【+初++中语文】第14课《背影》课件+统编版语文八年级上册 +

背影朱自清学习目标1.抓住细节，感受父亲及“背影”的形象；2.结合背景，理解背影的深刻含义；3.品味泪水，感受“我”对父亲情感态度的变化。4.感受父子之间爱的回环。变化的爸爸：4岁：我爸无所不能5岁：我爸无所不知6岁：我爸比你爸聪明8岁：我爸并不是无所不知的10岁：我爸长大的那个年代跟我们非常不一样12岁：喔，好吧！自然的，爸对这件事毫无所知14岁：别太在意我爸。他是一个老古板21岁：他？我的天！他的陈腐实在是无药可救25岁：爸对我所知甚少，但他在我旁边这么久，实在是应该知道30岁：也许我该问问老爸是怎么想的？毕竟他经验丰富35岁：除非我和爸爸谈过，否则我不做任何事40岁：我想知道爸爸是怎么来处理这件事的，他如此有智慧，又拥有整个世界的经验50岁：如果爸爸还能在这儿让我和他讨论事情，我愿意付出一切代价，我不能欣赏他的聪明真是再糟糕不过的新课导入我们渐渐长大，对爸爸的认知也在不断发生变化壹文学常识与基础字词作者简介朱自清(1898—1948)，字佩弦，江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。有诗文集《踪迹》，散文《背影》、《欧游杂记》等，收在《朱自清全集》里。名篇有《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》等。差使交卸狼藉簌簌踌躇

迂

栅栏

蹒跚橘子

举箸

赋闲

擦拭琐屑颓唐

晶莹

奔丧（chāi）（xiè）（jí）（sùsù）（chóuchú）

（yū）

（zhà）（pánshān）（jú）

（zhù）

（fù）

（shì）（suǒxiè）

（tuí）

（yíng）

（sāng）字词梳理祸不单行：勾留：触目伤怀：情郁于中：短时间停留。看到某种情况，心里感到悲伤。感情积在心里不得发泄。不幸的事接二连三地发生。贰寻背影·给背影命名初读课文，思考：这篇文章一共出现了几次背影？请你勾画相关句子，然后给每一个背影取一个名字。（

）背影（

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）背影难忘的蹒跚的\艰难的离别的泪中的寻背影·命名叁品背影·感受父爱子精读父亲车站买橘片段，思考：作者从哪些方面来刻画的父亲的背影？请你找到相关的语句，说一说。“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。”父亲穿着很朴素，突出黑色穿黑色衣服与他家中死了亲人有关，黑色给人以压抑沉重的感觉。外貌描写对比：父亲的衣着我的衣着“他给我做的紫毛大衣铺好座位”“将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上”“带着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”材料连接：读过《背影》的人，可能还会注意到父亲的穿戴是这样的：黑布小帽、黑布大马褂、深青布棉袍。与此相对照的是：自清大哥却带着一件较为华美的紫毛大衣。此时，一方面为服孝，一方面是由于把所有的贵重衣物全部变卖了，但父亲却在这样的情况下，给自清定做了一件紫毛大衣，并亲自为他铺在座位上，以期抵御北国的风寒。（朱自清弟弟朱国华谈《背影》的背景）从“我”的紫毛大衣、皮大衣和父亲的大马褂、棉袍的对比中可以看出父亲将最好、最保暖的衣服给了“我”，而自己穿着单薄的棉袍，体会到了父亲对“我”无私的爱。对比：蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。蹒跚：走路缓慢摇摆的样子。（写出了父亲的胖与腿脚不灵便。）探身：小心翼翼地俯下身。（写出了父亲走路时的小心、不容易）“攀”：既写出了月台的高、陡，又写出了父亲的吃力“缩”：说明无处可蹬，脚是悬空的，这样身体的力量全在手上了，如果手支撑不住，那就有摔下去的危险。写出父亲年老体衰，动作迟缓，努力攀爬的样子。父亲的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便。一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。动作填空，再次感受父爱子我看见他

着黑布小帽，

着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地

到铁道边，慢慢

身下去，尚不大难。可是他

过铁道，要

上那边月台，就不容易了。他用两手

着上面，两脚再向上

；他肥胖的身子向左微

，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。戴穿走探穿爬攀缩倾他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。“一股脑儿”，表明父亲自己没有留下一个橘子，满满的是给儿子的爱。神态描写，是对父亲费力买来橘子故作轻松的画面刻画，体现父亲完成为儿子买橘子的“任务”的愉悦、为不使儿子愧疚看出自己费力的良苦用心。“文中所记买橘子等细节，使每个读者难以忘怀，对于我来说，就更理解其深意了。在过去的日子里，不要说几个橘子，就是金橘子、银橘子也不稀罕。然而，此时的父亲已是负债累累，囊空如洗，这一堆朱红的橘子便不同寻常了。”

链接材料：习以为常的橘子，已是当时父亲最拿得出手的“送别礼物”。除了文中买橘的背影外还有哪些细节可以体现父亲对儿子的爱？请你再读课文，结合句子进行赏析。（1）父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”（2）我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”（3）他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”（4）过一会儿说：“我走了，到那边来信！”安慰儿子，勉励儿子担心儿子，看重儿子对儿子无微不至的关怀惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。（6）信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”对儿子的挂念（7）特殊的语言：“再三嘱托”“忙着和他们讲价钱”“嘱我路上小心些，夜里警醒写，不要受凉”“又嘱托茶房好好照应我”爱护儿子（5）他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”惦记儿子，依依不舍，又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。第4段写父亲“本已说定不送我”，却“踌躇了一会，终于决定还是自己送我去”。父亲当时心理是怎样想的？请你结合文章内容，给父亲的心理补白。父亲心理补白示例：儿子这次远行，这么多事情，火车上又乱，到火车站还要去打点叮嘱一下茶房，儿子好面子，这些事情他恐怕做不来，要不还是送一送？哎，不行！跟儿子说好不送的，如果又送，那就是我这个做父亲的失信，可是……算了，为了儿子，还是送送吧！父亲对儿子有深厚的感情。但父亲爱儿子的表露方式是含蓄的、间接的、滞涩的。父亲既不放心儿子，又放不下父亲的架子，丢不开父子之间的隔膜，所以从“说定不去”到“决定自去”的转变才那么充满踌躇与犹豫，最后以一个不成理由的理由完成了转变。我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中勾画出能反映见面背景的句子。那年冬天，祖母死了，父亲的差事也交卸了，正是祸不单行的日子……这些日子家中光景更是惨淡……祖母去世；父亲失业；家境惨淡这些描写看似与“背影”没有直接关系，可否删去？环境描写，渲染悲凉气氛。与父亲对儿子的满腔温情形成对比，更显父爱的深沉。背景链接：朱自清父亲，朱泓钧，字小坡，在江苏高邮邵伯镇做过小官，在江西九江做过盐务官。1916年，我家境况已大不如前，父亲尽了最大的努力，非常体面地为自清筹办了婚事并送他上北京大学读书。自清离别新婚的妻子和年迈的父母独自北上，这以后不久，父亲的公卖局长职交卸了，他老人家特地关照我：不要写信把这些琐事告诉大哥，以免他学习分心。（朱自清弟弟朱国华谈《背影》的背景）父亲对儿子的爱，体现在点点滴滴的细节，无微不至的关心。肆品眼泪·感受子爱父文中出现了几次“泪”？请你勾画相关语句，结合语境，给每一次流泪加一个修饰语。（

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）泪寻眼泪·命名感动的\自责的不舍的思念的悲伤的泪“我”对父亲的情感发生了怎样的变化？“我再三劝他不必去”“我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。”“我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”“我”的态度由不满、冷漠、怨怼到后悔、理解为什么“我”的态度会发生这么大的转变？（1）父亲对“我”很好，让“我”感动；（2）“我”本来就对父亲怀有深情，内心的强烈震撼是很容易发生的，所需的只是“背影”这样的契机；（3）当年“我”的感受与写作本文时的感受不同，现在的“我”与父亲之间的隔膜已经消除，能够理解父亲了。背景链接：分别那年朱自清20岁，是北京大学学生，他深受新文化运动的而影响，在文坛崭露头角，正是青春得志之时，对行事方式与思想都与自己相差一个时代的父亲，自然会有种种的不解和不满。写《背影》时，朱自清28岁，是清华大学教师，这时他涉世渐深，又经历了大大小小的社会变动，对父亲就多了一份理解和体谅。儿子对父亲的爱，体现在对父爱的感知和对父亲的理解。父子父爱子，在点滴的细节中子爱父，在感知与理解中爱的回环伍思考探究作者为什么用《背影》为题目？（1）“背影”是文章的线索，“背影”体现了父亲的爱子情深；（2）背影，是父爱的