高考冲刺语文阅读答题技巧

高考冲刺语文阅读答题技巧篇1：高考冲刺语文阅读答题技巧

一、第一段作用：

两方面①内容：从本身和主题两方面说②形式：结构和手法。

答题方法1、交代故事发生背景，人物所处环境

2、引出下文故事情节，为下文做铺垫

3、设置悬念引起读者爱好，引人入胜

二、分析人物形象：

①小说中人物身份、地位②通过外貌、语言、行动揣摩人物心理③留意小说活动的历史背景④对人物的介绍和评价。通过以上四方面来分析人物形象。另外，通过正面描写和侧面描写分析。

答题方法：——是——的——

例如：某某是一个敢爱敢恨、英勇执着、爱憎分明……的农夫形象

三、环境描写作用：

答题方法：交代人物活动的社会背景、时令、地点等;渲染——的气氛;表现烘托人物——的形象;推动情节进展。

四、情节的作用

情节的作用一般有：交代人物活动的环境设置悬念，引起读者爱好为后面情节进展作铺垫或埋下伏笔照应前文供应线索或推动情节进展刻画人物性格表现主旨或深化主题

答题方法：……情节在文中有……作用，突出了……表现了……

五、修辞手法作用：

比方：化平淡为生动，化浅显为浅显，化抽象为详细

比拟：给物给予人的形态情感(只拟人)，描写生动形象，表意丰富

对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜亮、更突出。

篇2：高考语文选择题冲刺答题技巧

高考语文选择题冲刺答题技巧

其实同英语，语文也是语言类学科，但是语文与英语略微有点不一样，前面部分的单选题还是用客观原则做题，语文考察的是句子词语接受力量，若能够自我“角色扮演”，将能提高精确     率和做题速度。

语文阅读可以略微主观一点点，但是必需去比较选项和为此肯定的客观性，在可能有歧义的问题上不要考虑，就是考虑问题的对立面，假如对立面能够成立，这个选项必定不正确。

语文选择题命题特点：由于语言类学科必需陈述清晰，因此能够考察大家的命题方向只有两种手法，第一种方法，就是将正确答案出的像错的，其次种将干扰选项设置的正确无比。因此大家做题时要注意比较选项。

说一下语文命题大致挨次，第一道(或前两道)纯记忆，多音字或错别字，这个自己把握吧。

其次道~第四道无非是成语、病句、排句子，这类题通常许多人丢分，这是很不应当的。成语题我们注意两个方面就能顺当拿到分数，第一关注成语的褒贬(或中性)词性，其次关注成语的使用对象，如08全国2卷：“美国博物馆的收费可谓各尽所能：有的一部分收费，有的分时段收费，还有的是否交费、交费多少由参观者自行打算。”这个成语讲的是各种各样的方法，不能单一指向一个博物馆，假如题目说美国多家博物馆的收费各尽所能，这句话就没有语病了。如“这则笑话由于对漠不关怀人民疾苦的官员讽刺得很有力气,在民间流传很广,影响极大。”漠不关怀是属于被动态，不能带宾语的。其他的成语只要意思没错就能推断。

病句题是许多同学的噩梦，由于我们平常讲话沟通的时候都明白对方的意图，所以并不太注意句子的正确与否，因此在命题上就抓住了这点来熬煎大家，让大家出错。其实病句最大的特色是，假设我什么都不知道，光看文字能不能说清晰一件事(或连贯的事)，即大家需要扮演什么都不知道的一个角色，不主观臆断的状况下，听到这句话后能不能明白说了什么，能清晰明白的认为对，模棱两可的就可能有歧义。如0全国8卷2中病句：

3.下列各句中，没有语病的一句是

A.金乌炭雕工艺精湛，采纳纯自然 颜料着色，具有高雅、时尚、共性的艺术享受，还能吸附有毒有害气体，是一种环保艺术品。

B.该县仔细实施“村村通”这一全省规划的八件实事之一，到10月底，在全地区领先解决了农村百姓听广播看电视难的问题。

C.中俄两国元首在致辞中全都表示，要以举办“国家年”为契机，增进两国人民的相互了解和友情，深化两国各领域的沟通合作。

D.听说博士村官潘汪聪要给大家讲农技课，大家兴致很高，还没到时间，村委会会议室就挤满了许多村民来听课，场面好不喧闹。

A你听了后有什么感觉?听完还是不知道什么玩意是环保艺术品吧?B听了也是一头雾水，没有提出问题何来解决?

C视乎比较通顺，能明白也许说了什么事，留在，D意思也比较明确，但是听着有点模棱两可，因此CD比较，这时候要细读一些了，发觉D也没有把事情交代清晰，还没到什么时间?还有挤满了许多村民，站在客观性的角度上，我们不能认为是上课时间，可以是吃饭时间吧?许多村民，其他人也许多也可以吧?所以说完这话我不知道详细说了什么。有人说我这么做题有些牵强，但是语言类学科的本质就是把话说清晰，句子本身不能够产生歧义，大家可以从这方面着手，就不要去死记硬背什么指代不明、语序不当、规律不当等乱七八糟的错误类型了。

最终说一下句子排序的题，也有许多同学头疼，基本考法是一小段话挖空一段，然后在选项中排出正确的。其实这类题有明显的示意点，每句话开头几乎都有关联词或转折词，大家记着，统一性质的关联词按表达剧烈程度升序，转折放在后半部分，犹如时、或者、并(且)、一旦、但是等，大家根据这类示意词的语调升降与转折来做题，可以降低难度。

现代文及古文、诗歌鉴赏部分

通常来说，现代文注意考察对篇章的分析理解力量，但是纵观题海，考察的几乎都是选项辨析力量和原文查找力量，为什么呢?这是从做题角度上来说的，拿到文章后大家通常都读完再做。其实完全可以直接看题目做题，由于题目信息本身就告知我们该查找哪些信息了。大家做题时通过从问题回归原文，可以略微扫一下原文，在有转折意思、案例、缘由说明、概念阐述等地方做标记，这样基本上能答题。

再拿08全国2卷，题目大家自己找了，我给大家分析下选项及做题入手点，以及如何读原文即可。原文也许讲的是《明代白银货币化，中国与世界连接的新视角》，第一个问题问的是对货币化的理解。其实示意点就在原文地一段转折后面。第一个选项明显错误就不提了，B选项看“事实上”转折语句直接排解。C不好说放着，D属于主观选项，“标志着这一货币化过程基本完成”并不代表选项中“促使它成为合法货币”，假如客观一点的，就能明白促使它合法化的缘由是朝廷。但是许多同学认为有关联，这是典型的主观陷阱。因此选C。

其次道题略微客观一点，就能知道A选项中完全是主观臆测，文中没有一个字提到财政困难，经济恶化，只说入不敷出，但是大家看到这个词往往会联想到财政困难、经济恶化正确，这就是客观思维在做阅读的必要性。凡是文中没说，一概不知道。

第三道题，根据前面的原则，找题目、客观原则不难排出D答案。

古文诗歌考察的学问点比较细，其实也有规律方法可行，其实古文很简洁，任意一篇古文，行文体裁及陈述方式都差不多，由于古文的虚词是定死了的，考纲规定的文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。这18个虚词始终没变。文言文的句式也差不多，但是许多同学读起来很吃力，其实只要字熟悉，没有什么读不通的。文言文一般以陈述为主，而诗歌以意境为先，这个意境就需要主观描绘场景，现在高考中由于答案争议较大，所以慢慢有少出，或不出的趋势，但是叙事、叙人的文言文类几乎都会考到。对文言文的做法较为科学的是大家先把全部问题都看了，然后细读一遍原文考词的代进去读，一般可以推断是否正确。考意思的、考句子的，要在原句前后各自多读2~3句，这样意思大致可以读出了。最难的是观点题和“符合原句”的，通常只有一个选项明显错误，另外三个比较难选。还有就是文章概述题，挑个错的，比较难。

现在详细说一下文言文较为科学的做法：

一、整体略读，不必过细的探究每件事，也许弄明白这篇文章说了哪些人哪些事即可

二、对话部分做标记，略读过程中将对话做标记，由于许多观点及说明都是依据对话内容来的

三、看题细读，留意句意关联转折性，常见文言文关联或转折词有，然、则等一些虚词。留意文中问句。

四、选项对比，文言文选项之间也能比较，而且必需比较。

连续拿08全国2卷说吧，第8题考的相当有意思，C选项在单句解释本身可以成立，但是放原文一对比，意思就不符合了，由于前面不表缘由，“于是”不对。做这类题肯定要读前后句，看看关联性成立不成立，全部题的考法都一样，不信你把其他三个正确选项代入，都是依照前后句能否成立推出。

第9题是句意推想题，两条路都要走，第一是选项对比，其次是回归原文，但是大家肯定要看清题目表达的是什么，选项给的是什么，别主观臆断即可。这类题只要略微从原文前后句读几句，通常都比较简单做出。

第10题明显比较麻烦，并且是挑错题，这类题必需花点时间，一小句一小句的找，反正文言文部分也就300~400字，假如比较难找，那么能确定的先确定下来，把握不大的选项就直接选好了，通常只要字面意思对应，是不会出错的。

语文考试由于累积了大量学问，并且某些题还要假设他们观点，使得许多人在选择题上丢分，但是从技巧的角度上说无非就是依据语义做题。抓住其中字、词、句的冲突点，会不会引发歧义?应用对象是否明确?陈述观点有没有符合原文大意?抓住这几个要点，选择题几乎没有什么难度了，盼望大家在平常做题的时候留意从这些角度做些训练，以提高做题速度。

篇3：高考语文阅读答题技巧

表达技巧分类:1.表达方式

①叙述的技巧:

插叙:给中心大事作必要的铺垫，使情节更加完整，内容更加丰富。倒叙:设置悬念，激发读者爱好，取得先声夺人的表达效果。(还没考过)

②描写的技巧:

描写的作用:①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。侧面描写(烘托):以特征相像或相反的另一事物作正衬或反衬，能突出要表现的事物。正面描写:渲染:浓墨重彩的描绘能感染读者;白描:简练勾画，生动传神。

景物、环境描写:突出环境特点，烘托人物，渲染氛围，烘托主题。细节描写、心理描写:使人物形象丰满，增加感染力。

③叙述人称的技巧:第一人称:亲切自然，能自由地表达感情，给读者以真实生动之感。其次人称:能增加抒情性和亲切感，便于感情沟通。第三人称:能比较直接地呈现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较敏捷自由。(以往考查频繁，现在几乎不考)

④谈论的技巧。在开头或结尾往往是文章的主旨;在中间常起过渡、引出主旨的作用。

⑤抒情技巧:直接抒情、间接抒情。在开头能定文章基调;在结尾能升华主题。

2.表现手法衬托，以描述的环境、气氛等烘托主体人事物，突现中心，表达剧烈感情。

铺垫，为主要人物出场或主要大事发生，进行的环境、心情、气氛等描写的造势。对比，在两种相互对立事物的比较中突出主体，凸显正面，使形象鲜亮。渲染，以浓墨重彩的描绘营造氛围，为行文设铺垫，凸显人物性格，增加感染力。象征，把抽象的事理表现为详细的可感知的形象，还可使要表达的意思含蓄、深刻。

托物言志，可通过对详细事物的描绘，深刻生动地表现深层含义。联想想象，联想，是由一事物想到另一事物的心理过程;想象，是在原有感性形象的基础上制造出新形象的过程。可使文章内容更丰富，形象更丰满、生动。

抑扬结合，为褒先贬，为损先扬，鲜亮对比和剧烈反差，收到特别效果。以小见大，即从平凡微小的事情中反映重大的主题，可突出中心，有剧烈的震撼力。虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而凸现事物、景物的特点，或人物的性格，更集中地揭示主旨。

3.修辞技巧比方、拟人、排比、夸张、对偶、反问、反复、设问。考查最多的是比方、拟人、排比。

比方，能使抽象的事物形象、详细，使浅显的道理变得浅显易懂。

拟人，能使读者产生剧烈的感情，引起共鸣。排比，能剧烈表达思想感情。

谈论，能增加语势，说理更透彻;抒情，可淋漓尽致。

篇4：高考语文阅读答题技巧

1.了解出题者的意图

考试中每一种题型的设置都是有出题者的意图的，向他们想要通过这一类型的考题考察应试者相应的力量和素养。比如阅读理解题，考的就是应试者的阅读速度、理解力量、推断力量和总结归纳力量。

因此，平常练习阅读理解的时候，就要针对这几方面的力量进行特地的训练。

2.加强日常阅读量和阅读速度

在没有其他事儿的状况下，可以多看看散文、诗集、人物传记、短篇小说类的书籍，增加自己的阅读力量和学问面;同时，给自己限定看书的时间，比如多长时间看完一篇小说、看完后要写一份中心思想分析，不仅能提升阅读速度，还能保证总结力量的培育。

3.乐观和别人沟通沟通

看上去沟通沟通和阅读理解没有多大关系，其实沟通沟通的过程就是理解对方思想，并快速做出反应的过程。多沟通、多沟通，就能培育自己的语言理解力量和快速反应应答力量，这对做阅读理解是很有关心的!

4.加大试题训练强度

平常有时间的时候，多做做阅读理解的练习题，通过试题熬炼自己阅读速度、理解力量等多方面力量，在实战中寻求突破，提升自己阅读理解力量。

5.上课仔细听讲

在语文课上，老师都会讲一些阅读理解的做题方法和训练方法，而且会随堂让大家进行自由练习，这是学习语文阅读理解的好时候，肯定要抓住课堂的时间!

篇5：高考语文阅读答题技巧

行文段落类

1、确认指定句段在行文中的位置。

2、明确句段的作用，明确答题的方向。详细赏析从三个方面考虑：内容(写了什么，选材有什么独特之处);形式(写作方法，语言特色，修辞);感情(文章的社会价值、意义作用等)

结构上的作用如：A、开头段：开篇点题：渲染气氛;埋下伏笔;设置悬念;为下文作铺垫;总领下文;统摄全篇;开门见山;上下文形成对比;渲染气氛;奠定基调;揭示主题。

B、中间段：承上启下(概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写);总领下文;总结上文;埋下伏笔;铺垫蓄势;详略结合;充实内容

C、结尾段：点明中心，深化主题;照应开头;呼应前文;画龙点晴;升华感情;卒章显志;含蓄有余味;寄予感情。使结构首尾圆合;言已尽而意无穷。

3、结合段落位置及在文章中所起作用作答。

篇6：高考语文答题技巧阅读

1.先翻译每组学过句子中的虚词，再将这个意思套到另一句中来推断虚词用法是否相同。

2.详细辨析时，可在了解18个虚词基本用法的基础上，运用五点意识法：

⑴虚实意识：

例：第一组：1四年春，齐侯以诸侯之师侵蔡;2久之，能以足音辨人(05高考)

其次组：1问其与饮食者，则尽富贵者2与嬴而不助五国也

⑵结构意识：

例：第一组：1所居屋第，不免霜露2所食唯蘇麦盐而已3少时衣食无所(05高考)

其次组：1何如东就妻子，徐择木焉2朝野服焉3尤且择师而问焉4咸私哂其矫饰焉

第三组：1以三公之府有案吏之名宾2欲勿予，即患兵秦之来3幸先以我名告之

第四组：1吾将以身死白之2夫夷以近，则游者众(05高考)

第五组：1因谓其友曰2所谓因人成事也

⑶句位意识：

例：第一组：1其待君王乎?2尔其勿忘乃父之志3尔其戒之(05高考)

其次组：1师道之不传也久矣2唐临，长安人，周内史谨孙也3臣之壮也，犹不如人

第三组：1顷之，拜受为少傅2久之，能以足音辨人

第四组：1若素激义，能为我筹此2显者惭，杜门若不闻者(05高