《100以内的加法和减法（二）》（教案）2023-2024学年数学二年级上册 人教版

《100以内的加法和减法（二）》（教案）20232024学年数学二年级上册人教版教案：《100以内的加法和减法（二）》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版数学二年级上册，第66页至第67页。主要学习100以内加法和减法的进位及退位运算。具体内容包括：1.进位加法：将两个数相加，如果结果大于等于10，则向十位进1。2.退位减法：从两个数相减，如果结果小于10，则从十位借1当作10，个位加10再进行减法运算。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握100以内加法和减法的进位及退位运算方法，提高学生的计算能力。三、教学难点与重点1.教学难点：学生理解并掌握进位加法和退位减法的运算规律。2.教学重点：引导学生通过实际操作，自主发现进位加法和退位减法的运算规律。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、练习本。2.学具：学生计算器、练习题卡片。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察购物场景，找出价格相同的商品进行组合购买，引导学生发现加法和减法的实际应用。2.讲解例题：以23+56为例，引导学生掌握进位加法的运算规律。将3和6相加得到9，然后将2和5相加得到7，将9和7相加得到16，因此23+56=79。3.随堂练习：让学生自主完成练习题，巩固进位加法运算。4.讲解退位减法：以8745为例，引导学生掌握退位减法的运算规律。将7从5中借1当作10，然后将8加上借来的1得到9，再将9减去4得到5，将十位的6减去借来的1得到5，因此8745=42。5.随堂练习：让学生自主完成练习题，巩固退位减法运算。六、板书设计板书内容如下：进位加法：23+56=793+6=9(个位结果)2+5=7(十位结果)9+7=16(最终结果)退位减法：8745=4275=2(个位结果，需要借位)8+1=9(十位结果，借位后)94=5(个位运算结果)61=5(十位运算结果)七、作业设计a.38+27b.5918c.45+36d.76542.答案：a.38+27=65个位：8+7=15(需要进位)十位：3+2+1(进位)=6b.5918=41个位：98=1十位：51=4c.45+36=81个位：5+6=11(需要进位)十位：4+3+1(进位)=8d.7654=22个位：64=2十位：75=2八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、进位加法的运算规律进位加法的运算规律是学生在学习过程中的一大难点。为了让学生更好地理解和掌握这一概念，我采用了直观的教学方法。我通过讲解例题23+56，让学生观察到个位和十位的结果分别是9和7，将这两个结果相加得到16。在这个过程中，我特别强调了十位上的7是由个位的9进位得到的。通过这种实际操作的方式，我希望学生能够发现并理解进位加法的运算规律。二、退位减法的运算规律退位减法同样是本节课的重点和难点。为了帮助学生掌握这一概念，我以8745为例进行了讲解。在讲解过程中，我特别强调了需要从个位的7中借1当作10，然后将十位的8加上借来的1得到9，再进行减法运算。我让学生注意到，的结果42是由十位的5和个位的2组成的。通过这种讲解方式，我希望学生能够理解并掌握退位减法的运算规律。三、实践情景引入在教学过程中，我以购物的实践情景引入，让学生能够将所学知识与实际生活相结合。我让学生观察购物场景，找出价格相同的商品进行组合购买。通过这种实践情景的引入，学生能够更好地理解加法和减法的实际应用，从而激发他们的学习兴趣。四、随堂练习在教学过程中，我布置了随堂练习，让学生自主完成练习题。这个环节的目的是让学生在实际操作中巩固所学知识。我特别关注学生的解题过程，并及时给予他们反馈。通过这个环节，学生能够进一步加深对进位加法和退位减法运算规律的理解。五、板书设计板书是教学中重要的辅助工具。我在板书中清晰地列出了进位加法和退位减法的运算过程，以便学生能够直观地理解和记忆。板书的设计使得学生能够一目了然地看到运算的步骤，从而更好地掌握运算规律。六、作业设计作业是巩固学生所学知识的重要环节。我布置了四道计算题，让学生在家庭中完成。这些题目不仅涵盖了本节课的重点内容，而且还需要学生运用所学知识进行计算。通过这个环节，学生能够在实际操作中进一步巩固和应用所学知识。七、课后反思及拓展延伸总的来说，本节课的重点和难点是学生对进位加法和退位减法的理解与掌握。通过直观的教学方法、实践情景的引入、随堂练习、板书设计和作业设计，我希望能够帮助学生更好地理解和应用这些知识。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，并根据他们的需求进行针对性的教学。本节课程教学技巧和窍门在教授《100以内的加法和减法（二）》这节课时，我采取了一些特别的教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注意到语言语调的重要性。在讲解进位加法和退位减法时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫。我发现，通过变化语调，可以更好地吸引学生的注意力，并帮助他们更好地理解运算规律。时间分配也是一个关键因素。我合理安排了讲解、练习和反思的时间。在讲解例题时，我给予学生足够的时间跟进行理解，并适时提问，以确保他们跟上我的讲解节奏。同时，我也留出足够的时间进行随堂练习，让学生在实际操作中巩固所学知识。课堂提问也是我教学中的一个重要技巧。我设计了针对性的问题，引导学生思考和探索。通过提问，我能够及时了解学生对知识的理解程度，并据此调整我的教学方法。在情景导入环节，我以购物的实践情景引入，让学生能够将所学知识与实际生活相结合。我发现，通过这种实践情景的引入，学生能够更好地理解加法和减法的实际应用，从而激发他们的学习兴趣。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生学习和理解100以内的加法和减法。我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以满足学生的学习需求。课后提升一、加法练习1.43+27=__2.58+36=__3.72+15=__4.89+24=__二、减法练习1.7632=__2.8549=__3.9746=__4.6428=__三、进位加法练习1.38+26=__2.59+34=__3.73+19=__4.+22=__四、退位减法练习1.7237=__2.8859=__3.9344=__4.6526=__五、综合应用题1.小明有23元，他买了一支铅笔花了5元，他还剩下多少元？2.小华有37个苹果，他给了小明9个，他还剩下多少个苹果？3.小刚有45块巧克力，他吃掉了23块，他还剩下多少块巧克力？4.小丽有78分，她给了小明27分，她还剩下多少分？答案：一、43+27=7058+36=9472+15=8789+24=113二、7632=448549=369746=516428=36三、38+26=6459+34=9373+19=92+22=108四、7237=358859=299344=496526=39