一年级下册数学导学案-3.3 数豆子 北师大版

一年级下册数学导学案3.3数豆子北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级下册数学的第三章第三节《数豆子》。我们将通过数一数、算一算、看一看、比一比等环节，让学生掌握数的顺序，学会用数词描述物体的数量。二、教学目标1.学生能够通过数豆子的活动，理解数的顺序，掌握10以内的数词。2.学生能够通过比较，理解数的大小关系。3.学生能够用数词描述物体的数量。三、教学难点与重点重点：数的顺序，数词的理解和运用。难点：理解数的大小关系，用数词描述物体的数量。四、教具与学具准备教具：豆子、小碗、计数器。学具：学生自带小豆子、小碗、计数器。五、教学过程1.导入：我会先让学生拿出自带的小豆子和小碗，然后提问：“你们猜猜，我们今天会用到这些小豆子和小碗来做些什么呢？”让学生产生好奇心，激发学习兴趣。2.数一数：我会让学生拿出豆子，然后依次数出1颗、2颗、3颗……直到10颗，让学生直观地感受数的顺序。3.算一算：我会让学生用计数器，算出1颗豆子加上2颗豆子等于几颗，3颗豆子加上4颗豆子等于几颗……直到9颗豆子加上10颗豆子等于几颗，让学生理解数的大小关系。4.看一看：我会让学生观察不同数量的豆子，然后用数词描述，例如：“这里有3颗豆子”，“那里有7颗豆子”。5.比一比：我会让学生拿出自己的豆子，然后相互比较，看谁的数量多，谁的数量少，让学生理解数的大小比较。六、板书设计数的顺序：12345678910数的大小关系：1<2<3<4<5<6<7<8<9<10七、作业设计1.请学生用数词描述家里的人数，例如：“家里有爸爸、妈妈和我，一共3个人。”2.请学生用数词描述教室里的人数，例如：“教室里有20个同学和1个老师。”答案：1.家里有爸爸、妈妈和我，一共3个人。2.教室里有20个同学和1个老师。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的学生表现和教学效果，看看是否达到了教学目标。同时，我会鼓励学生在家里找找看有哪些物品可以用数词来描述，让学生把所学知识运用到生活中。拓展延伸：1.让学生尝试用数词描述更复杂的场景，例如：“公园里有3只小鸟、5朵花、2只小狗。”2.让学生尝试用数词编写小故事，例如：“有一天，小明在家里找到了4个苹果，他想把苹果分给他的朋友们，他给了小红1个苹果，小华2个苹果，剩下的1个苹果他决定自己吃了。”重点和难点解析在上述教学案例中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。数的顺序和数词的理解与运用是教学的重点。一年级的学生刚刚开始接触数学，对数的顺序和数词的理解是一个基础且重要的环节。在教学过程中，我通过数一数、算一算的活动，让学生直观地感受数的顺序，并通过看一看、比一比的活动，让学生理解数的大小关系。在这个环节中，我需要注意引导学生正确地数数，确保他们能够理解数的顺序，并且能够用数词来描述物体的数量。用数词描述物体的数量是教学的难点。对学生来说，将实际物体与数词建立起联系是一个抽象的过程。因此，在教学过程中，我需要通过具体的实践活动，让学生感受到数词与物体数量的关系。例如，我会让学生拿出自带的小豆子和小碗，然后依次数出1颗、2颗、3颗……直到10颗，让学生直观地感受数的顺序。同时，我还会让学生用数词描述家里的人数和教室里的人数，让学生将所学知识运用到实际生活中。另外，理解数的大小关系也是教学的一个难点。对学生来说，理解数的大小关系需要他们能够比较不同数量的物体。因此，在教学过程中，我会让学生通过比较，理解数的大小关系。例如，我会让学生观察不同数量的豆子，然后用数词描述，让学生理解数的大小比较。总的来说，数的顺序和数词的理解与运用，以及理解数的大小关系是本节课的重点和难点。通过数一数、算一算、看一看、比一比等活动，我希望能够帮助学生掌握这些知识点，并且能够用数词描述物体的数量。在教学过程中，我会密切关注学生的学习情况，及时进行指导和解释，确保他们能够理解并掌握这些知识。本节课程教学技巧和窍门我注重语言语调的运用。在教学过程中，我尽量使用简洁明了的语言，语调生动活泼，以吸引学生的注意力。例如，在数一数的环节，我会用夸张的语调说：“一、二、三，我们数到了三颗豆子哦！”这样可以激发学生的兴趣，使他们更加积极参与到活动中来。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的反应和理解程度，灵活调整教学进度，确保每个环节都有足够的时间让学生充分理解和掌握。例如，在算一算的环节，我会给学生足够的时间计算，并在他们遇到困难时给予个别指导。我注重课堂提问的技巧。在教学过程中，我通过提问的方式，引导学生思考和表达，以检验他们对知识的理解和掌握程度。例如，在比一比的环节，我会问学生：“你们觉得哪一组豆子的数量多呢？为什么？”这样可以激发学生的思维，培养他们的比较和分析能力。情景导入是激发学生学习兴趣的重要手段。在本节课中，我以学生们熟悉的小豆子和小碗为导入，引发了他们的好奇心，使他们主动参与到学习中。我问道：“你们猜猜，我们今天会用到这些小豆子和小碗来做些什么呢？”学生们纷纷举手回答，从而激发了他们对本节课的兴趣。在教学过程中，我还观察学生的学习情况，根据他们的个体差异给予个别指导。对于有困难的学生，我会耐心地解释和辅导，确保他们能够跟上教学进度。同时，我还鼓励学生互相交流和合作，共同完成任务。本节课的教学让我认识到，教学过程中教学技巧和窍门的重要性。通过运用适当的教学技巧，可以提高学生的学习兴趣，促进他们对知识的理解和掌握。同时，我也意识到在教学过程中需要注重学生的个体差异，给予他们足够的关注和指导。课后提升题目1：数一数请数一数，你的教室里一共有多少个窗户？题目2：算一算请你算一算，如果你有3个苹果，又买了2个苹果，你现在一共有几个苹果？题目3：看一看，比一比请你观察你的书包，数一数你的文具盒里有多少支铅笔，然后再数一数你的书本有多少本。题目4：用数词描述请用数词描述一下你的家庭成员。例如：“我家里有爸爸、妈妈、弟弟和我，一共4个人。”答案：1.窗户的数量需要学生亲自数一数，以培养他们数数的能力。2.如果你有3个苹果，又买了2个苹果，你现在一共有5个苹果。3.学生需要观察自己的书包，数一数文具盒里的铅笔数量和书本的数量。4.学生需要用数词描述自己的家庭成员。例如：“我家里有爸爸、妈妈、弟弟和我，一共4个人。”