数学课小班教案7篇

第第页数学课小班教案7篇数学课小班教案篇1活动目标：1、学习用一一对应的方法比较两组物体的多少。2、学习用简短的句子叙述自身的操作过程。3、培养幼儿比较和推断的本领。4、引导幼儿乐观与料子互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1、猫、小鱼图片和白纸若干2、猫妈妈头饰1个活动过程：1、导入活动：老师扮演猫妈妈：“小伙伴们好！知道我是谁吗？……你们能不能帮我喂喂我的猫宝宝呀？让我先来教教你们怎么喂猫宝宝吧……”2、基本活动：（1）老师示范：a先给小猫排队向幼儿说明要求，喂小猫的时候要说：“一只猫吃一条鱼”b引出多和少（猫的图片比鱼的.图片多1―2张）提问：为什么这只小猫没有鱼吃呀？幼儿讨论，老师从旁引导（2）幼儿动手操作，老师从旁引导（3）让做得对做得好的幼儿上台来边做边讲（4）巩固复习：老师在黑板上做，但是由幼儿来说操作过程3、巩固复习：（1）老师在黑板上做，但是由幼儿来说操作过程（2）让部分幼儿扮演小猫，部分幼儿扮演小鱼，让幼儿练习操作过程（3）“送猫宝宝回家”――让幼儿把自身得作业放到老师指定的地方活动延长：在游戏和日常生活中，利用各种玩具和器材让幼儿更多的操作比较，加强记忆活动反思：幼儿园数学教育是幼儿课程中不行缺少的一部分，新的课程观和知识观也告知我们："幼儿不是被动的接受知识，而是建构和发现知识，不是知识的旁观者，而是知识意义的自动建构者和创造者，而且幼儿的这种角色不是老师慈善地赐给的，而是他们作为学习者自然具有的。"在幼儿数学教育领域中，让幼儿真正做到"学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题，而不是把他们作为一种知识储备或是教条。"需要我们从观念到行为做一次深刻的反思，要使幼儿园的数学教育真正做到有效甚至高效，还有很长的一段路要走，让我们共同努力做到数学课小班教案篇2活动目标：1、通过游戏和操作活动，初步认得圆形、三角形、方形。2、乐意为图形宝宝找伙伴，并按规定要求操作。3、爱好参加数学活动，从中体验与同伴共同操作、游戏的欢快。活动准备：1、不同颜色的圆形、方形、三角形卡片若干张。2、贴有圆形、三角形、方形标记的房子三间。3、音乐活动过程：一、导入活动，激发幼儿的兴趣。听音乐进场。师：小伙伴们，今日老师要带你们一起去图形王国玩一玩，愉快吗？那我们现在就启程了。（音乐：郊游）二、对圆形、三角形、方形的认得（一）认得圆形、方形、三角形，知道其简单特征。1、师：哇，图形王国里有这么多图形宝宝，大家想认得他们吗？那我们一起来相互打个招呼吧。老师分别出示三个形状卡片，以形状宝宝的口吻来自我介绍。（1）圆形。大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。（2）方形。师：嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。特别愉快能和大家做伙伴。（3）三角形。师：小伙伴好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家乐意和我做伙伴吗？2、师：刚才三个形状宝宝介绍了自身，现在，你们认得它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别叙述三种形状的特征。如叙述有困难，老师可作适当的增补叙述）。师：我们再一起来认得一下这三个宝宝，好吗？（师生共同小结）（二）游戏：找伙伴（1）先说说自身拿的是什么图形宝宝。师：今日老师给每个小伙伴都准备了一个图形宝宝，它们藏在了你们的小椅子下面，快去把他们请出来吧！你取的什么图形宝宝，自身说说。请个别幼儿说说自身取得什么图形宝宝。跟你身边的小伙伴说一说。（2）师幼找伙伴。a:圆形宝宝找伙伴师：我这儿也有一些图形宝宝，它们想找伙伴。（出示圆形）我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做伙伴。请圆形宝宝站起来。好伙伴挥挥手。b:方形宝宝找伙伴师：我是方形宝宝，是方形的宝宝快过来，亲亲。c:三角形找伙伴师：我是三角形宝宝，是三角形的宝宝快过来和我抱一抱。（3）同伴间找伙伴。师：现在请小伙伴们听到音乐就去找跟自身图形宝宝一样的好伙伴。你找到好伙伴了吗？我来瞧一瞧。（4）和伙伴跳个舞。师：我们都找到了好伙伴，和你的好伙伴跳个舞吧！（三）图形宝宝找家1、师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧！2、出示贴有图形标记的房子，介绍：这是图形宝宝的家，看看图形宝宝的家里有几间房间？每间房间各住着什么图形？师：这是谁的家（圆形的家）请一个小伙伴帮忙把圆形宝宝送到他家里，送的时候要对他说："我把圆形宝宝送到圆形的`家"。（方形、三角形）3、分组操作练习。请幼儿把一样的图形送到有相应图形标记的"家"中。鼓舞幼儿为图形宝宝都找回回到家中中。4、验证：图形宝宝找到自身的家了吗？（1）集体验证：我们一起来看看圆形妈妈的家是不是都住着圆形宝宝？如发现有不同的形状让幼儿一起察看并矫正。（2）小组验证：三角形妈妈的家请男孩子去检查；方形妈妈的家请女孩子去检查。（四）结束（1）师：小伙伴表现得都特别棒，图形妈妈说，请小五班的小伙伴也来做它们的孩子。那你们爱好做什么形状的孩子呢？黑板上有各种形状的贴纸，请小伙伴自身来选一个你最爱好的形状贴纸贴在胸前。（2）分别请三种形状的孩子排队：我们一起开着小火车去郊游吧。数学课小班教案篇3活动目标：1．掌握比较物体高矮的正确方法。2．能用三个高矮不同的物体进行排序。3．愉快参加活动，大胆叙述自身的观点。活动准备：人物卡三张；《幼儿画册》（第三册p7）活动过程：1．导入。今日老师和小伙伴玩一个游戏，比一比谁的个子高，谁的个子矮。2．比高矮——比高矮的正确方法。（1）老师和幼儿比高矮。老师站在地上立正，幼儿站在地上立正，比一比，谁高谁矮？（学说老师比小伙伴高，小伙伴比老师矮）（2）幼儿与幼儿比高矮。一幼儿站在地上立正，另一幼儿站在小椅子上立正。提问：谁比谁高？谁比谁矮？引导讨论：小伙伴，你怎么想？两个人比高矮，哪种方法是公平、正确的？哪种方法是不公平、不正确的？（3）游戏：找个伙伴比一比。3．排序（1）三人比高矮。父亲、妈妈、小明三个比一比，谁最高？谁最矮？（学说父亲最高，小明最矮。）拓展师幼三人比高矮；人、物比高矮。（2）三个排序。父亲、妈妈、小明要像小伙伴一样排队，个子矮的排前面，个子高的排后面。排在哪儿呢？请个别幼儿上黑板操作。4．幼儿做相关练习。（1）请幼儿翻开《幼儿画册》，认真察看图上小动物的高矮，然后看清排列的标记，从不干胶纸上揭下小动物，贴在相应的位置上。（2）鼓舞幼儿相互检查，与同伴共享、沟通自身的经验。数学课小班教案篇4教学目的：1.区别“1”和“很多”，能正确说出什么是一个，什么是很多。2.学习由同类物体构成很多，并把很多分成一个一个物体。教学准备：1.实物教具：扑克、玩具。2.于幼儿人数相等的积塑粒，盛玩具的塑料筐一个，选取的物体单位名称应为“个”，便于幼儿掌握。教学过程：一.创设情境，让幼儿区别“1”和“很多”的概念。1.老师以变魔术的形式，出示一张扑克牌，让幼儿说出“一张”，连续快速的出示，启发幼儿说出“很多张”。以这种形式，重复2——3次，变其它的玩具。2.请一位小伙伴到前面来站队，连续一位，一位请。。。启发幼儿说出“是由一位一位小伙伴构成的很多小伙伴”，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿说出“很多小伙伴分成了一个一个小伙伴。”二.引导幼儿亲自参加分和操作活动，感知“1”和“很多”之间的关系。（很多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为很多个物体。）1.老师拿出一筐积塑粒，让幼儿知道筐里有很多积塑。2.把一筐积塑粒撒在地上，说明要求：请幼儿每人快速的`拿一个积塑，然后，会说自身拿了一个积塑。老师问：刚才地上有很多积塑，小伙伴把积塑一个一个拿走了，地上还有吗？幼儿答：一个也没有了。3.让幼儿把积塑放回筐里，老师说：小伙伴一个一个把积塑放回筐里，你们看筐里有很多积塑。老师应强调一个一个合起来就是很多。三.引导幼儿独立的找出自身身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有很多。例如：我有一张嘴，我有很多牙齿，我有一个头，我有很多根头发。。。建议游戏：1.小白兔拔萝卜目的：通过游戏认得1和很多。准备：玩具萝卜（于幼儿人数相等），篮子一个。在地上画一个大圆圈，相近再画一个小圆圈假设为小白兔的家。离小圈两米远画一横线假设为山，萝卜放在山上。玩法：幼儿扮小兔子，找出一名衣着鲜艳的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大圈里。老师启发幼儿认数：小圈里有几只“小兔”？大圈里有多少只“小兔”？（老师最终告知幼儿：“小圈里有一只“小兔”，大圈里有很多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔萝卜，每只“小兔”拔一个。由老师发信号，“小兔”从家里蹦出来，到山上拔萝卜，边蹦边念儿歌：“小白兔，乐呵呵，到山上，拔萝卜，一只小兔拔一个，放在一起是很多。每只“小兔”到横线前拔一个萝卜。老师问：“你们手中有几个萝卜？”幼儿回答后，老师让“小兔”将萝卜一个一个放在篮子里，然后问：“一个一个的萝卜放在一起是多少萝卜？”总结，一个一个萝卜放在一起就是“很多”萝卜。幼儿边跳边念儿歌下山。2.小蚂蚁运粮玩法：老师出示塑料筐（当仓库），说：仓库里一袋粮食也没有了，怎样才略使仓库里有很多粮食？请幼儿扮演小蚂蚁，每人去运一袋粮食放进仓库，然后提问：仓库里有多少粮食？每只小蚂蚁运了多少粮食？（每只小蚂蚁运一袋粮食，仓库里就有很多粮食，一袋一袋放在一起就变成了很多粮食。）老师说：今日天气真好，小蚂蚁把粮食运到外面去晒晒太阳吧！让幼儿每人运一袋粮食，看看仓库里还有没有粮食。（每只小蚂蚁运一袋粮食，仓库里一袋粮食也没有了，很多粮食就分成了一袋一袋。。。）日常活动教育：1.用日常生活接触到的人、物作察看比较，一张桌子、很多张桌子。一张纸、很多纸。。。2.在吃副食时，分碗或拿杯子时，有心识的引导幼儿区别1和很多，并了解它们之间的关系。亲子游戏：母鸡和小鸡。数学课小班教案篇5活动目标：1、试验按图形的某一特征把图形分成两类，并制作特征标记。2、印制比5少点卡，知道比5少的点数有1、2、3、4.3、有乐意评价同伴的操作活动的愿望。4、培养幼儿比较和推断的本领。5、引导幼儿乐观与料子互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：1、教具：磁性红、绿色大图片（圆形、三角形、正方形）7个。2、学具：第一、二、三组，剪下幼儿用书第36、37页上的几何图形。第四、五、六组，幼儿用书第35页，忍受一支笔。活动过程：1、集体活动。按特征分类。出示磁性黑板几何图形图片，引导幼儿察看图形，说说：这是什么图形？是什么样子的？老师在磁性黑板上画两个方格，启发幼儿将相同特征的图形放进同一个格子里。告知幼儿：这是图片的家，这儿有几个家？启发幼儿送图片回家，鼓舞幼儿边说边送说：什么图片我送你回家…….请个别幼儿上来操作，并要告知大家：这里都是什么形状的图片。制作特征标记引导幼儿依据格子里的图片制作标记。老师指着一个格子，提问：这里住的是什么图片？你会给图片的家做一个标记吗？启发幼儿边制作边说：什么图片，我做个什么标记送给你……最终，检查幼儿的操作结果：红片片——红标记，绿片片——绿标记。2、操作活动。第一、二、三组：给图片找家。剪下第36、37页上的几何图形，说说：它们是什么形状、什么颜色的？引导幼儿按图形的某一特征（颜色或形状）给图片找家，并在方框中制作标记。第四、五、六组。（1）察看图形和两边的标记，请你划线给图形分类。（2）看图数一数实物的数量，请你圈出数量是5的实物。3、活动评价。呈现部分幼儿的记录单，共同分析他们是如何完成操作活动的，对正确完成操作活动的幼儿予以称赞和确定。活动反思：依据教材在设计这个活动的时候我在想形状对于小班幼儿应当不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认得形状，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。数学课小班教案篇6活动目标：1、运用感官感知物体的大小，以发展幼儿初步的比较本领。2、能用“大”或“小”来表述物体，培养幼儿参加数学活动的兴趣。3、通过察看比较和动手操作大小不同的物品，初步理解物体大小的相对关系。活动准备：玩具猫一大一小两个、大小房子、钓鱼场合布置、大小礼物若干活动过程：一、情境导入师：今日老师给宝宝带来两个好伙伴，它身体大大的我们就叫它大大，那它叫什么名字呢？我们来帮它起个名字吧。我们来和它们打个招呼吧！二、引导幼儿通过察看比较感知物体的`大小1、幼儿帮大大小小穿衣裳师：宝宝，外面好冷啊，我们都穿了很多的衣裳，你们看大大小小还没有穿衣裳呢，谁乐意帮它们穿上衣裳？你为什么要把大衣裳穿在大大身上，小衣裳穿在小小身上？2、幼儿帮大大小小区分生活用品，联系生活找大小。“在宝宝家是不是也是这样呢？”3、幼儿钓鱼送给大大小小（1）师：大大和小小要吃早餐了，你们知道它们最爱好吃什么吗？（2）老师交代要求（3）幼儿钓鱼，分别送给大大和小小三、宝宝选礼物送给大大小小1、察看比较老师准备的礼物，并区分大小。2、幼儿送礼物。四、结束部分师：我们一起去大大小小家做客去吧！数学课小班教案篇7活动目标1.认得长方形、三