和书袋若干。

2、大纸箱若干、桌布一块。

3、课件。

教案过程：

（一）纸箱导入，激发兴趣。（2分钟）老师：小伙伴们，今日天气真好，我们一起去玩玩吧。

老师：咦，这里有个大纸箱，你们看像什么呀？

（二）熟识绘本，理解故事。

1、出示绘本，部分导读。（3分钟）老师：猜猜大纸箱里会有什么？原来有一本书。这是一本什么书呢？你们看看封面上有什么？封面上也有个大纸箱，你们想看吗？请小伙伴们赶快找个小椅子坐下来，我们一起来看。

?大纸箱》，我们看看谁来了？和宝宝打个招呼。他们也瞧到了大纸箱。宝宝会把大纸箱当做什么呢？大纸箱真好玩，宝宝和小兔子到大房子里玩。宝宝和小兔子到哪里去了？你从哪里看到的？他们把这个洞当做了什么？我们也来看一看。

2、自主阅读，轻声沟通。（3分钟）老师：大纸箱变成了大房子，宝宝和小兔子玩得真高兴。大纸箱除了变成大房子，还会变成什么呢？这个秘密就藏在书里，等会儿请小伙伴拿好小图书，找到小封面，捏着小书角，一页一页翻，仔认真细看，看看大纸箱还会变成什么？可以把你的发现和旁边的好伙伴轻轻说一说。

3、说说演演，理解感受。（5分钟）老师：小伙伴们，你们在书上看到大纸箱变成许多东西了吧，请把小图书放进书袋中休息一会儿，我们一起来说说大纸箱除了变成大房子，还变成了什么？

（1）雨伞：大纸箱变成了雨伞和雨披，谁也想来试一试。（请一个小伙伴躲在纸箱下，其他小伙伴模仿下雨。）

（2）飞机：大纸箱变成了飞机，宝宝用什么变的呀？谁来玩一玩。（请一个小伙伴坐在纸箱里带着大家一起模仿飞机飞一飞。）

（3）桌子：大纸箱变成了桌子。谁会把大纸箱变成桌子？小伙伴，你想吃什么？我来请客。

（4）家床：大纸箱变结婚，变成了宝宝睡觉的.床。

（三）完整阅读，整体感受。（4分钟）老师：书中的宝宝和小兔子真能干，把大纸箱变成了这么多好玩的东西，你们喜爱这本书吗？让我们一起再看一看这个有趣味的故事。

?大纸箱》。宝宝和小兔子发现了一个大纸箱，他们把大纸箱当做了大房子：大房子真好玩，我们进去玩玩吧！咦，这儿还有扇窗户呢，我看到蓝天了。宝宝和小兔子玩得正愉快，蓦地下雨了，宝宝和小兔子躲在了大纸箱下，把大纸箱当做了什么呀？当成了雨伞。这样就淋不着了。听，滴答滴答，小雨点在唱歌呢。雨停了，太阳出来了，彩虹也出来了。宝宝用剪刀把大纸箱变成了飞机飞起来了，飞起来了！哇，好高啊！宝宝肚子饿了，听！咕噜咕噜叫，该吃饭了。他们又把大纸箱当成了桌子。开始点餐了：小兔子，你想吃什么，我请客！他们吃了好多好吃的，有……有……，还有……。吃饱了，他们抬着大纸箱回