一年级上册数学教案－9 总复习｜人教新课标VIP

一年级上册数学教案－9总复习｜人教新课标教案：一年级上册数学教案－9总复习｜人教新课标我作为一名经验丰富的教师，对于一年级上册数学的教学内容已经烂熟于心。今天，我要为大家分享一份关于一年级上册数学的总复习教案，希望能对大家有所帮助。一、教学内容本节课的主要内容是总复习一年级上册的数学知识，包括数字110的认识，数的组成，以及简单的加减法运算。二、教学目标通过本节课的教学，使学生能够对一年级上册的数学知识进行全面的复习，加深对知识点的理解和掌握，提高学生的数学思维能力。三、教学难点与重点重点：数字110的认识，数的组成，以及简单的加减法运算。难点：数的组成和加减法的实际应用。四、教具与学具准备教具：黑板，粉笔，课件。学具：练习本，铅笔，橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出数量为110的物品，并说出来。2.复习数字110的认识：通过课件展示数字110的图片，让学生跟着念，并在黑板上写出数字110。3.复习数的组成：通过例题，讲解数的组成，如2+3=5，5是由2和3组成的。让学生进行随堂练习，找出其他数的组成。4.复习简单的加减法运算：通过例题，讲解加减法的运算方法，如2+3=5，53=2。让学生进行随堂练习，解答一些简单的加减法题目。六、板书设计板书设计如下：数字110的认识数的组成简单加减法运算12345678910七、作业设计1.请写出数字110。2.请找出两个数字的组成，如2+3=5。（1）2+3=？（2）53=？（3）3+4=？答案：1.数字110。2.2+3=5，3+2=5，52=3，53=2。3.（1）2+3=5（2）53=2（3）3+4=7八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生在数字的认识和数的组成方面掌握得比较好，但在加减法的实际应用上还有一些困难。在今后的教学中，我将继续加强对学生加减法运算能力的培养，让学生能够更好地理解和运用数学知识。同时，我也会引导学生进行拓展延伸，让学生了解更多的数学知识，提高学生的数学素养。例如，可以让学生回家后，观察生活中的数学现象，找出一周内的数学题目，并与家人分享。这样既能巩固课堂所学，又能培养学生的观察力和沟通能力。重点和难点解析教学内容的选取。本节课的教学内容是总复习一年级上册的数学知识，包括数字110的认识，数的组成，以及简单的加减法运算。这些知识点是学生数学学习的基础，对于学生后续的学习具有重要意义。因此，在教学过程中，我们需要确保学生对这些基础知识有全面、深入的理解和掌握。教学目标的设定。本节课的教学目标是使学生能够对一年级上册的数学知识进行全面的复习，加深对知识点的理解和掌握，提高学生的数学思维能力。这一目标非常明确，有助于指导我们的教学行为，确保我们的教学活动能够围绕这一目标展开。再次，教学难点与重点的确定。在本节课中，数的组成和加减法的实际应用是教学的重点，而数的组成和加减法的实际应用又是学生学习的难点。因此，在教学过程中，我们需要针对这些难点进行重点讲解和练习，以帮助学生克服困难，掌握知识。在板书设计上，我采用了简洁明了的方式，将数字110的认识、数的组成和简单加减法运算进行了清晰的展示。这样的板书设计有助于学生理清思路，更好地理解和记忆知识点。在作业设计上，我布置了一些具有代表性的题目，让学生进行练习。通过这些题目，学生可以进一步巩固所学知识，提高自己的实际应用能力。在课后反思及拓展延伸部分，我强调了加强对学生加减法运算能力的培养，并引导学生进行拓展延伸。这是因为我认识到，仅仅依靠课堂上的教学是不够的，学生还需要在课后进行相应的练习和拓展，才能更好地掌握知识。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果。在语言语调方面，我注意保持声音的抑扬顿挫，使课堂气氛更加活跃。在讲解知识点时，我尽量使用简单明了的语言，让学生更容易理解和接受。同时，我还注意语速的把握，避免讲得过快，给学生留下足够的思考时间。再次，在课堂提问方面，我设计了具有启发性和针对性的问题，引导学生主动思考和回答。在提问过程中，我注意倾听学生的回答，并给予及时的反馈和鼓励。通过提问，学生能够更好地参与到课堂中来，提高课堂互动性。我还运用了情景导入的方法，让学生在实践中感受数学的魅力。通过观察教室里的物品，找出数量为110的物品，学生能够更加直观地认识数字和数量的关系。在教具和学具准备方面，我准备了黑板、粉笔、课件等教学工具，以及练习本、铅笔、橡皮等学习用具。这些教具和学具的使用，使教学过程更加直观和生动，有助于提高学生的学习兴趣。在课后反思及拓展延伸环节，我认识到学生在数的组成和加减法的实际应用上还存在一定的困难。因此，在今后的教学中，我将继续加强对学生加减法运算能力的培养，并引导学生进行拓展延伸，让学生能够更好地理解和运用数学知识。总的来说，我认为本节课的教学技巧和窍门运用得比较成功，教学过程流畅，学生参与度高。在今后的教学过程中，我将继续关注这些方面，努力提高教学质量，为学生的数学学习奠定坚实的基础。课后提升为了让学生在课后进一步巩固所学知识，我为他们设计了一些具有挑战性和实践性的练习题。一、填空题：1.数字110的序列为：____、____、____、____、____、____、____、____、____、____。2.数字3由数字____和数字____组成。3.5减去3等于____。二、选择题：1.下列哪个数字是由数字2和数字3组成的？（A.2B.3C.5D.6）2.2加上3等于____。（A.4B.5C.6D.7）三、判断题：1.数字4是由数字1和数字3组成的。（）2.6减去2等于4。（）四、解答题：1.请写出数字6的组成。2.请计算4加上3的结果，并写出计算过程。答案：一、填空题：1.数字110的序列为：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。2.数字3由数字1和数字2组成。3.5减去3等于2。二、选择题：1.下列哪个数字是由数字2和数字3组成的？（C.5）2.2加上3等于5。（B.5）三、判断题：1.数字4是由数字1和数字3组成的。（×）2.6减去2等于4。（√）四