2023-2024学年三年级下学期数学第一单元买新书学案

20232024学年三年级下学期数学第一单元买新书学案作为一名经验丰富的教师，我很荣幸地为大家分享我在20232024学年三年级下学期数学第一单元《买新书》的教学方案。本单元的主要内容是让学生掌握两位数乘一位数的计算方法，并通过实际情景引入，培养学生的应用能力。一、教学内容本单元的教学内容主要包括教材的第三章《两位数乘一位数》和第四章《三位数乘一位数》。其中，第三章通过实际情景“买新书”引入两位数乘一位数的计算方法，第四章则进一步拓展学生的计算能力，教授三位数乘一位数的计算方法。二、教学目标通过本单元的学习，我希望学生能够掌握两位数乘一位数和三位数乘一位数的计算方法，并能运用到实际生活中。同时，培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。三、教学难点与重点本单元的教学难点是让学生理解和掌握两位数乘一位数和三位数乘一位数的计算方法。教学重点则是通过实际情景引入，让学生能够将所学知识应用到实际生活中。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、PPT、计算器、书本等。同时，我还会让学生准备一些练习本，以便于他们随时进行练习。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际情景，比如“买新书”，来引入本节课的内容。我会让学生观察书本的价格标签，发现两位数乘一位数的计算方法。2.例题讲解：接着，我会用PPT展示一些例题，详细讲解两位数乘一位数的计算方法。在讲解过程中，我会注意引导学生发现计算规律，以便于他们更好地理解和记忆。3.随堂练习：讲解完例题后，我会立即进行随堂练习，让学生亲自动手计算，巩固所学知识。我会及时给予反馈，帮助学生纠正错误，提高计算准确性。4.拓展练习：在学生掌握了两位数乘一位数的计算方法后，我会进一步拓展他们的计算能力，教授三位数乘一位数的计算方法。同样地，我会用PPT展示例题，并进行随堂练习和拓展练习。六、板书设计两位数乘一位数：a×b=c其中，a和b分别代表两位数和一位数，c代表它们的乘积。三位数乘一位数：a×b=c其中，a和b分别代表三位数和一位数，c代表它们的乘积。七、作业设计（1）23×4=（2）56×7=（3）89×2=（1）123×5=（2）456×3=（3）789×2=八、课后反思及拓展延伸在课后，我会认真反思本节课的教学效果，及时调整教学策略，以提高学生的学习兴趣和效果。同时，我还会鼓励学生积极参加数学竞赛和活动，拓展他们的数学能力。重点和难点解析一、实践情景引入在教学过程中，我选择了“买新书”这一实际情景来引入本单元的内容。这是因为，通过学生日常生活中常见的场景，他们更容易理解和接受两位数乘一位数的计算方法。在引入过程中，我会让学生观察书本的价格标签，发现两位数乘一位数的计算方法。例如，我会拿出一本书，价格为23元，然后问学生：“如果我们想买4本这样的书，需要支付多少钱呢？”这时，学生可以通过观察和思考，得出答案：23×4=92。通过这种方式，学生能够将理论知识与实际生活相结合，更好地理解和记忆。二、例题讲解在讲解两位数乘一位数的计算方法时，我会用PPT展示一些例题，并详细讲解每一步的计算方法。我会引导学生发现计算规律，以便于他们更好地理解和记忆。例如，我会讲解这样一个例题：23×4。我会将23分解为20和3，然后分别与4相乘，将两个结果相加。具体步骤如下：23×4=(20+3)×4=20×4+3×4=80+12=92通过这种方式，学生能够清晰地理解两位数乘一位数的计算过程，并发现其中的规律。三、随堂练习和拓展练习在讲解完例题后，我会立即进行随堂练习，让学生亲自动手计算，巩固所学知识。我会及时给予反馈，帮助学生纠正错误，提高计算准确性。在学生掌握了两位数乘一位数的计算方法后，我会进一步拓展他们的计算能力，教授三位数乘一位数的计算方法。同样地，我会用PPT展示例题，并进行随堂练习和拓展练习。例如，在学生掌握了23×4的计算方法后，我会让他们计算23×5、23×6等类似的题目，以加深他们对两位数乘一位数计算方法的理解。四、板书设计两位数乘一位数：a×b=c其中，a和b分别代表两位数和一位数，c代表它们的乘积。三位数乘一位数：a×b=c其中，a和b分别代表三位数和一位数，c代表它们的乘积。板书设计简洁明了，能够让学生一目了然地了解两位数乘一位数和三位数乘一位数的计算方法。五、作业设计（1）23×4=（2）56×7=（3）89×2=（1）123×5=（2）456×3=（3）789×2=作业设计既包括了两位数乘一位数的计算题目，也包括了三位数乘一位数的计算题目，能够全面巩固学生对本单元知识的学习。通过关注上述重点细节，我相信学生们能够更好地理解和掌握两位数乘一位数和三位数乘一位数的计算方法，并在实际生活中灵活运用。本节课程教学技巧和窍门在讲解本单元《买新书》的课程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。一、语言语调在进行课程讲解时，我注重运用生动、有趣的语言，以及适当的语调变化。在讲解例题时，我会尽量使用简单易懂的语言，让学生更容易理解。同时，我会根据课程内容的变化，调整语调的起伏，以吸引学生的注意力。二、时间分配在课程的时间分配上，我力求做到合理分配。我会将大部分时间用于讲解例题和进行随堂练习，让学生有足够的时间理解和巩固所学知识。同时，我也会预留一定的时间进行拓展练习，提高学生的应用能力。三、课堂提问在课堂上，我会积极鼓励学生提问，并针对他们的疑问进行解答。同时，我也会适时向学生提问，以检查他们对课程内容的理解程度。在提问时，我会尽量采用开放性问题，引导学生思考和探讨，以提高他们的思维能力。四、情景导入在课程开始时，我通过引入“买新书”的实际情景，让学生紧密结合生活实际，更容易理解和接受两位数乘一位数的计算方法。这种情景导入的方式，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。五、教案反思在本次课程结束后，我对教学教案进行了反思。我认为，在课程中，我注重了学生的参与和实际操作，让他们在实践中掌握知识。同时，我也注意了教学难点的讲解，通过例题和随堂练习，让学生更好地理解和巩固。然而，我也发现，在时间分配上，我稍显紧张，导致拓展练习的时间不够充分。在今后的教学中，我会更加注意时间分配，确保学生有足够的时间进行拓展练习。课后提升为了让学生在课后进一步巩固本节课所学的两位数乘一位数和三位数乘一位数的计算方法，我精心设计了一些课后练习题。这些题目不仅涵盖了本节课的主要知识点，而且难度适中，能够激发学生的思考和练习兴趣。（1）23×4=92（2）56×7=392（3）89×2=178（1）123×5=615（2）456×3=1368（3）789×2=1578（1）42×6=（2）75×8=（3）98×3=（1）367×4=（2）826×2=（3）543×6=（1）53×7=（2）×4=（3）92×5=（1）246×3=（2）738×5=（3）912×2=小明有35元，他想买一本书，每本书的价格是28元。请问，小明最多可以买几本书？答案：小明最多可以买3本书，因为他有35元，而每本书的价格是28元。商店运来了一