人教部编版三年级语文上册第27课《一个粗瓷大碗》精美课件

统编版语文三年级上册

同学们，《司马光》一课让我们认识了沉着、机智的司马光；《灰雀》一课让我们认识了善解人意的列宁；《手术台就是阵地》让我们认识了国际共产主义战士白求恩。那么《一个粗瓷大碗》又会给我们介绍谁呢？让我们带着这个问题一起走进课文中去看看吧。课前导入赵一曼（1905—1936）生平介绍：原名李坤泰。，四川省宜宾人。中国共产党党员，抗日英雄。在与日寇的斗争中于1935年11月被捕，1936年8月就义。2009年，她被评为“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物”之一。助学资料

东北抗日联军，简称东北抗联。是中国东北地区的抗日武装，前身是东北抗日义勇军余部、东北反日游击队和东北人民革命军。它在1931年至1945年抗战，其高级将领皆由中国共产党员担任，中国共产党曾由于进行长征而与其失去联系，它是中国人民解放军的前身之一。东北抗日联军中国人民革命军事博物馆

中国唯一的大型综合性军事历史博物馆，占地面积8万多平方米，建筑面积6万多平方米，陈列面积4万多平方米。主楼高94.7米，中央7层，两侧4层。截止至2012年末，全馆有22个陈列厅、2个陈列广场。军博收藏34万多件文物和藏品。陈列赵一曼联合搪瓷缸还东西高粱一顿饭侦察陈列赵一曼

联合搪瓷缸还东西高粱一顿饭侦察mànlièliánhuán

我会读gāng

liáng

dùn

zhēn

字词乐园联曼还缸列粱蒲公英的旅行顿侦“加一加”识字法识字方法列歹刂曼罒又

联耳关缸缶工日还不走顿屯页

侦亻贞多音字辨析当意思是依然，依旧；更的时候，读hái；当归还，回归的时候，读huán。例句“大家谁还（hái）有意见？”话音刚落，就有人喊：“有人来还（huán）帐啦！”

（hái）还有还好（huán）还钱还债还缸楷书趣识字篆书本义：陶制容器。盛东西多、容量大，且缸多用来盛水或其他液体。规范化简化①把物品摆出来供人看。（）②a.军事上指出其不意地打击。b.比喻突然打击。

（）③a.消失；灭亡。b.使消灭；除掉（敌对的或有害的人或事物）（）陈列袭击消灭解词义⑤感到难以应付。（）⑥艰难困苦。（）为难艰苦⑦军事上指为查明敌情、地形和有关作战的其他情况而进行的活动。按活动空间不同，分地面侦察、空中侦察和海上侦察等。（）侦察认真朗读课文，读准字音，读通句子，并给课文划分段落。默读课文，说说这个“粗瓷大碗”有什么感人的故事。初读感知1231145678910

这个“粗瓷大碗”记录了抗日民族女英雄赵一曼，在那样艰苦的环境中时时关心战士胜于关心自己，和他们同甘共苦，坚持革命的崇高品质。默读课文，说说这个“粗瓷大碗”有什么感人的故事？学习第1自然段。关键词，承上启下，引出下文。品读鉴赏倒叙，开篇点题，引起读者思考。边读课文边思考：课文哪些地方写出了“令人感动”呢？关心、爱护新战士语言描写。赵一曼语气坚定，表现了革命党员遵守革命纪律，不拿群众一针一线的高贵品质，显示了她坚定的党性。[动作描写]用“走”“倒”“盛”几个动词叙述了赵一曼把高粱米饭让给战士们，自己喝野菜粥的过程。一“倒”一“盛”,“满满一碗高梁米饭”与“半碗野菜粥”，表现出赵一曼关心他人胜过关心自己的高尚品质。[语言描写]“不‘丢’碗”表现了她对战士们都能吃上粮食的期待可见她关心战士、心系战士。在第3自然段中，赵一曼为什么要让通讯员把碗拿走？

因为赵一曼以为这个碗是通讯员从老百姓家里拿来的，所以要求通讯员把碗拿走。第7自然段中，从赵一曼把高粱米饭倒进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥的举动中,你感受到了什么?我感受到了赵一曼关爱战士，宁可自己受苦,也要让战士们吃饱吃好的品质赵一曼高尚的行为感动了老李，老李眼中的泪花是对赵一曼的尊敬。读第8自然段，炊事员老李眼里的泪花，让你体会到了什么？这里的“丢”不是赵一曼太粗心把碗丢了，而是把碗送给了别人。这个“丢”字让我们体会到了赵一曼关心别人胜于自己的优秀品质。学习第9段，联系上下文思考：文中的“丢”是什么意思？粗瓷大碗不仅是一个可以盛饭的碗，还承载着赵一曼心系战士、无私奉献的高尚品质。而七班战士之所以把它当作菜盆,也体现了他们对赵一曼品质的发扬和传承。读完课文,结合最后一段话说说这个粗瓷大碗给你留下了怎样的印象。思考：你从课文的字里行间体会到了赵一曼怎样的高尚品质呢？我体会到了赵一曼，在那样艰苦的环境中时时关心战士胜于关心自己，和他们同甘共苦，坚持革命的高尚品质。你还搜集到了赵一曼的哪些事迹，给同学讲一讲。1935年11月,赵一曼率领的部队被日伪军包围，她要团长带队突围,自己担任掩护，左手手腕中弹负伤。她隐蔽在村里养伤时被敌人发现，奋起迎战时左大腿骨被子弹打穿,因流血过多昏迷而被捕。她被押到哈尔滨伪滨江省警务厅受刑后几度昏迷,仍坚贞不屈在她生命垂危时，日寇担心她死去得不到口供,把她送进哈尔滨市立第一医院监视治疗。负责看守她的伪满警察董宪勋和医院女护士韩勇义,都被她的英勇所感动,又听她宣传抗日救国的道理，于是决心参加抗联。在二人的帮助下,她于1936年6月28日深夜逃出哈尔滨，朝抗日游击区的方向走。伪骑警队在第三天凌晨追上了她乘坐的马车,赵一曼再次被捕。敌人反复折磨她一个月，她怒斥敌人:你们可以让整个村庄变成瓦砾,可以把人剁成烂泥,可是你们消灭不了共产党员的信仰!结局（11）：七班的菜盆点题（1）：令人感动的故事“送碗”与“还碗”一个粗瓷大碗同甘共苦“盛饭”与“倒饭”坚持革命板书设计故事经过（2-10）这篇文章以“一个粗瓷大碗”为线索,叙述了抗日民族英雄赵一曼在艰苦的环境中关.心战土胜过关心自己的事情,赞扬了赵一曼以身作则、关心战士、舍己为人的高尚品质。主旨提炼

互相关心，互相帮助是老一辈无产阶级革命家留给我们的宝贵精神财富。我们要继承和发扬光大她，让我们人与人之间永远和睦相处共同进步。这节课你有什么收获？课堂小结表现爱国主题的诗句杨靖宇杨靖宇（1905年—1940年），男，汉族，原名马尚德，字骥生，河南省确山县李湾村人，中国共产党优秀党员，无产阶级革命家、军事家、著名抗日民族英雄，鄂豫皖苏区及其红军的创始人之一，东北抗日联军的主要创建者和领导人之一。课外拓展表现爱国主题的诗句1932年，受命党中央委托到东北组织抗日联军，历任抗日联军总指挥政委等职。率领东北军民与日寇血战于白山黑水之间。1939年10月，日本关东军制定了针对杨靖宇率领的东北抗日联军第一路军的作战计划。在日军疯狂镇压下，杨靖宇带领抗联第一路军进行了艰苦卓绝的战斗。表现爱国主题的诗句1940年2月23日，杨靖宇在冰天雪地、弹尽粮绝的情况下，孤身一人与大量日寇周旋，战斗几昼夜后，在濛江县（今吉林省靖宇县）壮烈牺牲。2014年9月1日，被列入民政部公布的第一批300名著名抗日英烈和英雄群体名录。lián

gāngmànlièliángdùnzhēnhuán列曼联缸还粱顿侦

一、连一连。课堂练习（）的故事（）的时候战士们的（）令人感动趁人不注意艰苦生活关爱二、根据课文内容把词语补充完整。同志之间的（）三、根据课文内容填空。1.中国人民革命军事博物馆里（）着一个粗瓷大碗。这个碗（）仅仅用过一次，但是抗联的老战士都能认出来，因为这个碗有着一段（）。陈列赵一曼令人感动的故事

2.课文以（）为线索，讲述了（）同志用碗的前后经过，赞美了她（）的高尚品质。一个粗瓷大碗赵一曼关心同志胜过关心自己①中国人民革命军事博物馆里陈列着赵一曼通知只使用过一次的一个粗瓷大碗。（）√四、根据课文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。②赵一曼开心的收下了通讯员送给她的这个粗瓷大碗。（）③炊事员老李被赵一曼的做法感动了。（）×√1.找一找赵一曼的故事来读。2.作业课件中的相关练习。课后作业一个粗瓷大碗语文三年级上册27*粗瓷大碗赵一曼中国共产党党员，抗日民族英雄。赵一曼1935年担任东北抗日联军第三军二团政委，在与日寇的斗争中于1935年11月被捕，1936年8月就义。了解更多

自由朗读课文，读准生字，读通句子。初读课文侦察zhēn学认字拼音开关陈列赵一曼chénmàn联军liángāng搪瓷缸huán归还liáng高粱dùn一顿饭比较识字陈列一阵风陈从阜（阝）从东表示日出东方后山坡土丘陈列眼前。会意字阵会意字从阜（阝）从车表示在土山或险要处排列战车。梁粱高粱房梁liángliáng陈列姓陈陈旧陈老师“加一加”“减一减”慢-忄=（）曼耳+关=（）屯+页=（）联顿曼妙联军一顿饭探查摸清对方有关情况侦察结合词语识字_______送还_______还有huánhái还小亮把捡到的钢笔送还给失主。我还有很多作业没有写完。huánhái多音字陈列识字游戏赵一曼联军搪瓷缸归还高粱一顿饭侦察陈列赵一曼联军搪瓷缸归还高粱一顿饭侦察这篇文章记述了抗日民族女英雄_______，在艰苦的环境中关心______胜于关心_____，与战士们一起________________的事。默读课文，思考：课文写了哪些内容？赵一曼战士自己同甘共苦，坚持抗日自读提示基调

这个碗，赵一曼仅仅用过一次，却有一段感人的故事。只转折引出下文小组合作读下面这句话，说一说这句话有什么作用。例：这个碗，赵一曼仅仅用过一次，却有一段感人的故事。··我仅仅去过北京一次，但那里给我留下了深刻的印象。仿照下面加点字，写一句话。例：这个碗，赵一曼仅仅用过一次，却有一段感人的故事。这些弹珠虽小，却是我们友情的见证。仿照下面加点字，写一句话。·默读课文，找出与时间有关的词语。一场激烈的战斗刚刚结束开饭了第二天开饭的时候后来感动赵一曼吃饭用的搪瓷缸子，早就送给一个新战士了。再次默读课文，说说哪件事最令你感动？一场激烈的战斗刚刚结束后……关心爱护战士

赵一曼看着这个碗，对通讯员说：“从哪里拿来的，请你还到哪里去！”通讯员为难地说：“这……这……敌人都消灭了，往哪儿还呀！”语言描写1.想象赵一曼当时的神态，同桌互读。2.想一想，赵一曼为什么要这样说？从中你体会出了什么？从哪里拿来的，请你还到哪里去！关爱战士这……这……敌人都消灭了，往哪儿还呀！以身作则英勇侧面粗瓷大碗的来历再次默读课文，说说哪件事最令你感动？开饭了

通讯员用这个大碗，给赵一曼盛了满满一碗高粱米饭。他想：“这回我们政委该吃顿饱饭了。”心理描写从侧面反映赵一曼没有吃过饱饭，与战士们同甘共苦。背景生活条件差同甘共苦关心伤病员

那些日子非常艰苦，抗联部队几个月来都是靠野菜、草根、橡子面充饥，部队虽然还有一点点粮食，但得留给伤病员吃。团长、政委和战士一样，嘴边有几个月没沾过粮食了。

赵一曼趁人不防的时候，快步走进炊事棚，把饭倒在锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。这些，炊事员老李在旁边看到了，他没有吭声，眼睛里却含着泪花。动作描写以身作则不搞特殊同甘共苦神态描写敬佩

赵一曼趁人不防的时候，快步走进炊事棚，把饭倒在锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。这些，炊事员老李在旁边看到了，他没有吭声，眼睛里却含着泪花。用表示连续动作的词语写一句话。

赵一曼趁人不防的时候，快步走进炊事棚，把饭倒在锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。我跑进家门，打开冰箱，拿出雪糕，大口地吃了起来。你觉得炊事员老李心理会想一些什么？赵一曼作为团政委，吃的却跟大家一样，真是我们的好政委。我们要紧紧跟随着她，与她同甘共苦，一起抗击敌人。齐读课文第5-6自然段，说一说这个粗瓷大碗最后到哪里去了？

第二天开饭的时候，赵一曼又没有碗了。小通讯员急得直叫：“我说政委同志啊，给你一百个碗也架不住这么丢呀！”赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不丢碗呢？”

据后来“侦察”，这个粗瓷大碗已经成了七班的菜盆了。着急你觉得赵一曼的碗以后还会丢吗？为什么？

赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不丢碗呢？”一个粗瓷大碗博物馆：感人的故事战斗刚刚结束：碗的来历关爱战士同甘共苦不搞特殊开饭了：与战士们吃同样的饭菜后来：碗