一年级下册数学教案－第2单元 第2课时 十几减9练习课｜人教新课标

一年级下册数学教案－第2单元第2课时十几减9练习课｜人教新课标教案：一年级下册数学教案－第2单元第2课时十几减9练习课｜人教新课标一、教学内容今天我将带领同学们进行十几减9的练习课。我们将通过各种练习题来巩固和提高这个运算技巧。二、教学目标通过本节课的练习，同学们能够熟练掌握十几减9的运算方法，并能灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点重点：熟练掌握十几减9的运算步骤和技巧。难点：如何在实际问题中灵活运用十几减9的运算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习题。学具：练习本、笔。五、教学过程1.情景引入：今天，我们一起去商店购物，通过实际操作来学习十几减9的运算。2.讲解与演示：我在黑板上写出几个十几减9的例子，如129、159等，并解释运算的步骤和技巧。3.随堂练习：然后，我给同学们发放练习题，要求大家在纸上完成。我会巡回指导，解答同学们的问题。5.小组合作：我会将同学们分成小组，让大家相互讨论和解答练习题，共同提高。六、板书设计黑板上会写出本节课的重点内容，包括十几减9的运算步骤和几个典型例题。七、作业设计作业题目：1.完成练习本上的第110题。2.家长可以在家中给孩子们出一些十几减9的实际问题，让同学们运用所学知识进行解答。答案：1.129=32.159=6八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：同学们可以尝试自己创造出一些十几减9的实际问题，与家人或朋友一起解答，提高运算技巧。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。它们分别是：一、情景引入的设计二、讲解与演示的方法三、随堂练习的安排四、例题讲解的策略五、小组合作的实施六、板书设计的规划七、作业设计的考虑现在，我将对每一个重点细节进行详细的补充和说明。一、情景引入的设计情景引入是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。在设计情景引入时，我选择了一个与学生生活紧密相关的话题——商店购物。这样的引入方式能够让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发他们学习十几减9运算的兴趣。通过情景引入，我还可以适时地引入一些实际问题，让学生在解决问题的过程中自然地接触到十几减9的运算，从而降低他们对新知识的学习难度。二、讲解与演示的方法在讲解与演示环节，我会亲自在黑板上写出几个十几减9的例子，并逐步解释运算的步骤和技巧。这种方式可以帮助学生直观地理解和掌握运算方法。同时，我还会注意运用简洁明了的语言，使得讲解更加易于理解。在讲解过程中，我会鼓励学生积极参与，提问和解答疑问。这样的互动方式可以提高学生的学习效果。三、随堂练习的安排随堂练习是巩固学生所学知识的重要环节。在这个环节中，我会给同学们发放练习题，要求他们在纸上完成。我会巡回指导，解答同学们的问题。通过这种方式，我可以及时发现学生在运算过程中存在的问题，并提供针对性的帮助。同时，随堂练习也可以让学生在实际操作中熟悉和掌握十几减9的运算方法。四、例题讲解的策略在例题讲解环节，我会挑选几道具有代表性的题目进行讲解。这样可以帮助学生更好地理解和掌握十几减9的运算方法。在讲解过程中，我会注重分析题目中的关键信息，引导学生运用所学知识进行解答。我还会鼓励学生积极参与，提出自己的解题思路和疑问。这样的讲解方式可以提高学生的思维能力和解决问题的能力。五、小组合作的实施小组合作是提高学生合作能力和交流能力的重要手段。在这个环节中，我会将同学们分成小组，并让他们相互讨论和解答练习题。通过小组合作，学生可以相互学习、相互帮助，提高运算技巧。同时，小组合作也可以培养学生的团队合作精神和沟通能力。六、板书设计的规划七、作业设计的考虑作业设计是巩固学生所学知识的重要环节。在作业设计中，我会布置一些具有针对性的练习题，让学生在课后进行巩固和提高。我还会建议家长在家中给孩子们出一些十几减9的实际问题，让他们运用所学知识进行解答。这样的作业设计可以让学生在实际操作中进一步熟悉和掌握十几减9的运算方法。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调的运用在讲解十几减9的运算时，我会注意语言的简练和语调的抑扬顿挫。简洁明了的语言可以帮助学生更好地理解和记忆运算方法。同时，适当的语调变化可以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。二、时间分配的合理安排在课堂中，我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解与演示环节，我会留出一定的时间让学生跟随我一起练习运算步骤，以确保他们能够充分理解和掌握。同时，我也会合理安排练习时间和小组合作时间，让学生有足够的时间进行实际操作和讨论。三、课堂提问的策略在课堂上，我会通过提问的方式激发学生的思考和参与。我会提出一些引导性的问题，让学生思考十几减9运算的原理和技巧。同时，我也会鼓励学生主动提出自己的疑问和困惑，以便及时解答和帮助。四、情景导入的生动设计在情景导入环节，我会通过设计生动有趣的情景，如商店购物，来吸引学生的兴趣和参与。我会尽量让情景导入与学生的生活经验相结合，使他们能够更好地理解和感受到数学的实际应用。教案反思在教案的实施过程中，我深刻反思了自己的教学方法和策略。我意识到在讲解与演示环节，我需要更细致地解释运算步骤，以确保学生能够清楚地理解和掌握。我认识到在小组合作环节，我需要更好地引导学生的讨论和解答，以提高他们的合作能力和解决问题的能力。我还发现需要在课后及时给予学生反馈和评价，以巩固他们的学习成果。通过运用上述教学技巧和窍门，我能够更好地讲解本堂课程，提高学生的学习效果。同时，通过不断的教案反思，我能够及时调整和改进教学方法，以提高教学质量和学生的学习体验。课后提升129=159=189=题目2：请在纸上画出12个苹果，然后用红色笔圈出9个苹果，剩下的有几个苹果？题目3：有15个学生参加比赛，其中有9个学生是女生，请问参加比赛的学生中男生有几个？题目4：小华有18元钱，他买了一支9元的铅笔，请问他还剩下多少钱？题目5：请在纸上写出一个十几减9的实际问题，并与家人或朋友一起解答。答案：题目1：129=3159=6189=9题目2：剩下的苹果个数为129=3个。题目3：参加比赛的学生中男生有159=6个。题目4：小华买了一支9元的铅笔后，还剩下189=9元钱。题目5：略（鼓