一年级上册数学教案－第三单元《1-5的认识和加减法》第6课时 ｜人教新课标

一年级上册数学教案－第三单元《15的认识和加减法》第6课时｜人教新课标教案：一年级上册数学教案－第三单元《15的认识和加减法》第6课时｜人教新课标一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第三单元的第6课时，即15的认识和加减法。本节课主要让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握15的数字的认识和基本的加减法运算。二、教学目标1.让学生能够正确识别15的数字，并能够进行简单的加减法运算。2.培养学生的观察能力、操作能力和表达能力。3.培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：让学生能够理解和掌握加减法的运算规则。2.教学重点：让学生能够正确识别15的数字，并能够进行简单的加减法运算。四、教具与学具准备1.教具：数字卡片、加减法算式卡片、小棒等。2.学具：学生作业本、铅笔、橡皮等。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的物品，例如桌子、椅子、书本等，让学生数一数桌子上有多少个椅子，有多少个书本。2.数字认识：引导学生观察数字卡片，让学生依次认识15的数字，并通过触摸、观察等方式加深对数字的认识。3.加减法运算：通过加减法算式卡片，让学生观察并理解加减法的运算规则。例如，展示卡片上的3+2=5，让学生理解加法的运算规则。4.例题讲解：出示例题，如2+3=？让学生思考并回答，引导学生通过观察和操作，理解加法的运算规则。5.随堂练习：出示一些简单的加法算式，让学生进行计算，并及时给予反馈和指导。6.小组活动：让学生分组进行加减法运算的游戏，例如，每组有一堆小棒，学生需要通过加减法运算，将小棒的数量调整到指定的数量。7.作业布置：布置一些简单的加减法运算题目，让学生回家后进行练习。六、板书设计板书设计如下：数字：12345加法：2+3=53+4=74+5=9减法：54=153=252=3七、作业设计1.请写出15的数字。2+3=3+4=4+5=54=53=52=八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过观察、操作、交流等活动，掌握了15的数字的认识和基本的加减法运算。大部分学生能够正确识别数字并进行简单的加减法运算，但在运算速度和准确性上还有待提高。在下一节课中，我将继续巩固学生的数字认识和加减法运算能力，通过更多的实践和练习，提高学生的运算速度和准确性。拓展延伸：可以让学生回家后，观察身边的物品，例如水果、玩具等，尝试进行数字的认识和简单的加减法运算。通过实践活动，让学生更好地理解和掌握15的数字和加减法运算。重点和难点解析一、实践情景引入在教案的第一个环节中，实践情景引入是一个非常重要的环节。通过让学生观察教室里的物品，例如桌子、椅子、书本等，让学生数一数桌子上有多少个椅子，有多少个书本，可以激发学生的兴趣，吸引他们的注意力。这个环节不仅可以让学生从实际生活中感受到数学的应用，还可以帮助他们建立起数字与实际物品之间的联系，为后续数字的认识和加减法运算打下基础。二、数字认识在教案的第二个环节中，数字认识是本节课的重点之一。让学生观察数字卡片，并依次认识15的数字，是帮助学生建立起数字的概念和形象的关键步骤。通过触摸、观察等方式加深对数字的认识，可以使学生更加直观地理解和记忆数字的形状和顺序。教师可以引导学生进行一些有趣的游戏，例如，让学生通过找不同、排序等方式，进一步巩固对数字的认识。三、加减法运算在教案的第三个环节中，加减法运算是一个非常重要的内容。通过展示加减法算式卡片，让学生观察并理解加减法的运算规则，可以帮助他们掌握加法和减法的基本概念和运算方法。例如，展示卡片上的3+2=5，让学生理解加法的运算规则，即两个数相加得到的结果是它们的和。同时，教师可以举例说明减法的运算规则，例如，展示卡片上的53=2，让学生理解减法的运算规则，即一个数减去另一个数得到的结果是它们的差。四、例题讲解在教案的第四个环节中，例题讲解是帮助学生理解和掌握加减法运算的关键。通过出示例题，如2+3=？让学生思考并回答，可以引导学生通过观察和操作，理解加法的运算规则。在这个过程中，教师可以引导学生进行一些实际的操作，例如，使用小棒进行实际的加法运算，让学生更加直观地感受和理解加法的运算过程。教师还可以通过提问和引导的方式，帮助学生理解和掌握减法的运算规则。五、随堂练习在教案的第五个环节中，随堂练习是巩固学生对数字的认识和加减法运算的重要环节。通过出示一些简单的加法算式，让学生进行计算，并及时给予反馈和指导，可以帮助学生及时检查自己的学习效果，并纠正一些常见的错误。教师还可以根据学生的学习情况，适时增加一些难度适当的练习，以提高学生的运算速度和准确性。六、小组活动在教案的第六个环节中，小组活动是为了培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。通过让学生分组进行加减法运算的游戏，例如，每组有一堆小棒，学生需要通过加减法运算，将小棒的数量调整到指定的数量，可以激发学生的合作意识和竞争意识。在这个过程中，教师可以引导学生进行交流和合作，帮助他们共同解决问题，并培养他们的团队合作能力。七、作业布置在教案的第七个环节中，作业布置是为了让学生在课后进行巩固和拓展。通过布置一些简单的加减法运算题目，让学生回家后进行练习，可以加深他们对数字的认识和加减法运算的理解。在布置作业时，教师可以根据学生的学习情况，适当增加一些难度适当的题目，以提高他们的运算速度和准确性。八、课后反思及拓展延伸本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，我注意使用生动、简洁的语言，以吸引学生的注意力。我尽量保持语调的抑扬顿挫，使讲解更加生动有趣。在讲解数字和运算规则时，我使用清晰的发音和形象的比喻，帮助学生更好地理解和记忆。二、时间分配在教学过程中，我合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给予学生足够的时间观察和操作，让他们充分体验数学的实际应用。在数字认识和例题讲解环节，我控制好时间，保证学生能够跟上我的讲解节奏，并及时进行互动和提问。三、课堂提问在课堂上，我积极鼓励学生提问，并给予他们充分的时间和空间表达自己的观点。我通过提问的方式引导学生思考和参与，激发他们的学习兴趣。在讲解加减法运算时，我设计一些互动性的问题，让学生参与到解题过程中，增强他们的参与感和成就感。四、情景导入在课程开始时，我利用实践情景导入的方法，引导学生从实际生活中感受到数学的应用。通过观察教室里的物品，让学生数一数桌子上有多少个椅子，有多少个书本，激发他们的兴趣和好奇心。这个环节不仅能够吸引学生的注意力，还能够帮助他们建立起数字与实际物品之间的联系。教案反思在本次教案的实施过程中，我发现了一些需要改进和加强的地方。在数字认识环节，我意识到需要给予学生更多的时间进行观察和操作，以加深他们对数字的认识。在加减法运算环节，我注意到部分学生在运算速度和准确性上还有待提高，因此在下一节课中，我将继续加强学生的加减法运算训练。我还计划增加一些互动性的游戏和活动，以提高学生的参与度和积极性。通过本次教案的反思，我认识到教学过程中需要不断调整和优化教学方法和策略，以适应学生的学习需求。我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地帮助学生掌握数学知识。课后提升1.数字填空：请根据数字图片，填入相应的数字。图片1：____图片2：____图片3：____图片4：____图片5：____2.加法运算：1+2=____2+3=____3+4=____4+5=____3.减法运算：54=____43=____32=____21=____4.找规律：2,3,5,7,9规律：____5.故事问题：小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？答案：____6.应用题：妈妈买了5个苹果，爸爸吃了2个，请问妈妈还剩下几个苹果？答案：____7.数字连线：请将数字15与相应的图片进行连线。数字1____数字2____数字3____数字4____数字5____8.制作数字卡片：请用纸和笔制作一张数字15的卡片，并在卡片上写上对应的数字。答案：1.数字填空：图片1：1图片2：2图片3：3图片4：4图片5：52.加法运算：1+2=32+3=53+4=74+5=93.减法运算：54=143=132=