1《念奴娇-赤壁怀古》导学案 统编版高中语文必修上册

1《念奴娇-赤壁怀古》导学案统编版高中语文必修上册《念奴娇﹒赤壁怀古》导学案

教学目标：

感受苏词豪迈的文风。

2、了解怀古类诗词鉴赏方法。

教学重难点：

体会本词的意境及豪放的特点。

分析词中景与情的关系。

教学方法：诵读法、讨论法

课时：一课时

课前预习案

走进作者

苏轼（1037年1月8日－1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山市）人，中国北宋文豪，“唐宋八大家"之一。其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。其散文与欧阳修并称“欧苏”；诗与黄庭坚并称“苏黄”，又与陆游并称“苏陆”；词与辛弃疾并称“苏辛"；其画则开创了湖州画派。现存诗3900余首，代表作品有《水调歌头·中秋》、《赤壁赋》、《念奴娇·赤壁怀古》、《游山西村》等。

《念奴娇》是苏轼贬官黄州后的作品。苏轼21岁中进士，30岁以前绝大部分时间过着书房生活，仕途坎坷，随着北宋政治风浪，几上几下。43岁（元丰二年）时因作诗讽刺新法，被捕下狱，出狱后贬官为黄州团练副使。这是个闲职，他在旧城营地辟畦耕种，游历访古，政治上失意，滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪，但由于他豁达的胸怀，在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下，借景抒情，写下了一系列脍炙人口的名篇，此词为其代表。元丰五年七月，他游览了黄州赤壁，联想到历史上的名迹——古战场赤壁，遥想当年，周郎“雄姿英发”，于是“谈笑间"破八十万曹兵；看看今天，自己“早生华发”被贬谪黄州；俯仰古今，无限感慨！但整首词的基调还是健康昂扬的。同时写的还有《赤壁赋》。

二、文体知识：

“念奴娇"是词牌名，“赤壁怀古”是题目。“怀古"意为追怀古昔，怀念古代的人物和事迹。古代文人学士，登临山川胜地，凭吊前人遗迹，发为吟咏，叫做“怀古”。这类作品往往联系历史往事来抒发个人的感慨。

苏轼面对如画的江山，缅怀古代叱咤风云的英雄人物，想到自己的政治理想不为朝廷所容，而今华发早生，一事无成，不禁感慨万端。

三、豪放派和婉约派词风：

宋代词坛分豪放派和婉约派两大流派。豪放派作品气势豪放，意境雄浑，词中充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，代表作家以苏轼和辛弃疾为主。婉约派作品语言清丽、含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或深沉幽怨，刻工精细，题材较狭窄，多写个人遭遇、男女恋情，代表作家有柳永、秦观、李清照等。

据南宋俞文豹《吹剑续录》载：“东坡在玉堂，有幕士善讴，因问：‘我词比柳词何如？’对曰：“柳郎中词，只合十七八女孩儿执红牙拍板，唱‘杨柳岸晓风残月’。学士词，须关西大汉，执铁板，唱‘大江东去’。公为之绝倒。"这则故事，表明两种不同词风的对比。

四、基础知识：

1、注音：公瑾（）羽扇纶（）巾强虏（）

早生华（）发一尊还酹（）江月浪淘（）尽

2、依据课本补充词语

乱()穿（）惊（）拍（）江（）如（）故（）西（）（）人物雄（）英（）（）扇（）巾（）灰飞烟灭

早生（）发一（）还（）江月浪（）尽

3、名句默写

（1）大江东去，_____________、千古风流人物。

（2）乱石穿空，___，卷起千堆雪。

（3___，一时多少豪杰。

（4）遥想公瑾当年，___，雄姿英发。

（5）_____________，谈笑间、___。

（6）人间如梦，____________。

课堂探究案

一、合作探究：

1、赏析描写赤壁美景的诗句。

2、赏析“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”中的“穿"、“拍”、“卷"几个字的妙处。

课后拓展案

一、知识链接

怀古诗的结构一般是临古地，思古人，忆其事，抒己志。在理解时，要抓住一个接点，三条线索。

一个接点：找对接点。读懂怀古诗首先要弄清楚作品所涉及的历史事实、有关人物等典故，更重要的是要关注这些典故中的人、事与作者的际遇的对接点。正是有了这个对接点，相似点，作者与古人，今事与古事才能才有机地对接起来，进而生发出作者的很多感慨。如陈子昂的《登幽州台歌》，“幽州台”是一个对接点，它是个典故，讲的是燕昭王延引人才的故事。它连着重用人才而筑黄金台的燕昭王和多次进谏而不被采用的陈子昂，这个对接点让我们体会到作者空怀报国为民之心不得施展的呐喊。再如杜甫《咏怀古迹》，为什么追念王昭君呢？这就需要找到对接点：一是王昭君的出塞与杜甫的“漂泊天地间”，二是王昭君美冠后宫而不得恩宠与杜甫“古来材大难为用”的悲剧命运。诗中的明妃就是诗人自己，诗人自己就像当年的明妃。抓住这些对接点，就不难揣摩出诗作的含义。

所以，在怀古诗中，无视典故的鉴赏只能是隔靴搔痒，而找不到对接点的鉴赏等同于盲人摸象。

三条线索：怀人伤己，怀古伤今，理性反思。

（一）怀人伤己：作者追念古人一般是古人的身世与际遇和作者有了某种相似性，出发点在古人，落脚点在自己。具体又可以分为以下两种。

第一种是对比失落型：古人能一展抱负，建功立业，得遂心愿，而自己却因为某种原因被朝廷冷落或不能才尽其用，从而有了郁郁寡欢乃至消极遁世之心。如：苏轼在被贬黄州期间写的《念奴娇赤壁怀古》，赤壁始终刺激着苏轼的神经，它连接着同有匡济天下之心的他和周郎，周瑜英才年少而令“樯橹灰飞烟灭”，而自己双鬓染霜而功业未就，已过不惑却“心在天山”，身老黄州。强烈的对比生发出浓重的“人生如梦"的感慨，今世之无奈却只能在清风明月间买醉。

第二种是同病相连型：自己和古人的遭遇相同，追思古人更体现自己的不得意。如李商隐《贾生》“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无论。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”此诗写汉文帝宣室召见贾谊，只谈鬼神不谈治国之策。其实是借贾谊的遭遇来写自己的同样的遭遇，抒发并强化了诗人怀才不遇的感慨。

（二）怀古伤今

第一类是古盛今衰型：过去的繁华随风远去，只留下一片荒芜，这让人顿生物换星移、世事沧桑之感。如李白的《越中览古》。

第二类是物是人非型：昔日的风景依旧，只是朱颜已改。物是人非给人带来幻梦似的感觉，不由得让人做冷静的思考。如刘禹锡的《石头城》。

越中览古李白

越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。

宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。

注：越中：即会稽，春秋时越国建都于此，今浙江绍兴。锦衣：华丽的衣服。

鹧鸪：鸟名，多栖息于南方山地，常用以点染荒凉景色。

赏析：这是一首怀古诗。诗人游越中有感于历史上著名的勾践灭吴卧薪尝胆终于灭吴的故事而写。首句点明题意，说明怀古的具体内容。次句写战士还家的场景。打败了敌人，部队凯旋，战士们受了封赏，都穿上了华丽的衣服。“尽锦衣"表现了胜利者的喜悦和骄傲。第三句写勾践还宫的情景。越王回国后，荒淫享乐起来，花一样美丽的宫女拥满了宫殿，簇拥着他。战士尽锦衣，宫女满宫殿，是多么热闹、欢乐的景象。而末句突然一转，如今越宫殿的故址上只有几只鹧鸪飞来飞去，昔日的富贵、繁华都已消逝了。真是繁华易逝，人事无常，这一句包含了诗人的感慨。

此诗前三句重在写昔日的繁华，末句写今日的荒凉，昔盛今衰，形成了鲜明的对比，加深了凭吊古迹的感慨。

石头城刘禹锡

山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。

淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。

注：石头城：建安十七年（212年）孙权主持修筑，故址在今南京清凉山一带，西北面向长

江。故国：旧都。淮水：指秦淮河。旧时月：指曾经照过六朝时代的明月。女墙：城墙上呈凹凸形的矮墙。

赏析：这是一首咏史怀古之作。此诗写于唐敬宗宝历二年（826年），诗人路过金陵，目睹金陵残破联想国势日衰，吊古伤今，写了这首诗。此诗咏怀古迹，不写人事兴衰，只写山水明月，而六朝繁华，都随流失东去的微意，充分表现于字里行间。诗没有正面抨击时政，而吊古伤今，借古讽今之意，可于弦外听之。诗的前两句写繁华故国如今的荒芜，气势苍茫，基调悲壮。“寂寞”给人以繁华已逝的联想。诗的末两句则用不变的自然景观来反衬不断变化的社会现象。“旧时月"在诗人笔下仿佛是历史的见证人，历经了六朝的盛世，如今又在凄清的夜里透过城垛，默默地注视着寂寞的空城，带给人江山依旧、物是人非的苍凉。

（三）理性反思。前两类诗歌，作者都身置其中，抒发一己之感慨；此一种，作者跳出来，站在历史的高度，独抒机杼，表达自己对历史事实的独特观点，启迪世人。如杜牧的《赤壁》：“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”这首诗变换视角，讥讽周瑜成功的侥幸：赤壁大战，周瑜火攻，倘无东风，东吴早灭，二乔将被虏去，历史就要改观。诗的构思极为精巧，议论新颖独特，发人所未发，一反众口一辞的论调而又不悖情理，使人耳目一新。

※选做题：

有人说，“人间如梦，一尊还酹江月"含有消极成分，与本词的豪放风格有些不协调，你同意这一观点吗？

四、基础知识：

1、注音：公瑾（jǐn）羽扇纶（guān）巾强虏（lǔ）

早生华（huā）发一尊还酹（lèi）江月浪淘（táo）尽

2、依据课本补充词语

乱(石)穿（空）惊（涛）拍（岸）江（山）如（画）故（垒）西（边）（风流）人物雄（姿）英（发）（羽）扇（纶）巾（强虏）灰飞烟灭

早生（华）发一（尊）还（酹）江月浪（淘）尽

3、名句默写

（1）大江东去，浪淘尽_____________、千古风流人物。

（2）乱石穿空，惊涛拍岸_____________，卷起千堆雪。

（3江山如画_____________，一时多少豪杰。

（4）遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

（5）羽扇纶巾_____________，谈笑间、强虏灰飞烟灭_________________。

（6）人间如梦，一尊还酹江月_________________。

1、赏析描写赤壁美景的诗句。

①乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。描绘了如画江山。

②运用夸张、比喻、比拟等修辞手法，表现出石壁险怪、高峭，江水汹涌；浪花四溅、奔腾起伏的情形，勾勒了一幅奇险雄伟的赤壁美景图并暗含惊心动魄的赤壁之战及风流豪杰雄姿英发。

③表达了作者无限热爱如画江山以及仰慕英雄功立业的豪迈奔放之情。

2、赏析“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”中的““穿"、““拍”、“卷"几个字的妙处。

①“穿”化静为动，写出山石的高峭，“拍"运用拟人手法，写出了水石相搏的场面，“卷”极具动感写出浪花四溅，狂澜奔腾起伏的形貌。

②“拍"穿“卷”等字以及比拟、夸张等修辞手法的运用抓住悬崖、陡壁、惊涛，波浪这些变化宏大的形象，勾勒了一幅奇险雄伟的赤壁美景图并暗含惊心动魄的赤壁之战及风流豪杰雄姿英发。

③表达了作者对如画江山的热爱并流露出其豪