一年级下册数学教案 - 第六单元第2节【第四课时】 两位数加一位数和整十数练习（2） 人教新课标

一年级下册数学教案第六单元第2节【第四课时】两位数加一位数和整十数练习（2）人教新课标教案第六单元第2节【第四课时】两位数加一位数和整十数练习（2）人教新课标一、教学内容本节课的教学内容是针对人教新课标一年级下册数学教材的第六单元第2节，主要涵盖两位数加一位数和整十数的练习。具体内容包括：1.理解和掌握两位数加一位数的计算方法；2.能够熟练地进行两位数加一位数的笔算；3.能够正确地应用整十数进行加法运算。二、教学目标1.学生能够理解和掌握两位数加一位数的计算方法；2.学生能够熟练地进行两位数加一位数的笔算；3.学生能够正确地应用整十数进行加法运算；4.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：学生能够理解和掌握两位数加一位数的计算方法，以及能够正确地应用整十数进行加法运算；2.教学重点：学生能够熟练地进行两位数加一位数的笔算，并能够正确地应用整十数进行加法运算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、练习本；2.学具：每位学生准备一份练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.引入：通过一个实际情景，例如小明买书的故事，引入本节课的主题：两位数加一位数和整十数的练习；2.讲解：讲解两位数加一位数的计算方法，通过示例进行讲解，例如：35+7，先将7加到5上，得到12，写下2，进位1，然后将1加到3上，得到4，所以35+7=42；3.练习：进行一些两位数加一位数的练习题，例如：23+5，35+8等，让学生进行笔算，并及时给予反馈和指导；4.应用：通过一些实际问题，例如：小明有23元，他又买了一本书花了5元，他还剩下多少钱？让学生应用所学的两位数加一位数的计算方法进行计算；5.整十数加法练习：给出一些整十数加一位数的练习题，例如：40+5，50+3等，让学生进行笔算，并及时给予反馈和指导。六、板书设计1.黑板上写出本节课的主题：两位数加一位数和整十数练习；2.在黑板上展示两位数加一位数的计算方法，以及整十数加法练习的题目和答案。七、作业设计1.作业题目：（1）两位数加一位数的练习题：23+5，35+7，47+8等；（2）整十数加一位数的练习题：40+5，50+3，60+7等。2.作业答案：（1）两位数加一位数的练习题答案：23+5=28，35+7=42，47+8=55等；（2）整十数加一位数的练习题答案：40+5=45，50+3=53，60+7=67等。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：通过本节课的教学，学生是否能够理解和掌握两位数加一位数的计算方法，以及能够正确地应用整十数进行加法运算；2.拓展延伸：可以让学生进行一些两位数加一位数的实际问题解决，例如：小明有23元，他又买了一本书花了5元，他还剩下多少钱？还可以让学生进行一些整十数加法的实际问题解决，例如：妈妈有40元，她买了一件衣服花了5元，她还剩下多少钱？重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的，以确保学生能够更好地理解和掌握两位数加一位数和整十数的加法运算。两位数加一位数的计算方法是本节课的核心内容。我需要确保学生能够理解并掌握这个计算过程。这包括如何将一位数加到两位数的个位上，如何处理进位，以及如何在计算过程中保持清晰的思路。我计划通过示例和练习题来讲解和巩固这个计算方法。整十数加法是另一个重点。学生需要理解整十数的加法与两位数加一位数的区别，并能够熟练地进行笔算。我将通过一些整十数加法的练习题，让学生进行实际操作，并及时给予反馈和指导。在教学难点方面，我注意到两位数加一位数和整十数的加法运算可能会让学生感到困惑。特别是处理进位和应用整十数进行加法运算时，学生可能会出现错误。因此，我将特别关注这些部分，并通过反复练习和指导，帮助学生克服困难。我还需要注意学生的学习兴趣和参与度。为了激发学生的学习兴趣，我计划使用实际情景引入课程，例如小明买书的故事，让学生能够更好地理解和应用所学的加法运算。同时，我会鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，以确保他们能够充分理解和掌握所学内容。在教学过程中，我将采取逐步引导的方式，从简单的例子开始，逐渐增加难度，让学生逐步建立信心。我会给予学生充分的时间和机会进行练习，并及时给予反馈和指导，确保他们能够正确掌握两位数加一位数和整十数的加法运算。在作业设计方面，我会布置一些相关的练习题，让学生在课后进行巩固。这些练习题将包括两位数加一位数和整十数加法的题目，以及一些实际问题的解决题目。我会及时批改学生的作业，并提供反馈和指导，帮助他们进一步提高。在课后反思及拓展延伸方面，我会反思本节课的教学效果，看学生是否能够理解和掌握两位数加一位数和整十数的加法运算。我还会鼓励学生进行一些拓展延伸的活动，例如解决一些实际问题，让学生能够将所学知识应用到实际生活中。通过关注这些重点和难点，我相信学生能够更好地理解和掌握两位数加一位数和整十数的加法运算。我将努力营造一个积极的学习氛围，给予学生充分的支持和指导，帮助他们克服困难，并提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的内容时，我注意到了一些教学技巧和窍门，帮助学生更好地理解和掌握两位数加一位数和整十数的加法运算。我采用了生动的语言和语调来吸引学生的注意力。我尽量使用简单明了的语言，让学生能够清晰地理解计算方法。在讲解示例时，我注意语调的抑扬顿挫，让学生能够跟随我的讲解思路，更好地理解计算过程。我合理分配了时间，确保学生有足够的时间进行理解和练习。我安排了适当的讲解时间，让学生能够跟随我的思路，并及时给予反馈和指导。同时，我也为学生提供了充足的练习时间，让他们能够通过实际操作来巩固所学内容。在课堂提问方面，我积极鼓励学生参与回答问题。我设计了不同难度的问题，以适应不同学生的学习水平。通过提问，我可以了解学生对两位数加一位数和整十数加法运算的理解程度，并及时给予指导和解答。我还利用了情景导入的方法，通过小明买书的故事，将学生引入实际情景中，让他们能够更好地理解和应用所学的加法运算。这样的情景导入能够激发学生的学习兴趣，并使他们能够更加积极主动地参与课堂活动。在教案的反思中，我认为本节课的教学内容安排得当，能够逐步引导学生掌握两位数加一位数和整十数的加法运算。然而，我也意识到在教学过程中，有些地方可以进一步改进。例如，我可以增加一些互动环节，让学生通过小组合作或游戏来进行加法运算练习，以提高他们的合作能力和学习兴趣。总的来说，我认为本节课的教学技巧和窍门有效地帮助了学生理解和掌握两位数加一位数和整十数的加法运算。我会继续努力改进教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的数学能力。课后提升为了让学生在课后进一步巩固本节课所学的两位数加一位数和整十数的加法运算，我设计了一些丰富的练习题。这些练习题涵盖了不同难度层次，以满足不同学生的学习需求。1.两位数加一位数的练习题：（1）32+5=（2）45+6=（3）27+8=（4）53+9=2.整十数加一位数的练习题：（1）20+7=（2）40+3=（3）60+7=（4）80+5=3.综合应用题：（1）小明有23元，他又买了一本书花了5元，他还剩下多少钱？（2）妈妈有40元，她买了一件衣服花了7元，她还剩下多少钱？答案：1.两位数加一位数的练习题答案：（1）32+5=37（2）45+6=51（3）27+8=35（4）53+9=622.整十数加一位数的练习题答案：（1）20+7=27（2）40+3=43（3）60+7=67（4）80+5=8