高++中+语文《春江花月夜》课件++统编版高中语文选择性必修上册

春江花月夜/张若虚学习目标壹了解作者生平、了解“宫体诗”的相关文学文化常识。

贰赏析“月”这一意象寄予的情感，梳理诗歌结构。叁体会诗中描绘的几幅图景，感悟本诗的哲学思想。

“波心荡，冷月无声”“明月松间照”“雁字回时，月满西楼”“杨柳岸晓风残月”“人生如梦，一樽还酹江月”“一夜飞渡镜湖月”

寂静凄凉宁静恬淡孤寂相思寂寞清苦惆怅无奈梦幻神奇

在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛，有这样一位诗人，因为一轮明月而成就了千秋美名，他就是张若虚，今天，就让我们一起去领略他笔下那轮明月的光华吧。【导入】在我国浩瀚的诗海中，月似乎成了诗人生命情怀的寄托，有无数文人墨客都曾望月有感而写下优美的诗句，同学们读过哪些关于月亮的诗句？写作背景

作者创作此诗时，也许是宦游在外，也许是羁留异乡，在一个月朗风清、春暖花开的夜晚，作者漫步江边，他仰望挂在天边的一轮皎月，沐浴着湿润的江风，面对滚滚流去的江水，嗅着淡淡的花香，不禁在景色中沉醉，于是他感慨万千，诗兴大发，临江赋诗，从月升写到月落，以“春、江、花、月、夜”为背景，抒发孤舟游子的相思之情和明月楼中思妇的相思之苦，同时探索人生哲理与宇宙奥秘。作者介绍张若虚（约660—约720），扬州（今属江苏）人，唐代诗人。张若虚生平事迹不详，唯知其曾任兖州兵曹。以“文词俊秀”而名显长安，开元初与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。《春江花月夜》历来为世人所倾倒，荣膺“孤篇压全唐”“盛唐第一诗”“孤篇横绝，竟为大家”等赞誉。被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。作者介绍

“神龙中，知章与越州贺朝，万齐融，扬州张若虚，刑巨，湖州包融，俱以吴越之士，文词俊秀，名扬于上京。”

张若虚的诗仅《全唐诗》录存《代答闺梦还》、《春江花月夜》两首。他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有理想的高远意境。春江花月夜月下之景月下之思月下之情（1——8句）（9——16）（17——36）关于春、江、花、月、夜美景的描绘；由景引发的对宇宙人生的哲理思考；抒写思妇游子的两地相望相思之情。梳理层次春江花月夜月下之景月下之思月下之情（1-8句）（9-16句）（17-36句）月色无垠月色纯净人生无尽宇宙永恒思妇怀远游子思归画意哲理诗情此诗沿用陈隋乐府旧题，运用富有生活气息的清丽之笔，以江为场景，以月为主体，描绘了一幅幽美邈远、惝恍迷离的春江月夜图，抒写了游子思妇真挚动人的离情别绪以及富有哲理意味的人生感慨，突破了梁陈宫体诗的狭小天地，表现了一种迥绝的宇宙意识，创造了一个深沉、寥廓、宁静的艺术境界。诗歌景色清丽明净，感情深挚感人，意境含蓄深远，韵律和谐婉转，语言优美流畅，被前人誉为“以孤篇压全唐”。置身诗境缘景明情吟诵意象想象与联想意境明情置身入境——月升春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。滟滟：形容波光荡漾。芳甸：花草茂盛的原野。霰：白色不透明的小冰粒。流霜：飞霜，比喻从空中洒落的月光。意象：春江、潮水、明月、芳甸、花林、流霜、白沙以月光统摄景物，按由大到小，由远及近的顺序进行描写，层次分明。意境：空明澄澈，幽美恬静江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。诗人从描写景色转向观照人生，开始思索人生与宇宙之间的关系。理：宇宙人生哲理短暂——永恒意象：月、流水王羲之《兰亭集序》中想到“俯仰之间、已为陈迹”的人生短暂时，发出的感慨是——“生死亦大亦”“岂不痛哉”的无可解脱的悲哀。苏轼《赤壁赋》中，面对“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的哀叹，发出“江上之清风，山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”旷达之语。个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的。因此“代代无穷已”的人生就和“年年望相似”的江月得以共存。这是诗人从大自然的美景中感到的一种欣慰。诗人虽有对人生短暂的感伤,但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求和热爱。其基调是“哀而不伤”的。由景及理——月悬哲理之美读下面几句，品味“哀而不伤”的相似情感曹操:对酒当歌，人生几何，譬如朝露，去日苦多。曹植:天地无终极，人命若朝露。阮籍:人生若晨露，天道邈悠悠。刘希夷:年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。游子思家思妇怀人由理入情——月徘徊诗人在这长江滚滚、朗月孤照之下，除了思考人生与宇宙的命题之外还引发了什么思绪？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。思妇怀人由理入情拟人手法，写出月游移不定的动态。赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去；情景交融：表面上是写月光，实际上是渲染思妇心中挥遣不去的离愁，把苦苦相思表现的淋漓尽致，意味深长。“卷”与“拂”——表明思妇不堪思念之苦，徒做无奈而且无用的挣扎。“不去”“还来”——是月光的执着，更是相思的执着。1.月光下的景物，此处写出了月光的清澈。2.用典——“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”，鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝，相思无着落。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。游子思家由理入情本段哪些文字表达了游子怎样思归的感情？1.“梦”，在梦中也想归家，心理描写。2.“去欲尽”“复”对春光渐逝的惋惜中，表达其想要归家的心情。3.“无限路”表达其有家却难归的无奈。4.“落月”、“海雾”等衬托其无限的思念。春江花月（景）宇宙人生（理）景色美、哲理美、情感美，完美融合思妇游子（情）春江花月图月下沉思图游子思家图思妇怀人图哪一个意象贯穿全诗？有何作用？整体感知全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，而又以月为主体。“月”是诗中情景兼融之物，它跳动着诗人的脉搏，在全诗中犹如一条生命纽带，通贯上下，触处生神，诗情随着月轮的生落而起伏曲折。月在一夜之间经历了升起——高悬——西斜——沉落的过程。在月的照耀下，江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、飞霜、白沙、扁舟、高楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜跃的鱼龙，不眠的思妇以及漂泊的游子，组成了完整的诗歌形象，展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷，体现出春江花月夜清幽的意境美。“月”的意象1.以月寄托相思之情，抒发思乡怀人之感。李白《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。2.以月渲染清幽的气氛，烘托旷达的情怀。王维《山居秋暝》：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。3.以月渲染凄清的气氛，烘托孤苦的情怀。如《月下独酌》表面上看是写诗人在花下与月、影相伴相舞美好情景，实际上诗人是用美好的情景来反衬自己内心的孤寂与悲苦4.以月蕴含时空的永恒。如《春江花月夜》景、理、情超越时代，哲理思考，超出小我，抒发天下游子思妇的情感，将诗情、画意、哲理三者完美融合！“诗中的诗，顶峰上的顶峰”拓展知识点：关于月的诗句月上柳梢头，人约黄昏后。月下飞天镜，云生结海楼。月黑见渔灯，孤光一点萤。月出惊山鸟，时鸣春涧中。八月湖水平，涵虚混太清。当堂检测1、勾勒出一幅“江潮连海，月共潮生”的春江月夜的壮丽画面的句子是“”春江潮水连海平，海上明月共潮生2、“”写出江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠的闪烁,点染出春江月夜中的奇异之“花”江流婉转绕芳甸，月照花林皆似霰3、写出月光像白霜一样从空中流下,照得江畔的白沙看不见的句子是“

”空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见4.补写出下列句子中的空缺部分。(1)张若虚的《春江花月夜》融写景、抒情和哲理于一体,艺术价值很高。写春江花月之夜景,抒思乡孤独之情,其中“_______________