一年级下册数学导学案-4.1 整十数加、减整十数-苏教版

一年级下册数学导学案4.1整十数加、减整十数苏教版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是整十数加、减整十数。我们将通过苏教版一年级下册数学第4章第1节的内容来学习这个概念。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解整十数加、减整十数的概念，并能够熟练地进行计算。三、教学难点与重点重点：掌握整十数加、减整十数的计算方法。难点：理解整十数加、减整十数的概念，并能够灵活运用。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、计算器学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：我想请大家观察一下，我们在生活中什么时候会用到整十数加、减整十数呢？2.讲解概念：当我们需要计算一些物品的总价时，比如苹果，每斤3元，买了2斤，我们就会用到整十数加、减整十数。这就是我们今天要学习的整十数加、减整十数。3.例题讲解：比如我们要计算20+30，这就是整十数加整十数。我们先将个位数相加，得到0，然后再将十位数相加，得到5，所以20+30=50。4.随堂练习：请大家计算一下20+40，3020。5.讲解方法：整十数加、减整十数，我们先将个位数相加或相减，然后再将十位数相加或相减。6.练习巩固：请大家计算一下40+50，6050。六、板书设计整十数加整十数：个位数相加，十位数相加整十数减整十数：个位数相减，十位数相减七、作业设计70+20，8030，9040，50+602.答案：70+20=90，8030=50，9040=50，50+60=110八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于整十数加、减整十数的计算已经掌握得很好，但在实际应用中还需要加强。下节课，我将通过一些生活中的实例，让学生们更好地理解和运用整十数加、减整十数。同时，我也会引导学生进行一些拓展延伸，比如整百数加、减整百数，让学生们能够灵活运用所学的知识。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点需要特别关注。一、实践情景引入在教学过程中，实践情景引入是非常重要的一环。通过生活中的实际例子，我可以让学生们更好地理解整十数加、减整十数的概念。例如，我可以提到在超市购物时，如何计算总价，或者在家庭生活中，如何计算物品的数量等。这样可以帮助学生们建立起数学与实际生活的联系，使他们对整十数加、减整十数有更直观的认识。二、讲解概念在讲解整十数加、减整十数的概念时，我需要清晰地表达出整十数加、减整十数的含义。我应该强调，整十数加、减整十数就是将两个整十数相加或相减，而个位数则保持不变。这个概念是学生们正确计算整十数加、减整十数的基础。三、例题讲解例题讲解是教学中的重要环节，通过具体的例题，我可以向学生们展示整十数加、减整十数的计算方法。例如，当讲解20+30时，我应该先将个位数相加，得到0，然后再将十位数相加，得到5，最终得到答案50。通过这种方式，我可以让学生们逐步理解并掌握整十数加、减整十数的计算方法。四、讲解方法在讲解整十数加、减整十数的方法时，我需要强调先计算个位数，再计算十位数的重要性。我可以使用简单的语言和清晰的步骤，向学生们解释这个方法。例如，我可以说：“我们先将个位数相加或相减，然后再将十位数相加或相减。”这样，学生们就能够更加明确地理解整十数加、减整十数的计算方法。五、练习巩固在教学过程中，练习巩固是非常重要的。通过随堂练习，我可以检验学生们对整十数加、减整十数的掌握程度，并及时发现并解决他们在计算中遇到的问题。我可以设计一些有趣的练习题，如计算购物总价、统计物品数量等，以激发学生们的学习兴趣，并让他们在实际操作中巩固所学的知识。六、板书设计板书设计是教学中的重要环节，通过板书，我可以将整十数加、减整十数的计算方法清晰地展示给学生们。我可以设计简洁明了的板书，将整十数加、减整十数的计算步骤和结果清晰地呈现出来。这样，学生们就能够更加直观地理解和记忆整十数加、减整十数的计算方法。七、作业设计作业设计是教学的重要环节，通过作业，学生们可以进一步巩固所学的知识。在设计作业时，我需要考虑到学生们的学习水平和实际情况，设计一些适合他们的题目。例如，我可以设计一些简单的计算题，如整十数加、减整十数，以及一些实际生活中的应用题。同时，我还需要及时给予学生们反馈，帮助他们纠正错误，提高他们的计算能力。八、课后反思及拓展延伸课后反思及拓展延伸是教学的重要组成部分。通过课后反思，我可以及时发现自己在教学中存在的问题，并找到改进的方法。例如，我可能会发现学生们在实际应用中仍然存在困难，那么我可以在下一节课中更加注重实际应用的讲解和练习。同时，我还可以通过拓展延伸，让学生们了解更多的相关知识，如整百数加、减整百数等，激发他们的学习兴趣，提高他们的数学能力。总的来说，通过关注这些重点和难点，我可以更好地进行教学，帮助学生们理解和掌握整十数加、减整十数的概念和方法，提高他们的计算能力，并激发他们对数学的兴趣。本节课程教学技巧和窍门：在进行整十数加、减整十数教学时，我运用了一些讲解技巧和窍门，以便更好地帮助学生们理解和掌握知识。我注重了语言语调的运用。在讲解概念和计算方法时，我尽量使用简单明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生们的注意力，并使他们更容易理解和记忆。我合理分配了时间。在教学过程中，我既保证了讲解的完整性，又留有足够的时间进行随堂练习和解答学生们的疑问。这样，学生们就能够及时巩固所学知识，并提高他们的计算能力。我还积极鼓励学生们进行课堂提问。我告诉他们，如果有任何疑问，可以随时提出来，我会尽力解答。这样，学生们就能够更加主动地参与到课堂学习中，提高他们的思维能力。在情景导入环节，我通过生活中的实际例子，如超市购物和家庭生活中的计算，引起了学生们的兴趣，使他们能够更好地理解整十数加、减整十数的概念。通过运用这些讲解技巧和窍门，我能够更有效地进行教学，帮助学生们理解和掌握整十数加、减整十数的概念和方法，并激发他们对数学的兴趣。教案反思：在本次教学中，我根据学生的实际情况，设计了适合他们的教学内容和练习题目。我注重了实践情景的引入，让学生们能够更好地理解整十数加、减整十数的概念。同时，我通过例题讲解和练习巩固，让学生们逐步掌握整十数加、减整十数的计算方法。然而，我也发现了一些需要改进的地方。在讲解整十数加、减整十数的方法时，我可能需要更加清晰地解释和演示，以确保学生们的理解。在课堂提问环节，我需要更加鼓励学生们积极参与，并给予他们充分的回答机会。在课后作业设计中，我需要更加注重题目的多样性和实际应用性，以进一步提高学生们的计算能力。课后提升：20+30，40+50，60+70答案：20+30=50，40+50=90，60+70=1308030，5020，9040答案：8030=50，5020=30，9040=5030+20，7040，50+3020答案：30+20=50，7040=30，50+3020=60小明买了20个苹果，每个苹果3元，他一共花费了多少元？小明买了30个橙子，每个橙子2元，他一共花费了多少元？答案：20个苹果，每个苹果3元，一共花费了203=60元。30个橙子，每个橙子2元，一共花费了302=60元。妈妈买了40元的水果，其中有20元的苹果，还有多少元的水果？爸爸买了50元的蔬菜，比买水果多花了10元，爸爸买蔬菜花了多少元？答案：妈妈买了40元的水果，其中有20元的苹果，剩下的水