一年级下册数学导学案-2.2 看一看（二） 北师大版

一年级下册数学导学案2.2看一看（二）北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级下册数学的导学案2.2"看一看（二）"。这部分内容主要包括两个方面：是进一步认识上下、左右、前后方位；是运用上下、左右、前后方位词语描述物体的位置。二、教学目标三、教学难点与重点重点：认识上下、左右、前后方位，并能够运用这些方位词语描述物体的位置。难点：如何让孩子们能够通过实际操作，更好地理解方位概念，并能够灵活运用。四、教具与学具准备教具：课件、卡片、小动物模型等。学具：学生手册、彩笔、剪刀、胶水等。五、教学过程1.实践情景引入：让孩子们描述自己的座位位置，以及周围同学的位置。2.讲解与示范：通过课件和卡片，讲解上下、左右、前后的概念，并示范如何描述物体的位置。3.小组讨论：让孩子们分组讨论，如何用上下、左右、前后描述物体的位置。4.实际操作：让孩子们用小动物模型进行实际操作，练习描述物体的位置。5.随堂练习：出示一些图片，让孩子们选择合适的方位词语进行描述。六、板书设计板书设计如下：上下左右前后七、作业设计1.请用上下、左右、前后描述一下你的座位位置，以及周围同学的位置。答案：略2.请用上下、左右、前后描述一下你家的位置，以及附近的建筑物。答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，孩子们对于方位概念有了更深入的认识，大部分孩子能够运用上下、左右、前后描述物体的位置。但在实际操作中，部分孩子对于方位的运用还不够灵活，需要在今后的教学中加强练习。拓展延伸：可以让孩子们在家里尝试用上下、左右、前后描述家具的位置，或者在户外观察建筑物，并用方位词语进行描述。重点和难点解析1.实践情景引入环节中孩子们的座位位置描述；2.讲解与示范环节中方位概念的传达；3.小组讨论环节中孩子们对方位词语的运用；4.实际操作环节中孩子们对物体位置的描述；5.随堂练习环节中孩子们对图片的描述练习；6.板书设计环节中方位词语的展示；7.作业设计环节中孩子们对家庭和周围环境的位置描述。对于这些重点细节，我将进一步进行详细补充和说明：1.在实践情景引入环节，让孩子们描述自己的座位位置和周围同学的位置，是为了让他们初步感受方位概念。这个环节是培养学生观察能力和空间想象力的起点，因此需要特别关注孩子们对座位位置的描述是否准确，以及他们是否能够理解和运用上下、左右、前后的方位词语。2.在讲解与示范环节，通过课件和卡片，我会详细传达上下、左右、前后的概念，并示范如何描述物体的位置。这个环节是孩子们学习方位概念的关键，因此需要重点关注我的讲解是否清晰易懂，以及孩子们是否能够理解和掌握这些方位词语。3.在小组讨论环节，孩子们将分组讨论如何用上下、左右、前后描述物体的位置。这个环节是为了培养孩子们的团队合作能力和解决问题的能力，因此需要关注每个小组的讨论情况，以及孩子们是否能够提出合理的描述方法。4.在实际操作环节，孩子们将用小动物模型进行实际操作，练习描述物体的位置。这个环节是为了让孩子们通过亲身体验更好地理解方位概念，因此需要关注孩子们在操作过程中的表现，以及他们是否能够灵活运用方位词语进行描述。5.在随堂练习环节，我会出示一些图片，让孩子们选择合适的方位词语进行描述。这个环节是为了巩固孩子们对方位概念的理解和运用，因此需要关注孩子们在描述过程中的准确性，以及他们是否能够正确选择合适的方位词语。6.在板书设计环节，我会将方位词语以板书的形式展示出来。这个环节是为了让孩子们能够清晰地看到和记忆方位词语，因此需要关注板书的布局是否合理，以及孩子们是否能够通过板书更好地理解和记忆方位词语。7.在作业设计环节，让孩子们描述家庭和周围环境的位置。这个环节是为了让孩子们能够将所学知识应用到实际生活中，因此需要关注孩子们在作业中的表现，以及他们是否能够准确地用方位词语描述家庭和周围环境的位置。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解方位概念时，尽量使用生动形象的语言和夸张的语调，以吸引孩子们的注意力，并让他们更容易理解和记忆。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也留出了时间进行随堂练习和解答孩子们的疑问。3.课堂提问：我通过提问的方式，引导孩子们积极参与课堂讨论和思考，激发他们的学习兴趣，并帮助他们巩固所学知识。4.情景导入：我以孩子们的座位位置为起点，引入方位概念，让他们能够直观地感受到方位的存在，并能够更好地理解和运用。教案反思：1.通过实践情景引入，让孩子们能够直观地感受到方位概念，为后续的学习打下了基础。2.在讲解与示范环节，我清晰地传达了方位概念，并进行了具体的示范，让孩子们能够更好地理解和掌握。3.在小组讨论环节，我给予了孩子们足够的自由空间，让他们能够通过团队合作解决问题，提高了他们的参与度和积极性。4.在实际操作环节，我给予了孩子们足够的实践机会，让他们能够通过亲身体验更好地理解方位概念，并能够灵活运用。然而，我也意识到了一些需要改进的地方：1.在随堂练习环节，我没有给予每个孩子足够的个别指导，导致部分孩子对于方位词语的运用还不够准确。2.在板书设计环节，我没有给予孩子们足够的引导，导致他们对于方位词语的记忆还不够牢固。3.在作业设计环节，我没有给予孩子们足够的提示和指导，导致部分孩子在完成作业时遇到了困难。因此，在今后的教学中，我需要更加关注每个孩子的学习情况，及时给予他们个别指导，并加强对于方位概念的巩固和运用。同时，我还需要更加注重对于孩子们的引导和指导，帮助他们更好地理解和记忆所学知识。课后提升1.请用上下、左右、前后描述一下你的座位位置，以及周围同学的位置。答案：略2.请用上下、左右、前后描述一下你家的位置，以及附近的建筑物。答案：略3.请用上下、左右、前后描述一下你最喜欢的玩具的位置，以及它的颜色和形状。答案：略4.请用上下、左右、前后描述一下学校门口的位置，以及附近的街道和商店。答案：略5