一年级上册数学教案-连加、连减 人教版

一年级上册数学教案连加、连减人教版教案：一年级上册数学教案连加、连减一、教学内容本节课的教学内容来自人教版一年级上册数学教材，主要涉及第四章“加法和减法”中的连加和连减概念。具体章节为第73页至第75页，内容包括：1.连加：将两个或多个数相加，中间用加号连接，例如3+4+5=12。2.连减：将两个或多个数相减，中间用减号连接，例如1021=7。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解并掌握连加和连减的概念，能够正确进行计算，并能够运用到实际生活中。三、教学难点与重点重点：连加和连减的概念及计算方法。难点：理解连加和连减的实际意义，能够将所学运用到生活中。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、铅笔、小棒、苹果等实物五、教学过程1.实践情景引入老师拿出一个苹果，告诉学生：“我有1个苹果，又拿来了2个苹果，现在一共有几个苹果呢？”学生回答：“3个苹果。”老师再拿出一个苹果，问：“现在一共有几个苹果呢？”学生回答：“4个苹果。”2.例题讲解老师用黑板和粉笔写出连加的式子：3+2+1=6。“这个式子是什么意思呢？就是先加上3，再加上2，加上1，一共有6个苹果。”老师再写出连减的式子：621=3。“这个式子是什么意思呢？就是先有6个苹果，然后减去2个，再减去1个，剩下3个苹果。”3.随堂练习老师让学生用小棒摆出连加和连减的式子，并计算出结果。4.作业设计作业题目：3+4+5=？1021=？答案：3+4+5=121021=7六、板书设计板书内容：连加：3+2+1=6连减：621=3七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实践情景的引入，理解了连加和连减的概念，并通过例题讲解和随堂练习，掌握了计算方法。在作业设计中，学生能够运用所学知识进行计算。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。拓展延伸：老师可以让学生在生活中寻找连加和连减的例子，例如购物时计算总价，或者计算一天中做了几件事情等，从而让学生更好地理解连加和连减的实际意义。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过拿出一个苹果，并逐渐增加苹果的数量，引导学生理解和掌握连加和连减的概念。这个环节的关键在于让学生通过实际的例子，直观地感受连加和连减的过程。通过这种方式，学生能够更好地理解连加和连减的实际意义，并将所学知识与日常生活联系起来。二、例题讲解在例题讲解环节，我使用黑板和粉笔展示了连加和连减的式子，并通过提问的方式引导学生思考和解答。这个环节的重点是让学生理解连加和连减的计算方法，以及它们之间的关系。通过提问和解答的过程，学生能够深入地理解连加和连减的概念，并能够将其应用到实际的计算中。三、随堂练习在随堂练习环节，我让学生用小棒摆出连加和连减的式子，并计算出结果。这个环节的目的是让学生通过实际操作，巩固对连加和连减的理解和掌握。通过这个环节，学生能够进一步熟悉连加和连减的计算方法，并提高计算的准确性。四、作业设计在作业设计环节，我布置了两个连加和连减的题目，并要求学生计算出结果。这个环节的目的是让学生在课后进一步巩固连加和连减的概念和计算方法。通过完成作业，学生能够加深对连加和连减的理解，并提高解决问题的能力。总的来说，这些重点细节在教案的实施过程中起到了关键的作用。通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习和作业设计，学生能够逐步理解和掌握连加和连减的概念和计算方法。同时，这些环节的设计也旨在帮助学生将所学知识应用到实际生活中，培养学生的实际应用能力。在今后的教学中，我将继续关注这些重点细节，并根据学生的实际情况进行调整和改进，以确保教学效果的最大化。本节课程教学技巧和窍门我注重语言语调的运用。在讲解连加和连减的概念时，我尽量使用简单明了的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。通过生动有趣的讲解，我能够更好地激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和记忆连加和连减的概念。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间观察和思考；在例题讲解环节，我给了学生足够的时间理解和解答；在随堂练习环节，我给了学生足够的时间动手操作。通过合理的时间分配，我能够确保学生有足够的时间理解和掌握连加和连减的概念。我还积极运用课堂提问的技巧。在教学过程中，我通过提问的方式引导学生思考和参与。我提出的问题既有针对性的，也有开放性的，能够激发学生的思维和创造力。通过课堂提问，我能够及时了解学生对于连加和连减概念的理解情况，并针对学生的疑惑进行解答和引导。我注重情景导入的运用。在课程开始时，我通过拿出苹果的实际例子，引导学生进入学习情境。这个情景导入不仅能够吸引学生的注意力，还能够让学生直观地感受连加和连减的过程，从而更好地理解和掌握相关概念。在课后反思中，我认为本节课的教学效果总体来说是积极的。学生通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习和作业设计等环节，逐步理解和掌握了连加和连减的概念和计算方法。然而，我也意识到在教学过程中还有一些需要改进的地方。例如，对于连加和连减的实际意义的理解，部分学生还不够清晰。在今后的教学中，我将继续注重情景导入的设计，并通过更多的生活实例，帮助学生更好地理解和应用连加和连减的知识。我还将加强对学生的个别辅导，及时解答他们的疑惑，并针对不同学生的学习情况，进行个性化的教学设计，以提高教学效果。总的来说，本节课的教学技巧和窍门对于提高学生的学习兴趣和理解能力起到了积极的作用。在今后的教学中，我将继续运用和改进这些技巧和窍门，并根据学生的实际情况进行调整和改进，以确保教学效果的最大化。课后提升题目1：水果店老板今天卖出了3个苹果，又卖出了2个苹果，又卖出了1个苹果。请问，水果店老板一共卖出了多少个苹果？（连加）题目2：小明有10个糖果，他吃掉了2个糖果，又吃掉了1个糖果。请问，小明还剩下多少个糖果？（连减）题目3：妈妈买了3个西红柿，又买了2个西红柿，然后又买了1个西红柿。请问，妈妈一共买了多少个西红柿？（连加）题目4：小华有15个玩具，他送给了妹妹2个玩具，又送给了妹妹1个玩具。请问，小华还剩下多少个玩具？（连减）答案：题目1：3+2+1=6个苹果题目2：1021=7个糖果题目3：3+2+1=6个西红柿题目4：1521=12个