语文版必修一《兰亭集序》教案

农一师一团中学高中课改年级教师备课教案教师姓名张霞霞年级高一班级6科目语文学年学期2009-2010学年第一学期备课组语文周次第十周星期四学科牵头人成员刘科芳高群张霞霞王静缺席情况无集体备课时间20XX年12月10日首席发言人张霞霞科目语文必修二课题《兰亭集序》大文教学模式教学目标：知识与技能1、掌握“修”“期”“次”“致”等实词的多义性积累文中此类活用及特殊句式2、理清文章的思路结构，提高文言文阅读能力3、品味文中精炼优美的语言过程与方法1、借助工具书，疏通文意2、反复诵读更深的体悟文章内容情感态度与价值观：1、体会作者在深沉感叹中所蕴含的思想感情2、欣赏文中的自然美，学会关爱自然，3、树立正确的人生观教学重、难点：1、品味文中精炼优美的语言2、体会作者在深沉感叹中所蕴含的思想感情教具准备：现有的作文话题教学设计第一课时教师创设情境，激活学生思维。自主学习，整体感知第二课时学生归纳总结，教师精讲纠误第三课时学生归纳总结，教师精讲纠误5学生合作探究，教师组织引导：6、教师释疑解惑，学生拓展延伸教师活动导语：相信大家都知道，唐人的诗，宋人的词，晋人的书法，这些是中华民族历史上值得称赞的艺术国宝。说到晋人的书法，必然会想到一位大师——王羲之。下面请欣赏《兰亭集序贴卷》。世人评王羲之的书法笔势为“飘如浮云，矫若惊龙”。这篇《兰亭集序》不仅是王羲之书法艺术登峰造极之作，更是我国古代散文的上乘之作。下面我们就一起来学习欣赏这篇千古名文。王羲之与“序”王羲之，从小爱好书法对草、真、行书法造诣都很深。《兰亭集序》是王羲之的代表作。从文学的角度看，它文字优美，情感旷达闲逸，从书法的角度看，它被誉为法帖之冠首。“序”是序言的简称，也叫前言，属实用文体，同跋是一类。列于卷首叫序言，附于卷尾叫跋。序言，有自己写的叫做“自序”有请他人写的叫做“他序”，“他序”除了介绍著作外，往往还有一些评价的内容。初读课文，提出阅读要求：（1）明确读音（2）注意停顿和节奏范读课文，提出听读要求个人朗读，注意读音和节奏自由朗读，画出自己喜欢的句子从反复的朗诵过程中，你对文章情感有什么样的感受？整体感知文章结构朗读课文第一段，第二段结合注释，自主疏通文意，要求圈点批注重点疑难点名疏通句子释疑解难整理相关的文言知识点（1）文言实词（2）文言虚词（3）古今异义（4）词类活用此部分补充古文中对时间的描述（年号、干支、）分析写景特点写景的角度和各个方面：时间，主体，气候，给人的感受提出要求：反复吟诵，力求背诵提问，在这样的环境之下，你会有怎样的感叹？精读第三四段，初步感受作者的思想启发学生回顾写景的部分，检查背诵情况（此部分要留有一定的回顾和巩固时间）2、朗读课文第三四段3、结合注释，自主疏通文意，要求圈点批注重点疑难4、点名疏通句子5、释疑解难6、整理相关的文言知识点（1）文言实词（2）文言虚词（3）古今异义（4）词类活用7、师生共同疏通第三四段文意，结合句子，点拨文中所透露出的人生观和价值观谈谈你对作者人生观的理解结合自己的人生经历，你曾对人生，生死有什么样的态度？学习完本课你受到了怎样的启发？学生活动欣赏《兰亭集序贴卷》并感受其中的魅力2、累整理有关序的相关知识：“序”是序言的简称，也叫前言，属实用文体，同跋是一类。列于卷首叫序言，附于卷尾叫跋。序言，有自己写的叫做“自序”有请他人写的叫做“他序”，“他序”除了介绍著作外，往往还有一些评价的内容。3、自读课文注意个别字的读音4、听读课文，标注自己不明确的读音和节奏5、认真听读，指出不足之处6、自读课文画出自己喜欢的句子7、思考：在这篇文章中，作者叙兰亭雅集，悟人生要义，其情感由一个变化过程，从哪些字可以看出作者情感的变化？找出这些句子或词语明确：作者情感的变化：乐————悲8.小组交流文章结构：明确：1~~~2无穷意趣3~~~4苍凉悲叹自由朗读课文第一二段结合注释，圈点批注重点疑难。小组交流，取长补短个人发言，疏通文意积累整理相关的重难点（1）文言实词（2）文言虚词（3）古今异义（4）词类活用认真思考分析写景的特点，找出写时间，气候，感受的句子。反复吟诵，力求背诵自由发言精读第三四段，感受作者的思想，他在文中反映了怎样的人生观和价值观？回顾文中写景的段落，抽查背诵自由朗读三四段结合注释，圈点批注重点疑难。小组交流，取长补短个人发言，疏通文意积累整理相关的重难点（1）文言实词（2）文言虚词（3）古今异义（4）词类活用6、师生互动，师提出问题，学生集体回答，点出重点的文言知识。初步明确其中的人生观和价值观。7、结合对文意的理解，小组讨论交流，谈谈自己对作者人生观和生死观的理解（这一部分的理解还要结合作者的人生经历）8、结合自己的人生经历，你曾对人生，生死有什么样的态度？学习完本课你受到了怎样的启发？（自由发言）第一执教人课后反思