2024年学校关爱留守儿童工作计划模版（二篇）

第5页共5页2024年学校关爱留守儿童工作计划模版经过系统性整改，通过坚持不懈地实施控辍保学工作，我市小学教育辍学率从____年的____%显著下降至____年的____%，初中教育辍学率亦从____年的____%稳步降低到____年的____%。为营造安全的校园环境，我们建立了完善的校园安全及周边治安综合治理常态化机制。自____年起，已建设学校警务室____个、治安岗亭____个，并配备了学校安保人员____人、法制副校长____名、法制辅导员____名。同时，在1030所学校安装了视频监控系统，确保全方位监控。我们制定并严格执行学校安全管理制度和突发事件应急预案，并编印了《毕节市学生意外伤害案例分析暨预防手册》，积极排查并整改校园安全隐患，确保校园内教育教学及生活设施设备的安全。我们强化了校园及周边治安综合治理，加强了安保人员的巡逻和巡查力度，严厉打击涉及校园和学生的违法行为。我们还加强了学生安全常识教育和安全演练，并加大了对管制刀具等危险物品的排查收缴力度，严禁学生携带危险物品进入校园，全力打造平安校园。近两年来，校方责任事故起数和人数连续两年实现了双降目标。三、强化齐抓共管，推动服务关爱工作我们高度重视寄宿制学校的建设。自____年起，我市大力推进寄宿制学校建设，新建学生宿舍建筑面积超过____万平方米，惠及903所学校，可解决____万学生的住宿问题。同时，我们加强了寄宿制学校的管理，优先保障在校留守儿童的住宿需求，并优先提供贫困寄宿生的生活补助，确保他们居住有保障，饮食有着落。我们还积极开展留守儿童之家建设工作。目前，全市已建成留守儿童之家____个，其中按照省、市“五有五全”标准建设的标准化留守儿童之家____个，为留守儿童关爱服务活动提供了有力保障。我们还开通了亲情电话____多部、视频聊天室____个，为留守儿童与父母之间的亲情沟通搭建了便捷的平台。为加强心理健康教育，我们配备了专兼职心理健康教育教师____名，覆盖中小学527所。计划在____年暑假期间，培训中小学心理健康教育专兼职教师____余人，确保每所学校都有心理健康教育兼职教师，为有心理障碍的学生提供及时疏导。针对留守儿童的安全教育，我们通过开展主题班会、安全第一课、观看安全教育专题片、消防和防震减灾演练等多种形式，向他们普及用火用电安全、交通安全、食品安全、疾病预防、防溺水、防毒、防灾害事故等安全常识。我们教育留守儿童避免食用腐烂、变质的饭菜和“三无”食品，生病时及时就医，不乘坐无牌、无证或报废的车辆，禁止搭乘超载车船和无家长监护外出游玩，不在野外用火，不玩火，不乱拉电线，用好家电，不参加任何有危险的活动，让留守儿童学会自我防范和自我保护。当前正值暑期，留守儿童已回到家中开始暑期生活。为此，我市积极开展了一系列活动，包括留守儿童暑期家访、与留守儿童父母和监护人的交流沟通、同在蓝天下·携手共成长主题帮扶活动、阅读伴成长·书香满家庭读书活动、学会感恩和平安度假专题教育活动、鸿雁千里传真情书信活动、家务我能行主题实践活动等“十个一”活动，旨在让广大留守儿童度过一个幸福、欢乐、安全、和谐的暑假。四、强化政策保障，提升救助救济能力我们严格规范实施了农村义务教育阶段学生营养改善计划。积极推广食堂供餐的“贵州模式”，并切实落实大宗食品原材料采购的“四统”原则。我们制定并落实了实施营养改善计划的各项管理制度，按照“6543”目标要求扎实推进计划的实施。目前，全市按照“贵州模式”供餐的学校已覆盖学生____万余人，实现了乡（镇）村学校的全覆盖。我们还认真落实了学生资助政策。自____年以来，共发放义务教育阶段寄宿生生活费____亿元，惠及学生____万人；发放中职助学金____万元，资助学生____万人；发放普通高中助学金____亿元，资助学生____万人。我们大力开展生活资助活动。一是全市各级学校发动教职工对生活贫困的留守儿童进行资助。据不完全统计，自____年以来，全市学校和教师个人累计购买了价值____万元的生活物资、____万元的学习用具，并直接资助了生活费____万元等，共资助了留守儿童____万人次。二是学校和教职工积极联系社会各界力量，对生活贫困的留守儿童进行资助。据不完全统计，自____年以来，共资助了留守儿童____万人次，资助了价值____万元的生活物资、____万元的学习用具，并直接资助了生活费____万元。2024年学校关爱留守儿童工作计划模版（二）关工委领导小组组长：关工委主任副组长：1.杨先进（副校长、校关工委副主任）2.喻克正（退休教师、关工委副主任）组员：扬行斌、晏桂芳、喻凤祥、李富林、丁致练、晏桂芝、许简斌、胡艳丽、张守超、张忠林、晏永尧二、建立留守儿童档案与联系卡制度为确保对留守儿童的全面关怀，需深入开展调查研究，明确留守儿童的具体数量，并为每位留守儿童建立专属档案与联系卡。档案内容应涵盖学生基本情况、家长及监护人信息（包括姓名、家庭详细地址、联系电话、务工单位地址等）、监护人职业、健康状况及年龄等。学校应指定专人负责学籍及留守儿童档案管理，确保信息的及时更新与补充，以加强学校、班级与家长及监护人的沟通联系，共同构建以学生为核心的关爱网络。学校将设立留守儿童亲情电话，以增进情感交流。三、实施“三个优先”关爱措施1.学习优先辅导：针对留守儿童的学习需求，班级应进行细致分类与分组，由任课教师制定个性化帮扶计划，明确帮扶时间、内容及阶段性目标。每位留守儿童将由教师指定一名学习伙伴，定期评估帮扶效果，并建立成长档案。2.生活优先照顾：教师应给予留守儿童更多关注与帮助，确保他们在校期间的饮食健康与安全。对于患病留守儿童，应及时就医并悉心照料。同时，应培养高年级寄宿生的生活自理能力，促进其健康成长。3.活动优先安排：学校应高度重视并积极组织留守儿童参与集体活动，或根据其特点单独开展活动，旨在愉悦身心、培养独立生活能力。四、推行教职工结对帮扶制度针对留守学生中的重点帮扶对象，学校将为其配备帮扶教师及学生家长。帮扶双方需保持密切联系，关注留守学生的思想动态，引导其健康成长。同时，建立教师关爱留守儿童成长日记制度，鼓励更多教师成为“代理家长”。对于寄宿与非寄宿留守儿童，教师应分别采取不同的关爱方式，确保他们得到全面的关心与照顾。五、完善谈心与心理教育制度学校将定期召开帮扶教师、留守儿童及其监护人座谈会，要求班主任每月至少与留守儿童进行一次深入谈心，并详细记录。对于存在问题的留守儿童，将制定个性化教育管理方案进行矫治与帮助。学校将加强对留守儿童的心理健康教育，通过开设心理教育课、开展心理咨询与矫正活动等方式，帮助他们树立乐观向上的生活态度与正确的人生观、价值观。六、营造良好育人环境1.加强寄宿制建设与管理：学校将努力完善寄宿制设施与服务，动员更多留守儿童寄宿以得到更好的教育与管理。2.资助贫困留守儿童：学校将按照政策为家庭困难的留守