一年级下册数学教案-第6单元 7、有小括号的计算∣人教新课标

一年级下册数学教案第6单元7、有小括号的计算∣人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级下册数学第6单元的第七节内容，有小括号的计算。这部分内容主要包括理解小括号的意义，掌握含有小括号的计算顺序，以及能够正确进行有小括号的计算。二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够理解小括号的作用，掌握有小括号的计算方法，培养同学们的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们理解小括号的意义，掌握有小括号的计算顺序，能够正确进行计算。难点是理解小括号改变了计算的顺序，需要先计算括号内的内容。四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地理解和小括号有关的计算，我准备了一些练习题和计算器。五、教学过程我会通过一个实际的情景引入本节课的内容。我会问同学们，如果妈妈买了3个苹果和2个香蕉，一共会有几个水果呢？同学们可以先自己思考一下，然后我们一起来讨论这个问题。然后，我会给同学们一些练习题，让他们自己试着计算。同时，我会提醒同学们注意计算的顺序，先计算括号内的内容。在同学们掌握了有小括号的计算方法后，我会给他们一些综合性的题目，让他们运用所学的知识解决问题。六、板书设计板书设计如下：有小括号的计算1.理解小括号的意义2.掌握计算顺序3.能够正确计算七、作业设计作业题目：1.(1+2)×3=？2.(42)÷2=？3.(4+3)÷2=？答案：1.92.13.3.5八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们对有小括号的计算有了更深入的理解，他们能够正确地进行计算，并解决一些实际问题。但在学习过程中，我发现有些同学对小括号改变计算顺序的理解还不够深入，需要在今后的学习中进一步加强。对于拓展延伸，我可以引导同学们思考，除了有小括号的计算，还有哪些情况下需要改变计算的顺序呢？我们可以通过举例和讨论，让同学们进一步理解和掌握。重点和难点解析一、情景引入“我会通过一个实际的情景引入本节课的内容。”这一部分是非常重要的。通过实际的情景引入，可以让同学们更直观地理解小括号的意义，以及小括号对计算顺序的影响。例如，我给出的例子：“妈妈买了3个苹果和2个香蕉，一共会有几个水果呢？”这个问题，可以让同学们直观地感受到，如果没有小括号，我们会直接把3和2相加；而有了小括号，我们就需要先计算括号内的内容，即3+2，然后再将结果与香蕉的数量相乘。这样的引入方式，可以让同学们更好地理解小括号的作用，以及小括号对计算顺序的影响。二、练习题的设置三、板书设计“板书设计如下：有小括号的计算1.理解小括号的意义2.掌握计算顺序3.能够正确计算”这一部分是非常重要的。板书设计可以帮助同学们清晰地理解和小括号有关的计算。通过板书，同学们可以直观地看到小括号的意义，以及小括号对计算顺序的影响。四、作业设计“作业题目：1.(1+2)×3=？2.(42)÷2=？3.(4+3)÷2=？”这一部分是非常关键的。通过实际的作业题，可以让同学们进一步巩固和小括号有关的计算。例如，我给出的题目：(1+2)×3，可以让同学们先计算括号内的1+2，得到3，然后再乘以3，得到9。这样的题目，可以让同学们直观地感受到小括号改变了计算的顺序。本节课程教学技巧和窍门语言语调的运用是非常重要的。在讲解小括号的意义和计算顺序时，我使用了生动的语言和变化的语调，以吸引同学们的注意力，并让他们更好地理解和记忆。时间分配也是一个关键点。我合理安排了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情景导入和练习题的设置上，我给予了同学们充分的时间去思考和解答，以便他们能够更好地掌握和小括号有关的计算。课堂提问也是非常重要的。我适时地向同学们提出问题，引导他们思考和讨论。通过提问，我可以了解同学们对小括号计算的理解程度，并及时给予指导和解答。在情景导入部分，我发现通过实际的情景引入小括号的意义和计算顺序，可以让同学们更加直观和深刻地理解。例如，我通过妈妈买水果的例子，让同学们感受到小括号的作用和影响。在教案的反思中，我认为还有一些地方可以改进。我可以在练习题的设置上更加丰富和多样，以适应不同程度的同学。我可以在课堂上更多地给予同学们自主学习的机会，培养他们的独立思考能力。课后提升为了帮助同学们进一步巩固本节课所学的小括号计算知识，我为他们准备了一些课后练习题。这些题目涵盖了不同的难度，以满足不同程度的同学的需求。题目1：直接计算下列算式。（1）3+4×2（2）(52)÷3（3）7(2+1)题目2：根据实际情景，计算下列算式。（1）小明有5个苹果，又买了3个苹果，一共有多少个苹果？（2）小华买了7个橘子，比小明多买了2个橘子，小明买了多少个橘子？（3）小红有8个糖果，吃掉了3个糖果，又得到了2个糖果，现在有多少个糖果？题目3：找出计算错误并改正。（1）10÷(2+4)=2（错误）（2）6(1+3)=8（错误）（3）(8×2)+3=19（错误）答案：题目1：（1）3+4×2=11（2）(52)÷3=1（3）7(2+1)=4题目2：（1）小明有5个苹果，又买了3个苹果，一共有5+3=8个苹果。（2）小华买了7个橘子，比小明多买了2个橘子，小明买了72=5个橘子。（3）小红有8个糖果，吃掉了3个糖果，又得到了2个糖果，现在有83+2=7个糖果。题目3：（1）10÷(2+4)=10÷6=5/