2024年小班班务计划（二篇）

第4页共4页2024年小班班务计划一、班级概况剖析本学期，我班共纳入幼儿____名，其中女生____名，男生____名。他们源自多元家庭背景，生活与行为习惯各异。多数幼儿在家庭中备受宠爱，表现出较强的自我中心倾向，对家长或祖辈的依赖度较高。通过日常接触与交流，我们注意到幼儿在自理与行为习惯方面普遍存在不足，如：不能独立进餐、如厕；部分幼儿个性强烈，形成了不良习惯，易与同伴因争夺玩具而产生冲突；亦有幼儿性格孤僻、任性；还有幼儿语言表达不清晰。鉴于此，我们将致力于稳定幼儿情绪，促进他们快速适应幼儿园集体生活，培养良好的行为习惯与常规意识。为此，全体教师将紧密协作，倾注更多心力，以确保每位幼儿都能在园中愉快地成长。二、班级工作任务与目标设定以幼儿园工作规程为指导，依据园务工作计划，我们将扎实开展保育与教育工作，并加强家长沟通。具体而言，我们将着重抓好幼儿的一日常规教育与品德培养，以增强幼儿体质、发展语言能力、促进智力开发为目标，力求在体、智、德、美各方面实现幼儿的全面发展。三、保育与教育实施策略1.严格执行卫生保健制度，每日做好清洁、消毒与通风工作，确保环境干净舒适、健康安全，以预防传染病的发生。同时，合理安排幼儿一日生活作息。2.耐心指导幼儿掌握正确的进餐方法，培养其良好的进餐习惯。并提醒幼儿适时饮水，教会其正确摆放水杯。3.教育幼儿养成良好的个人卫生习惯，如不揉眼睛、不抠鼻孔、不挖耳朵、有鼻涕及时擦拭、不随地吐痰、不乱扔垃圾、不在墙上乱画等。4.注重培养幼儿的自理能力，教授其穿脱衣物、鞋袜及整理日常生活用品的技能，鼓励其参与力所能及的家务活动。5.坚持晨检与午检制度，及时发现并处理安全隐患。对于生病幼儿，将及时送医并通知家长，以了解其病情进展。6.特别关注体弱幼儿的健康状况，按时喂药并增加饮水量，同时做好记录以防止差错发生。7.在教师指导下，教会幼儿正确的洗手方法与使用手巾擦手。8.培养幼儿良好的饮食习惯，如不挑食、不偏食、不剩饭菜、不弄脏桌面等。并鼓励其使用筷子进餐。9.强调自我服务与独立性培养的重要性，如独立穿脱衣物、鞋子、使用个人水杯以及简单整理床铺等。10.持续加强幼儿的常规训练，以维护良好的教学秩序并促进幼儿发展。11.在区角活动中促进幼儿间的友爱、谦让与合作精神的培养。12.重视倾听习惯的培养，将其作为个人修养的重要组成部分进行强化。13.在结构区投放多样化材料以丰富幼儿课余生活体验。14.建立幼儿成长档案以记录其在园生活的点滴成长足迹。15.构建和谐的师生关系与同伴关系氛围让幼儿感受到幼儿园生活的快乐与安全感。四、家长工作规划1.“家园共育”作为我们与家长沟通的重要桥梁将定期向家长公布教学内容并分享育儿经验与信息同时也欢迎家长分享自己的育儿心得与幼儿生活点滴以增进双方的了解与信任。2.通过个别访谈的形式深入了解每位幼儿的个性特点与家庭背景以便更加精准地制定教育策略并帮助家长更好地了解孩子的优点与不足从而实施更有针对性的教育措施。3.每月在家园栏上向家长汇报孩子的进步与存在的问题同时也及时反馈幼儿在家的表现情况以促进家园之间的紧密合作与共同教育。4.充分利用电话等通讯工具进行日常家访与联系工作以确保家园之间的信息畅通无阻。五、安全工作部署鉴于安全工作的重要性我们将采取以下措施以确保每位幼儿的人身安全：1.严格执行晨检制度以防止幼儿携带不安全物品入园并妥善管理幼儿药品以防止误服事件的发生。2.在幼儿如厕与洗手时加强监管以防止滑倒摔伤等意外事故的发生并提醒幼儿注意开水冷热以防烫伤事件的发生。3.通过设置安全活动课等方式向幼儿传授安全防范知识以增强其自我保护意识与能力。同时教育幼儿不吞食异物、不玩火水电等危险物品并从高处跳下或攀爬等危险行为的发生。4.提醒幼儿不乱动电器电源等危险物品并在来园与离园时向老师问好与道别以确保教师能够准确掌握幼儿的在园情况与去向信息以防止幼儿走失事件的发生。5.在户外活动时加强监管以防止幼儿发生拥挤推搡等意外事故的发生并检查幼儿的衣着与鞋带是否整齐以确保其活动安全无忧。6.严格执行接送卡制度以确保幼儿只能由家长凭卡接走以防止幼儿被陌生人接走等安全事件的发生。2024年小班班务计划（二）1、体育活动参与度高，具备出色的运动能力，热衷参与各种体育活动。弱势特征评估1）幼儿在日常生活和学习中表现出较强的依赖性，遇到困难时容易退缩。2）尚未形成良好的生活习惯和学习习惯，能自主进食，但需要协助，能脱下衣物，但不擅长整理。3）部分幼儿有挑食现象，对蔬菜、菌类等食物有厌食倾向。4）自我意识的初步形成导致幼儿个性鲜明，容易引发冲突。5）幼儿自我保护意识薄弱，不会主动休息和饮水，容易进入危险区域。3、个别幼儿状况1）个别幼儿自控能力较弱，常有脱离集体或与其他幼儿争抢的情况发生（如：占佳怡等）。2）个别幼儿性格内向，需要教师更多的关怀和照顾（如：廖安杰）。3）个别幼儿的语言表达能力较弱，需要适当的引导和支持（梁宸荣轩、徐航宇）。4、家长情况通过日常接触和电话沟通，我们了解到家长的文化素质普遍较高，他们在孩子的教育上投入大，寄予厚望。5、班级成员分析本班三位教师，我作为班长，虽然工作经验不甚丰富，但工作态度认真，勇于承担各项班级工作，能有效协调来自园所、班级和家长的多元教育需求。王老师工作热情高，思维活跃，具备组织各类教育活动的能力，教学态度端正，深受幼儿喜爱。保育员费老师虽然工作经验尚浅，但对保育工作执行得力，熟悉幼儿健康保健知识，对小班幼儿的生活护理有较强的操作能力。二、本学期工作目标1、重点实施保教结合，以日常生活为主线，促进幼儿全面发展。2、帮助幼儿更好地适应幼儿园环境，建立一定的常规习惯，培养他们对幼儿园的积极情绪。三、各方面的具体要求（一）执行园所计划1）按时参加园所组织的政治、业务学习活动。2）按时完成各项教学计划。3）自我提升，更新教育理念，提高教学技能。（二）家长工作首要任务是确保幼儿在生活上的照顾，让家长安心。通过家长会、家园联系册、半日开放活动等方式，让家长了解幼儿在园所的情况，提出针对性的建议，与家长合作实现家园共育，促进幼儿的全面发展。（三）班级目标管理1）入园管理以理解并缓解部分幼儿的分离焦虑为出发点，使幼儿愿意上幼儿园，让家长放心。创建符合幼儿需求的物质和精神环境，建立幼儿对教师的信任。2）常规管理根据幼儿年龄和发育状况设定目标。将常规管理目标与班级计划相结合。严格按照小班常规管理原则执行计划。四、本学期具体实施策略1、确保幼儿愉快地来园，维持良好的情绪状态。在环境布置上，采用鲜艳色彩和小动物图案，激发幼儿的兴趣。设立娃娃家、建筑区等，满足幼儿的安全需求，促进其与同伴的交往。2、建立常规，培养生活自理能力。在日常活动中逐步提高常规培养的标准，保持要求的一致性。在培养幼儿自理能力时，遵循逐步引导的原则，提供适当帮助，增强幼儿的自信心。3、开展丰富的户外活动，通过安全、易学的户外玩具，促进幼儿身体发育，增强对天气变化的适应能力，减少因身体原因导致的缺勤。4、利用班级资源，激发幼儿对环境和事物的好奇心和探索欲望，通过多种感官探索，帮助幼儿获取直观经验