一年级上数学教学设计-十加几的加法及相应的减法-人教新课标

一年级上数学教学设计十加几的加法及相应的减法人教新课标今天我要为大家分享一年级的数学教学设计，主题是“十加几的加法及相应的减法”。一、教学内容我选择的是人教新课标一年级上册的教材，主要涵盖第67页到69页的内容。这部分主要讲解十加几的加法运算以及相应的减法运算。二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握十加几的加法运算方法，能够独立完成相应的减法运算，并能够理解加法和减法之间的关系。三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们理解并掌握十加几的加法运算方法，能够正确进行计算。难点在于让孩子们能够理解加法和减法之间的关系，并能够运用到实际的计算中。四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解十加几的加法运算，我准备了PPT和实物模型，如小球、小棍等，让孩子们能够通过实际操作来感受加法的意义。五、教学过程六、板书设计在黑板上，我会写下“十加几的加法及相应的减法”这个主题，并在旁边列出PPT中出现的例子，以及对应的减法运算。七、作业设计作业题目：请孩子们完成PPT上的练习题目，以及教材第67页的练习题目。答案：请略。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现孩子们对十加几的加法运算有了更深入的理解，大部分孩子能够独立完成相应的减法运算。但是，仍有部分孩子在理解加法和减法之间的关系上存在一定的困难，需要在今后的教学中进行针对性的辅导。我还可以通过举办数学游戏等活动，让孩子们在实践中进一步巩固所学的内容。重点和难点解析一、教学过程中的情景引入在教学过程中的情景引入是非常重要的，因为它能够激发孩子们的兴趣，让他们更加主动地参与到学习中。例如，我通过提问“如果有10个苹果，再给你几个苹果，你一共有几个苹果？”来引入十加几的加法运算。这样的问题不仅能够引起孩子们的兴趣，还能够帮助他们理解十加几的加法运算的实际意义。二、PPT的展示PPT的展示在教学中起到了重要的作用。通过PPT，我能够将抽象的数学概念通过具体的图像和例子展示给孩子们，帮助他们更好地理解和记忆。例如，通过PPT，我能够展示出十加几的加法运算的例子，让孩子们跟随PPT一起进行计算。这样不仅能够提高孩子们的注意力，还能够帮助他们更加清晰地理解运算的过程。三、实物模型的使用实物模型是帮助孩子们理解数学概念的有效工具。通过实际操作实物模型，孩子们能够更加直观地感受到数学概念的实际意义。例如，我准备了小球、小棍等实物模型，让孩子们通过实际操作来感受十加几的加法运算。这样不仅能够激发孩子们的兴趣，还能够帮助他们更好地理解和记忆运算的方法。四、随堂练习的环节随堂练习是检验孩子们学习效果的重要环节。通过实际操作，孩子们能够巩固所学的内容，并能够将所学的运算方法应用到实际的计算中。例如，让孩子们完成PPT上的练习题目，以及教材第67页的练习题目，这样能够帮助他们巩固十加几的加法运算方法，并能够独立完成相应的减法运算。五、减法运算的讲解在教学过程中，讲解减法运算是非常重要的。通过讲解和例题，孩子们能够理解加法和减法之间的关系，并能够运用到实际的计算中。例如，我会通过讲解和例题来讲解相应的减法运算，让孩子们理解加法和减法之间的关系。这样能够帮助孩子们更好地理解和运用减法运算。六、板书设计板书设计是帮助孩子们理解和记忆运算方法的重要工具。在黑板上，我会写下“十加几的加法及相应的减法”这个主题，并在旁边列出PPT中出现的例子，以及对应的减法运算。这样能够帮助孩子们更加清晰地理解和记忆运算的方法。七、作业设计作业设计是巩固孩子们学习成果的重要环节。通过作业，孩子们能够在家里独立完成十加几的加法运算，并能够运用到实际的计算中。例如，请孩子们完成PPT上的练习题目，以及教材第67页的练习题目。这样能够帮助孩子们巩固所学的内容，并提高他们的自学能力。八、课后反思及拓展延伸课后反思及拓展延伸是提高教学质量的重要环节。通过反思，我能够了解孩子们的掌握情况，并能够针对性地进行辅导。例如，我发现在本节课中，大部分孩子们能够独立完成相应的减法运算，但是仍有部分孩子在理解加法和减法之间的关系上存在一定的困难。因此，在今后的教学中，我需要进行针对性的辅导，举办数学游戏等活动，让孩子们在实践中进一步巩固所学的内容。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解过程中，我尽量使用生动、活泼的语言语调，让孩子们感受到数学的乐趣。我会用提问的方式引导孩子们思考，例如“你们觉得，如果我有10个苹果，再给我几个苹果，我会有多少个苹果呢？”这样的语言语调能够激发孩子们的兴趣，让他们更加积极地参与到课堂中来。2.时间分配：在课堂中，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在情景导入环节，我给了孩子们足够的时间来思考和回答问题；在PPT展示环节，我给了孩子们足够的时间来看懂并理解PPT中的例子；在随堂练习环节，我给了孩子们足够的时间来完成练习题目。3.课堂提问：在课堂中，我通过提问的方式引导孩子们思考和理解十加几的加法运算及相应的减法运算。例如，我会提问“如果有10个苹果，再给你几个苹果，你一共有几个苹果？”这样的问题能够激发孩子们的思维，帮助他们理解运算的方法。4.情景导入：我通过一个实际的情景导入，让孩子们能够更好地理解十加几的加法运算。例如，我提问“如果有10个苹果，再给你几个苹果，你一共有几个苹果？”这样的情景导入能够让孩子们更加直观地感受到加法运算的实际意义。教案反思在本次教学中，我深刻反思了自己的教学方法和教学效果。我意识到在教学过程中，要注重孩子们的个体差异，因材施教。对于理解能力较强的孩子，我可以适当增加难度，让他们能够进一步拓展知识；对于理解能力较弱的孩子，我需要耐心辅导，帮助他们克服困难。我认识到在教学过程中，要注重启发式教学，培养孩子们的思维能力。通过提问和引导，让孩子们主动思考和探索，从而提高他们的学习效果。我明白了在教学过程中，要注重与孩子们的互动，营造轻松愉快的课堂氛围。通过与孩子们的互动，让他们感受到数学的乐趣，从而激发他们的学习兴趣。在今后的教学中，我会继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量，让更多的孩子喜欢数学，擅长数学。课后提升10+3=10+7=10+5=10+9=133=177=155=199=12+4=8166=218+2=11144=710+2=10+6=10+8=10+10=155=188=2010=233=答案：1.10+3=1310+7=1710+5=1510+9=192.133=10177=10155=10199=1012+4=16166=1018+2=20144=1010+2=12