专题16 语言运用 （考点训练）中考语文考点突破（四川成都专用）（含答案解析）

专题16：语言运用（解析版）【真题过关】【1-2024年四川省成都市中考语文真题】语言运用在初中语文教材中，杜甫有六首诗作入选。请根据下图内容和题目要求，完成下列各题。（1）下面是根据上图内容得出的有关“教材所选杜甫诗歌”的四条结论，其中两条结论有误，请找出并修改。①创作地点范围宽②作品主题类型丰③教学使用功能多④教材各册覆盖广错误项：______，修改为：______错误项：______，修改为：______（2）请结合上图内容，补全下面文段的空缺处，注意语言的准确和连贯。（每空不超过15个字）语文教材里所选的六首诗歌，串连起了诗圣杜甫颠沛而光辉的一生。从公元736年到公元770年，杜甫用______彰显了他飞扬的青春，又用一地落花暗喻了______。安史之乱里，他在长安城的春天凝望残破的山河，______，他在古秦州的月下思念离散的弟兄，他还在芙蓉国的秋雨里呼求庇身的广厦……读他的诗，也在读他的人，我们既感受到他人生的颠沛，更_______。（3）下面三个研究杜甫诗歌的论文题目缺少主标题，请仿照示例，结合上图内容，任选两个，从作品主题的角度为其添上主标题。（句式、字数不要求和示例相同）①以《春望》《月夜忆舍弟》为例②以《江南逢李龟年》《月夜忆舍弟》为例③以《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》为例示例：“凌绝顶”之理想与“庇天下”之宏愿——以《望岳》《茅屋为秋风所破歌》为例同在异乡别样情——以《望岳》《江南逢李龟年》为例选择：______标题：______选择：______标题：______【答案】（1）①创作地点范围宽②创作时间范围宽③教学使用功能多④教学使用形式多（2）①“会当凌绝顶，一览众山小”②诗人衰老漂泊和社会凋敝丧乱③他在石壕村的夜晚感叹残暴的统治④体会到他忧国忧民的情怀（3）①①以《春望》《月夜忆舍弟》为例②春城秋边道离情——以《春望》《月夜忆舍弟》为例③②以《江南逢李龟年》《月夜忆舍弟》为例④念亲友，忧家国——以《江南逢李龟年》《月夜忆舍弟》为例【解析】【小问1详解】本题考查图文转化。图中没有体现创作地点的变化，因而“创作地点范围宽”并非从图中所得，结论有误；根据图中的时间轴可知，从公元736年到公元770年，教材里所选的六首诗歌从杜甫的青年写到老年，因而可修改为：创作时间范围宽。根据图中所示的诗歌时间、表达的思想、诗歌分类的不同，教学可以用歌唱、课本剧、朗诵等形式里现，可以看出教学使用形式可以多种多样，并非“教学使用功能多”。因而可修改为：教学使用形式多。【小问2详解】本题考查语句衔接，作答此题，应注意联系上下文，还要结合图示内容，个别空缺处应与上下文的格式保持一致，注意字数要求。①空，根据文段中的“彰显了他飞扬的青春”和图示中《望岳》的主题“漫游齐赵，乐观自信”可知，此空可填与《望岳》有关的千古名句：“会当凌绝顶，一览众山小”，表现其青春时期的自信飞扬；②空，根据文段中的“一地落花”可定位到图示中的《江南逢李龟年》一诗中“落花时节又逢君”一句，落花的寓意很多，个人的衰老飘零，社会的凋敝丧乱都在其中；③空，根据文段中此空的前文“他在长安城的春天凝望残破的山河”和后文“他在古秦州的月下思念离散的弟兄，他还在芙蓉国的秋雨里呼求庇身的广厦……”可知，前后文对应的诗歌分别为安史之乱时所作的《春望》《月夜忆舍弟》和《茅屋为秋风所破歌》，因此此空对应的诗歌为《石壕吏》，这首诗通过作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。根据《石壕吏》所描写的内容和情感，结合上下文的句式，此空可填：他在石壕村的夜晚感叹残暴的统治；④空，根据根据文段中的“读他的诗，也在读他的人，我们既感受到他人生的颠沛”，可知此空所填内容应围绕教材所选杜甫诗歌的主题来写，杜甫的诗歌创作高峰是安史之乱时期，这些诗歌大多描写诗人自己在乱世中的漂泊、思亲之情，推己及人，更表达了对底层百姓困苦生活的同情，对国家命运的深切忧虑，因而此空可填：体会到他忧国忧民的情怀。【小问3详解】本题考查拟写标题，解答此题，需要注意应结合作品主题，抓住两首诗歌的异同，还要注意标题的简洁准确。①《春望》前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨，后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思；《月夜忆舍弟》写兄弟因战乱而离散，居无定处，杳无音信，生死未卜，正值白露时节，在戍楼鼓声和孤雁哀鸣的映衬之下，诗人对兄弟的忧虑和思念之情愈发显得深沉和浓烈。此诗前两联侧重写景，后两联侧重抒情，情景交融，结构严谨，首尾呼应。两首诗都采用借景抒情的手法，一为春景，一为秋景，抒发的却都是忧国思亲之情。示例：别处春秋抒同情——以《春望》《月夜忆舍弟》为例②《江南逢李龟年》抚今思昔，感慨万千，前二句是追忆昔日与好友李龟年的接触，寄寓着诗人对开元盛世的眷怀之情，后两句是对安史之乱后国事凋零、艺人颠沛流离的感慨，全诗语言极平易，而含意极深远，内涵极丰满，包含着非常丰富的社会生活内容，表达了时世凋零丧乱与人生凄凉飘零之感；《月夜忆舍弟》写兄弟因战乱而离散，居无定处，杳无音信，生死未卜，正值白露时节，在戍楼鼓声和孤雁哀鸣的映衬之下，诗人对兄弟的忧虑和思念之情愈发显得深沉和浓烈。两首诗一为怀友，一为念亲，同样都流露出对国事凋敝的忧虑之情。示例：怀友念亲思家国——以《江南逢李龟年》《月夜忆舍弟》为例③《石壕吏》通过作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情；《茅屋为秋风所破歌》叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界。两首诗实际上写的都是底层百姓，都体现了作者关心百姓疾苦的爱国情感。示例：悲天悯人、忧国忧民的高尚情操——以《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》为例【2-2023年四川省成都市中考语文真题】语言运用同学们正在经历中考，下面是一组有关“中考”的材料。请根据要求，完成下列题目。（1）请根据下图的提示，补全空缺处。①____________②____________③____________④____________（2）下面是一位考生向“成都教育发布”工作人员咨询中考相关事项的对话。请结合语境补全空缺处，注意语意准确连贯，每处不超过10个字。考生：请问，怎样查询中考成绩呢？工作人员：①____，比如进入微信公众号查询，登录“成都招考”网站查询，拨打电话查询等。需要提醒的是：②____，以免未到查询平台的开放时间而无法查到成绩。考生：③____？工作人员：中考后，志愿填报分两个时间段：④____。除艺体特长生、项目班志愿填报在通知成绩前进行，其余志愿统一在通知成绩后填报。（3）下面三则张贴在教室里的考前激励语在内容和表达上存在问题。请任选两则，参考示例，进行修改。（句式、字数不要求和示例相同）①学习不能懈怠，要视死如归。②撞得头破血流，也要冲进高中大门。③只有吃得了苦中的苦，才能成为人上人。示例：多拿一分，就能压倒千人。修改为：每一分里有汗水，超越自己最可贵。选择____________修改为：______________________________选择____________修改为：______________________________【答案】（1）①酝酿答题顺序②理清答题思路③题型④书写规范（2）①查询成绩有多种方法②注意查询时间③什么时候填报志愿呢④成绩公布前后（3）①学习不能懈怠，要视死如归。②学习不能懈怠，要全力以赴。③只有吃得了苦中的苦，才能成为人上人。④吃了苦中苦，不一定能成为人上人；但是吃了苦中苦，一定能让你成为一个真正的人。【解析】【小问1详解】本题考查补写句子。结合“第一种：先答A卷(含作文)，再答B券。第二种：先答A卷(除作文)，再答B卷，最后写作文”可知，这是在酝酿答题顺序。结合“如：文中第六段画线句有什么作用”可知，这是在分析题型。结合“题型”“怎么答”可知，这是在理清答题思路。结合“字迹清晰，排列整齐”可知，这是要求书写规范。

【小问2详解】本题考查补写句子。结合“比如进入微信公众号查询，登录‘成都招考’网站查询，拨打电话查询等”可知，是告诉考生查询成绩有多种方法。结合“以免未到查询平台的开放时间而无法查到成绩”可知，是提醒考生注意查询时间。结合“中考后，志愿填报分两个时间段”可知，是在询问什么时候填报志愿。结合“除艺体特长生、项目班志愿填报在通知成绩前进行，其余志愿统一在通知成绩后填报”可知，是告诉考生志愿填报的两个时间段是成绩公布前后。

【小问3详解】本题考查语言表达。注意考前激励语不可过激。示例：选择“撞得头破血流，也要冲进高中大门”。

修改为：中考是一场青春的战役，敢拼搏，方能不留遗憾。中考加油！【3-2022年四川省成都市中考语文真题】语言运用《新华字典》伴随了新中国几代人的成长。请根据要求，完成下列题目。（1）结合下面思维导图的提示，补全空缺处。（2）下面短文是关于（新华字典）“友”字注解的解说，请结合截图将空缺内容补写完，注意语连贯。（《新华字典》“友”字注解的截图）一看上图，你就能发现“友”字有两个义项。①____，因为它用“❶”“❷”作了分项标明。由第一个义项“朋友”引中出了“有友好关系的”的意义，用“引”标示，这样不仅②____，还分出了层次。义项之后往往③____，比如“朋友”之后是“好～|战～|网～”。这里，④____，避免了“友”字的重复出现。因此，“友”字的注解虽内容较多，但简洁明了。（3）《新华字典》在促进汉字改革、推广普通话和现代汉语规范化等诸多方面，作出了重要贡献；也在你的学习生活中发挥着重要作用。请模仿下面“白杨礼赞”的示例，为《新华字典》写一段赞语。示例：漫天风雪中倔强向上，茫茫高原上参天耸立。你是树中的伟丈夫，将不屈的精神发扬。答：_____________，_____________。_____________，将_____________。【答案】（1）①词条；②提高使用价值；③扩大服务范围；④程序。（2）①条理清晰②便于理解字词含义③有组词④用“～”符号代替“友”字（3）错字连篇中执着改错，网络语言中汲取精华。你是作品中的智者，将优秀的文化传扬。

【解析】【小问1详解】本题考查内容补充。此思维导图主要体现的是新版《新华字典》之“新”；“增补反映时代的新词、新义，删除或修改陈旧的例证”，体现的《新华字典》中“字”的更新变化，①处可填“词条”；联系思维导图中“增强服务功能”；②处所填内容应是更新内容的意义，②处可填“提高使用价值”；“版本”“提供汉英双解版，让世界各地英语人士通过字典了解中华文化”，体现的是《新华字典》版本的更新，体现的是服务对象的扩大，③处可填“扩大服务范围”；“设置能听标准发音、看笔顺动画的二维码，开发拍照取词的程序”“增强服务功能”，体现的是《新华字典》的“程序”新，④处可填“程序”。【小问2详解】本题考查语句补充。第一空：“因为它用‘❶’‘❷’作了分项标明”是对第一空所填内容原因的表述，第一空应该体现用“❶”“❷”作了分项标明的作用，可填“条理清晰”。第二空：根据“不仅……还……”可知，此句为表递进关系的语句，体现的是“由第一个义项‘朋友’引中出了‘有友好关系的’的意义，用‘引’标示”的作用；可填“便于理解字词含义”。第三空：“比如‘朋友’之后是‘好～|战～|网～’”是对义项内容后的举例，义项后的内容是组词；据此可知第三空可填“有组词”。第四空：根据“避免了‘友’字的重复出现”可知，第四空应体现字典的避免“友”字重复出现的做法；据此可填“用‘～’符号代替‘友’字”。【小问3详解】本题考查语言表达。应运用比喻的修辞手法，体现《新华字典》在促进汉字改革、推广普通话和现代汉语规范化等方面的作用，符合“……，……。……，将……”的句式即可。示例：扫除汉字中的糟粕，促进文化的传播。你是时代中的清流，将正确的汉字推广。【4-2021年四川省成都市中考语文真题】综合性学习下面是一组有关“古诗中的植物”的材料，请根据要求，完成下列题目。（1）请结合两张图表提供的信息，将下面语段空缺处补充完整，注意语言的准确和连贯，每处不超过10个字。《全唐诗》出现频率前五位植物统计《全宋词》出现频率前五位植物统计（单位：首）（单位：首）数据来源：《草木缘情》，商务印书馆，2016年。植物是人类亲密的朋友，也是①______。唐诗中出现了近四百种植物，几乎触及了唐人生活中遇到的所有植物种类。在众多的植物中，②______，3463首的数量表明唐代文人大多愿意通过它寄托“离情”。到了宋代词人笔下，出现了一个明显的变化：③______。这和它凌寒独放的特性有莫大关系。荷桃吉祥，松竹高洁，历代的文人们总是对④______的植物兴味盎然，他们不吝笔墨地对其进行品咏，为我们留下了一笔可贵的文学遗产。（2）如果要紧跟上面语段补写出下面四个句子，其合理的顺序是什么？请在下面方框内填出正确的序号。①当你神游“故人庄”“浣花溪”时，你就会感受到植物与文学那份传唱千古的隽永关系。②也可以说，没有植物就没有诗词。③植物的名称内涵与寓意组成了中国文学不可或缺的重要部分。④文人们的精雕细琢或妙手偶得，又让庭院气息和原野芬芳充盈其间。正确序号：_______（3）草木缘情，花果寄意，请在下面三个选项中任意选择两种古诗中的植物，模仿示例，为它写一则“植物的自语”，注意语意的准确和表达的生动。①《竹里馆》中的“竹”②《饮酒》（其五）中的“菊”③《蒹葭》中的“蒹葭”示例一《十五从军征》中的“旅葵”：我张开绿色的怀抱，抚慰你久别归来沧桑的心。示例二《黄鹤楼》中的“芳草”：我“萋萋”的样子，可否消解你似滔滔江水的哀愁？选择_____________植物的自语：_____________，_____________选择_____________植物的自语：_____________，_____________【答案】古代文人笔下的最爱“柳”的形象占了头牌“梅”的形象异军突起富含生活和精神追求③②④①《竹里馆》中的“竹”我一直陪伴在你的身边可否慰藉你看起来孤独的身影？《饮酒》（其五）中的“菊”自从我沾了你的名气从此就和你的高洁傲岸连在了一起【解析】（1）本题考查图表转换与语句衔接语言表达能力。①结合诗歌上句“植物是人类亲密的朋友”和下句的关联词“也”可以确定，所填内容为表示递进关系的句子，再结合后文中关于“唐诗中出现了近四百种植物”可以确定，所填句子为植物与诗词诗人的关系，因此可填入：诗人们的心头好；②：结合下句的“3463首的数量”和图表一的内容可以看出，本句所填涉及对象为：柳。因此本句可以填写关于“柳”最受诗人青睐的句子；③：结合下句“这和它凌寒独放的特性有莫大关系”可确定是写梅，再对比图一与图二，会发现唐诗中缺少“梅”，而“梅”在宋词中所占比例较高，因此可以概括出变化：梅非常受宋代词人的欣赏；④：结合“荷桃吉祥，松竹高洁”可以概括出这些植物的特点：代表着人们对生活的美好愿望与高尚的道德情操追求。注意以上填空内容要符合字数要求，压缩在10字以内。（2）本题考查衔接与排序。上面语段最后写的是历代文人们“对植物兴味盎然，他们不吝笔墨地对其进行品咏，为我们留下了一笔可贵的文学遗产”，下句就要承接“文学遗产”进行阐释，故③排首位；②“也可以说”进一步阐释植物与诗词的关系，次之；④“又让庭院气息和原野芬芳充盈其间”，更进一步表明植物诗词与我们的生活息息相关；①用“神游‘故人庄’‘浣花溪’”作具体解说，让人身临其境，品味其中的丰富蕴味。故排列顺序为：③②④①。（3）本题考查仿句。注意要求：任选两种，植物自语，准确生动地表达。答案不唯一。示例：②《饮酒》（其五）中的“菊”；我用自己的傲霜欺寒，来陪伴你孤傲正直的“不为五斗米折腰”。③《蒹葭》中的“蒹葭”；我的“苍苍”“萋萋”“采采”，见证了你追寻路上的热烈与执著。【5-2020年四川省成都市中考语文真题】语言运用写作，是初中语文学习的重要内容。请根据要求，完成下列题目。（1）下面是对成都市近年来中考作文题目的统计和分析，请根据表格内容归纳成都中考作文命题的四个特点。（每点不超过6个字）年份作文题目题目形式题目来源媒体点评2015挥手自兹去命题作文教材附录古诗

2016散步命题作文课文题目来自教材，勾连生活，指向思考。2017以“我不由得停住了脚步”开头只给开头，自拟题目课文坚持传统有变化，新变革形式无题目，奇。2019从……到……半命题作文课文熟悉用语，恰如旧识；新颖考查，却是初逢。2020“出发”或“到达”二选一作题目教材推荐名著

答：①__________②_____________③____________④_____________（2）请仿照上面表格中的“媒体点评”，对2015年和2020年作文题目进行点评。要求：紧扣题目特点，恰当使用修辞手法，每条点评20字以内。2015年作文题目：挥手自兹去2020年作文题目：“出发”或“到达”（3）下面有关写作的短文，从语意连贯和表意准确来看，有四处错误，请将错误句番号及修改后的内容填写在相应横线处。①一篇文章怎样才算得“好”？②“词”使用得适合，“篇章”组织得调顺，便是“通”。③进一步说，④“篇章”组织得错乱，“词”使用得乖谬，便是“不通”。⑤对一般人来讲，只用这么平淡的两句话就够了。⑥这样的“通”没有骄傲的文人所说的那样博大精深，⑦所以是不论何人都必须达到的，并且是可能达到的。错误句：_____________修改为：_______________错误句：_____________修改为：_______________错误句：_____________修改为：_______________错误句：_____________修改为：_______________【答案】（1）①形式多样②紧扣教材③贴近生活④富于创新（2）符合题意即可。（3）错误句：①修改为：一篇文章怎样才算得“通”错误句：③修改为：反过来错误句：④修改为：“词”使用得乖谬，“篇章”组织得错乱错误句：⑦修改为：所以是不论何人都可能达到的，并且是必须达到的【解析】（1）本题考查文本信息的提炼与概括。①从作文题目和题目来源看，2015年题目来源于教材附录古诗《送友人》，标题引用了诗句；2016年题目来自于课内散文《散步》，标题就是课文题目；2017年题目来自于课内散文《紫藤萝瀑布》，以文中开头第一句作为作文的开头；2019年题目来自于课内散文《从百草园到三味书屋》，标题部分引用了课文标题；2020年题目来自于教材推荐名著。五年内，作文题目有三篇来自教材，有两篇来自教材附录和推荐；同时题目有全引课文标题的，有部分引课文标题的，有引用课文中语句的，可见作文题目和来源“紧扣教材，形式多样”。②从题目形式看，2015-2016年是全命题作文，2017年是情境作文，2019年是半命题作文，2020年是二选一的全命题作文。五年内，题目形式出现了四种类型，可见作文题目形式“形式多样”。③从媒体点评看，2016年的题目“勾连生活，指向思考”，2017年的作文“坚持传统有变化”，2019年作文“新颖考查”，可见作文命题“贴近生活，富于创新”。据此可归纳出成都近五年中考作文命题的特点。（2）本题考查拟写点评。点评时要求紧扣题目的命题特点，恰当使用修辞手法，注意字数限制。示例：2015年——挥手中离别，离别中期待。文题意蕴丰厚，妙。示例：2020年——重视思辨，富含哲理；指向明确，选择自由。（3）本题考查病句修改。第一处：①句总领句不正确。结合后面语句可知，全段都是围绕“通”来进行阐述，故①句有错，应将“好”改为“通”；第二处：③句过渡语有错。②句是从正面讲什么是“通”，④句是从反面讲“不通”，两句是并列关系，不是递进关系，故③句应改为“反过来说”；第三处：④句语序不当。“词”构成“篇章”，二者是小与大的关系，故应先说“词”，再说“篇章”，应改为：“词”使用得乖谬，“篇章”组织得错乱。第四处：“可能”表示可以实现，也许，或许；“必须”，表示事理上和情理上的必要；一定需要，不可缺少。二者在语气的强调上由轻到重，故应先说“可能”，再说“必须”。【6-2019年四川省成都市中考语文真题】语言运用童谣，融入我们的生活，伴随我们的成长。请根据要求，完成下列题目。（1）结合下面思维导图的提示，用四字短语补全空缺处。①______②______③______④______（2）阅读下面有关“童谣”的短文，联系全文，将空缺内容补写完整，注意语意连贯。①______据史料，童谣最早见于《诗经·魏风》。②______如古人还将其称为“孺子歌”“童儿歌”“儿童谣”“小儿语”等。“胖娃儿胖嘟嘟骑马上成都，成都又好要，胖娃儿骑白马……”一首首川西童谣伴着孩子们清脆的童音，在深深的巷子里，③______，在幽幽的小院中久久回荡。一代又一代的孩子就这么说着，唱着，长大成人，走出了巷子，走出了田野，走出了院子。然而，童谣却④______。（3）下面是一首名为“四季花儿歌”的童谣，请在空缺处写出恰当的句子。三月里，桃花红，桃园结义当英雄。①________，________，________。八月里，桂花香，广寒宫里看吴刚。②________，________，________。腊月里，梅花开，喜鹊闹梅好运来。【答案】①历史悠久②分布广泛③内容浅显④形式多样示例：①童谣起源于何时②童谣别称很多③在青青的田野上④把那份纯真永远留在了他们心里示例：①六月里，荷花放，花中君子美名扬②九月里，菊花黄，东篱采菊登高忙【解析】【第1小问详解】本题考查语言概括和分析能力。首先要注意图表围绕“童谣”展开。第一问，抓住“诗经”这个关键，通过文学常识的积累可知，《诗经》是中国第一部诗歌总集，历史久远；第二问主要是说童谣分布的范围多、广泛；第三问主要是说童谣内容的特点，连幼儿都能理解，说明浅显易懂，第四问列举了四个童谣的表现形式，并以省略号结束，说明表现形式很多，还有很多没有列举出来。【第2小问详解】本题主要考查语言表达能力。注意总体把握，抓关键字词、划分层次就能够分析出空格里需要填写的内容。第一问在于后文描述的是童瑶的最早出处，因此可以判断这里是关于童谣起源的问题；第二问后文是在举例子，可以判断，这是关于童谣名称的具体例子；第三问主要在于后一句“走出了巷子，走出了田野，走出了院子”，可以判断这是前后照应；第四问，要深刻理解前一句的含义，并能够感受到这种转折关系，虽然孩子们身体长大了，可心里还保存着童谣带给他们的纯真。【第3小问详解】此题为仿写题，主要考查表达能力。关键在于“四季”和“花儿”。观察前后句，第一句是三月春季，最后一句是腊月（十二月）冬季，因此横线上应该填夏季和秋季，分别对应六月和九月。再结合生活常识积累，很容易知道六月的花中君子荷花，九月的菊花正盛。并联系陶渊明“采菊东篱下”的典故，可以据此仿写。【7-2018年四川省成都市中考语文真题】经典著作是经岁月淘洗的精神食粮，阅读经典不可或缺。请根据要求，完成相关题目。（1）下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字，请概括出经典作品的四种功能。（每点不超过六个字）今天，我们为什么要阅读经典作品？仰望夜空，你吟出“露从今夜白，月是故乡明”，流淌一份乡情；送别友人，你脱口而出“海内存知己，天涯若比邻”，传递一份旷达。这份对经典之美的体悟，融入在我们的基因里。更何况，作为一个中国人，如果你不想抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表传统文化的典范性文本，是继承传统的一种极佳方式。但其意义又不止于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的。当很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。答：①_______②_______③_______④_______（2）阅读下面方框内“如何阅读名著”的短文，联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。阅读名著以自读为主，掌握一些基本的阅读方法很有必要。下列方法供参考：一、不妨先读前言、后记和目录。这样就对这本书的写作背景、作者情况写作目的和大致内容有个初步的了解，犹如①_____。二、略读与精读相结合。略读全书，有利于整体把握主要内容：②_____。二者结合，收获更多。三、③_____。可以抄名言、写摘要、作批注、写心得等，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。（3）“回目”是中国传统小说常见的标题形式，常常采用对仗的方式，方面概括章节内容，另一方面暗示结构主题。下面是以“回目”的形式为两篇经典文章拟写的标题，请参照下面的示例，补充出空缺之处。示例：《智取生辰纲》——杨志押送金银担，吴用智取生辰纲①《唐雌不辱使命》：唐雎口口口而使命不辱，秦王藏祸心却口口口口《孔乙己》：小酒店大世界，口口口口口口；口口口口口口，尝尽人生酸辛【答案】①体悟经典之美②继承传统文化③经历文化濡染④发生气质变化①犹如登高览景，俯瞰脚下，景点布局，景物搭配，游览路线都了然于心。②精读细节，深刻领悟文章主旨。③摘抄与写作相结合。（3）①护国土、自取其辱；②充满世态炎凉、孔乙己屡落第；【解析】（1）此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。从“这份对经典之美的体悟，融入在我们的基因里”“阅读代表传统文化的典范性文本，是继承传统的一种极佳方式”“阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程”“当很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化”可以提炼出问题的答案。（2）这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。①应该围绕“统观全局”来回答；②补充的内容应该为精读的方法和作用；③应点明“摘抄”的方法。（3）此题考查学生对名著和对联知识的掌握。对联的特点是：①上下句字数相等。②上下句意思相近或相反，有时上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。③上下句对应位置的字眼词性相对，结构相同，不重复用字。此题要注意与“藏祸心”对应的应该是动宾关系的短语；“自取其辱”是秦王妄图吞并安陵的后果。关于《孔乙己》的对联应该围绕主题来回答，即通过孔乙己的命运反映世态炎凉的现实。【8-2017年四川省成都市中考语文真题】语言运用姓名，不仅代表着我们的身份，更蕴含着丰富的文化信息。请根据要求，完成相关题目。（1）下面三组姓名取自不同年代，请用简洁的语言，归纳出第三组姓名命名的用意，并概括这三组姓名共同反映的社会文化现象。第一组：（二十世纪三四十年代）张富贵冯有财谢满金用意：对物质财富的向往第二组（二十世纪八九十年代）马约翰赵安娜杜丽莎用意：对外来文化的仰慕第三组（二十一世纪零零年代）孙多思王笃志刘致远用意：共同反映的社会文化现象：（2）下面是一篇有关“名字”的短文，请联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。古代的名与字分指，均为一个人的称号。名是一个人①_____，字则是他成年之后步入社会时的称呼。古人的名，主要用于自称；古人的字，主要用于他称。字独立于名之外，又与名②_____．有名与字意思相近的，如③_____；也有名与字互为补充的，如岳飞字鹏举；还有④_____，如宋代理学家朱熹字元晦。（3）好名字，内涵丰富，或寄托期望，或蕴含志趣。请仿照示例，按照要求，为下面两个小孩取名，并用简洁生动的语言解说所取之名。（所取之名，含姓为三字：解说语不要求句式完全一致）①张姓男孩，父母期望孩子心胸宽广。②李姓女孩，父母期望孩子快乐幸福。示例蒋姓男孩，父母期望孩子踏实努力。姓名：蒋力行解说：与其聒噪不休，不如身体力行。①姓名：_____解说：_____。②姓名：_____解说：_____。【答案】（1）对孩子美好未来的祝福。共同反映的社会文化现象：姓名的选择与社会变迁息息相关。（2）①在成年之前的称呼。②密切相关③诸葛亮字孔明，“亮”与“明”可以相互注释，字义相近”。④以反义相对取字的。（3）张姓男孩，父母期望孩子心胸宽广，姓名：张欣广，解说：与其自寻烦恼，不如放宽心胸。李姓女孩，父母期望孩子快乐幸福，姓名：李乐然，解说：与其愁眉苦脸，不如快快乐乐。【解析】第一题考查学生语言表达准确的能力。第二题考查语言的简明、连贯、得体。第三题考查学生的语言表达能力。（1）本题考查学生语言表达准确的能力。我们可以从这一代代名字中看出时代的变迁：二三十年代时，社会极端贫穷，大多数的财富集中在少数人的手中，很多人都充满了对财富的向往和追求；而八九十年代，随着改革开放的脚步，外来的文化走入中国，为中国的人民大众所接受，这时候的命名就体现了对外来文化的仰慕和偏爱；二十一世纪零零年代，随着社会的发展，人们对知识的渴求越来越强烈，对孩子美好未来的祝福。共同反映的社会文化现象：姓名的选择与社会变迁息息相关。（2）本题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要通读全句段，理解大意，然后结合具体语境续写句子，要切合语境，语言得体，简洁。第一空，根据横线前“古代的名与字分指，均为一个人的称号，”和横线后的“字则是他成年之后步入社会时的称呼”，可知前后构成转折关系，①填：在成年之前的称呼。第二空，根据横线前的“字独立与名之外”和横线后的“有名与字意思相近的”，可知“字独立与名之外，又与名密切相关，②故所填内容为：密切相关。第三空，根据横线前的“有名与字意思相近的”如“诸葛亮字孔明，“亮”与“明”可以相互注释，字义相近。这句话是对前述句子举例说明，③故应该填“诸葛亮字孔明，“亮”与“明”可以相互注释，字义相近”。第四空，根据横线前“也有名与字互为补充的，如岳飞字鹏举，”和横线后的“如宋代理学家朱熹字元晦。”，“熹”与“晦”字义相反，可知前后构成转折关系，④填：以反义相对取字的。（3）本题考查学生的语言表达能力。因为题目中已经给出了例句，所以仿句的格式一定要与例句相同。张姓男孩，父母期望孩子心胸宽广，姓名：张欣广，解说：与其自寻烦恼，不如放宽心胸。李姓女孩，父母期望孩子快乐幸福，姓名：李乐然，解说：与其愁眉苦脸，不如快快乐乐。【点评】本题是通过名字总结规律，这属于对学生语言表达准确的考查，要在一个时期的名字中找到共同点，然后将规律总结出来。这种题型很新颖，跟现实生活联系紧密，很有生活气息【9-2016年四川省成都市中考语文真题】语言运用初中三年，语文书是陪伴我们成长的伙伴，请根据要求完成相关题目。（12分）（1）下面是《成都商报》有关2013年语文教材调整的一则材料，请根据内容，概括出本次教材调整的四个特点。（每点不超过5个字）（4分）昨日，本报记者在人民教育出版社官网上看到《2013人教版初中语文教材修订情况介绍》。文章称，本次修订工作历时十年。自2004年始，编写组三次前往各地调研，2011年3月申报统编教材。2012年3月至2013年3月完成统编教材编写、审查、修改等工作。2013年出版的七年级教材上下册均有改动。人教社专家称本次调整涉及框架微调、阅读单元调整、课文调整、增加写作内容、减少综合性学习、明确单元学习目标等诸多内容。七年级上册选文没有见到鲁迅等作家的九篇作品，取而代之的是贾平凹、丘吉尔等中外作家的作品，包括本土作家马及时的《王几何》。选文充分考虑学生年龄特点，让人耳目一新。此次语文教材的调整，引发了全国各地教师、学生、家长，包括新闻媒体的关注。尤其鲁迅作品的减少问题，更是掀起了讨论的热潮。（2）精心设计的“阅读导语”，为我们理解语文提供帮助。下面是《从百草园到三味书屋》的“阅读导语”，编者以人们对鲁迅的认识起笔，又用诗意的语言写出了鲁迅在“百草园”和“三味书屋”中的生活。请结合课文内容，将空缺的内容补充完整，注意语意连贯。（4分）提起鲁迅，人们常常会想到①，但是打开他的童年之窗，我们会发现那里却是②：灿烂的春光有童真，③；④，严肃的学习中也不乏快乐。让我们一起走进鲁迅的童年，探索一下他成长的足迹吧。（3）六本语文书中，无数经典人物令我们难以忘怀。请仿照示例，在下面的课文人物中，任选一个，写一段话。（不要求句式完全一致）。（4分）王几何（《王几何》）老头子（《芦花荡》）香菱（《香菱学诗》）奥楚蔑洛夫（《变色龙》）示例：泥人张：一门最底层的手艺，让人忘记你的真名；你用一团泥巴，找回了尊严。【答案】（1）经历时间长涉及内容多鲁迅被减少各册均改动（2）①他的严肃、庄重②另一道风景③无味的冬天里也有童趣④自由的玩耍中充满幻想（3）王几何：一手最标准画技，让人给了你形象的绰号；你用幽默风趣，传授做人的道理。老头子：一个最平凡的船夫，没人记得你的名字；你用机智勇敢，成为孩子眼中的英雄。香菱：一个普通的女子，没人相信你能写好诗，你用你的痴迷，写出优美的诗篇。奥楚蔑洛夫：一个平凡的巡警，人们有困难会寻求你的帮助；你却因你的势利眼，成为了天大的笑话。【解析】（1）此题考查学生的概括能力，注意把握关键词句。【考点定位】压缩语段。能力层级为表达运用E。（2）此题考查学生对鲁迅先生及作品主题、风格的了解，要学生在学习的过程中分析总结。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。（3）仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。本题属于内容格式为主的仿写。注意所给人物。【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。【最新模拟】【1-2024年四川省成都市高新技术产业开发区中考一模语文试题】语言运用近年来，“黛玉体”格外引人注目。高新学子拟就此现象开展辩论活动。请结合材料中的信息，完成后面的任务。【材料一】黛玉体，源于中国古典名著《红楼梦》中林黛玉的言辞风格，以其婉约含蓄、才情横溢而著称。近年来，随着网络文化的兴起，黛玉体在社交媒体上逐渐流行，成为一种独特的表达方式。比如：情境常规体黛玉体朋友许久不回消息“又不回消息。”“你大抵是倦了，竟予我这般敷衍。”朋友说大话“我不信!”“你瞧，又开始画饼了，我要是信了，怕是要哭断肠去了。”被迫加班（加作业）“为什么总是我？”“这加班（加作业）是单我一个人的，还是人人都有？”【材料二】①“‘黛玉体’太解压啦!”道出网友心声。贴吧语录如下：②“‘黛玉体’含蓄融入个人情绪，让人不觉莞尔，产生英雄所见略同之感。”③“有些话不便直言，有些苦难以启齿。借林妹妹之口调侃生活，幽默且留有余地，好!”④“黛玉心思敏感，个性张扬，言语表达娇嗔率真，有才有情，我喜欢‘黛玉体’。‘黛玉体’对林黛玉的说话习惯进行了再理解，并进行现代生活化解读，妙!”……【任务一：研制辩论规则】评委们拟依据“典籍”设定“辩论要求”,现邀请你一起深入理解“金句”,并完善表格。典籍金句辩论要求辩，争彼（彼，指论题）也。——《墨子》①判也，察看、问考而确定。——《说文解字注》有确凿的证据夫人不言，言必有中（中，指要害）。——《论语·宪问》②善辩者，不多言…要有不言之言。——《庄子》言辞要简练有力巧言失真，不可。——《论语》③其争也君子。——《论语》④（1）答：①_____25_____②_____26_____③_____27_____④____28____【任务二：撰写辩词】请结合两则材料中的信息，替正方辩友补充完善辩词。辩题：使用“黛玉体”的利与弊正方辩词反方辩词观点：使用“黛玉体”利大于弊观点：使用“黛玉体”弊大于利一辩观点：使用“黛玉体”有利于有效表达。相较于“常规式表达”,“黛玉体表达”更加①②③④一辩观点：使用“黛玉体”不利于有效表达。相较于“黛玉体表达”,“常规式表达”更加直接了当、简明易懂。二辩观点：“黛玉体”对黛玉语言进行“仿拟”,是一种学以致用的创意表达。在恰当的场合（时机），巧妙应用“黛玉体”,是高雅情趣的体现。二辩观点：这是恶搞。这种恶搞源于网友对经典人物缺乏深入了解。这种游戏式地消遣经典作品，玩笑化地表达个人情绪，是一种低级趣味的体现。

三辩观点：⑤三辩观点：使用“黛玉体”不利于传承经典文化。这种娱乐化传播，会毁坏作品及人物的经典形象，破坏经典作品的文化审美趣味，拉低社会文化水准。（2）答：①___29___②___30___③___31___④___32___⑤______________33______________【答案】25.示例：有明确的观点；26.抓住对方要害；27.论据要确凿，不能狡辩；28.尊重对手，不说脏话。29.示例：含蓄地表达个人情绪；30.幽默且留有余地；31.张扬个性；32.语言率真；33.使用“黛玉体”有利于传承经典文化。这场火爆的“造梗”狂欢背后，狡黠的智慧，有腔调的幽默，正成为一种交际符号在线上线下急剧泛化，形成了一定的语用效果和交际价值。【解析】（1）本题考查内容理解。【25题详解】根据任务一“典籍金句”“辩，争彼（彼，指论题）也”的意思“辩论，就是争论论题（或论点）”，可知，辩论要点是：有明确的观点；【26题详解】根据任务一“典籍金句”“夫人不言，言必有中”的意思“人可以不说话，一说话就要击中对方要害”，可知，辩论要点是：抓住对方要害；【27题详解】根据任务一“典籍金句”“巧言失真，不可”的意思“花言巧语就失去了真是，是不可以的”，可知，辩论要点是：论据要确凿，不能狡辩；【28题详解】根据任务一“典籍金句”“其争也君子”的意思“他们的争论是君子的争论”，可知，辩论要点是：尊重对手，不说脏话。（2）本题考查辩论词。【29题详解】根据材料二②段“‘黛玉体’含蓄融入个人情绪，让人不觉莞尔，产生英雄所见略同之感”可填写：含蓄地表达个人情绪；【30题详解】根据材料二③段“有些话不便直言，有些苦难以启齿。借林妹妹之口调侃生活，幽默且留有余地，好”可填写：幽默且留有余地；【31题详解】根据材料二④段“黛玉心思敏感，个性张扬，言语表达娇嗔率真，有才有情，我喜欢‘黛玉体’”可填写：张扬个性；【32题详解】根据材料二④段“黛玉心思敏感，个性张扬，言语表达娇嗔率真，有才有情，我喜欢‘黛玉体’”可填写：语言率真；【33题详解】根据任务二“三辩观点：使用‘黛玉体’不利于传承经典文化。这种娱乐化传播，会毁坏作品及人物的经典形象，破坏经典作品的文化审美趣味，拉低社会文化水准。”可知，应从使用“黛玉体”有利于传承经典文化角度，作答。示例：使用“黛玉体”有利于传承经典文化，这种时而引经据典，时而含沙射影，有才华有锋芒，懂幽默真性情，把网络文学玩出新高度，体现了对经典的个性化解读，有利于经典文化的传播。【2-2024年四川省成都市金牛区中考二模语文试题】语言运用山川之美，古来共谈。下面是一组有关“中国山水”的材料。请根据要求，完成下列题目。（1）【山水•歌】龙年春晚，一曲《上春山》勾起了许多人春日踏青的游兴。请依据下面思维导图的提示，补全空缺处（每空不超过10个字）。（2）【山水•画】下面是关于“中国山水画”的一段介绍。请结合语境补全空缺处，注意语意准确连贯。人们常说“江山如画”，其实早在千年之前，①_____________________。他们或忠于实景状山摹水，或依托山水畅意抒情，可谓山川草木尽绘笔端，悲喜哀乐自在胸中，可以说，画者绘出了山水的灵性，②_____________________。欣赏中国山水画，既要看其物象美，还要看其笔墨美、人格美。有趣的是，③_____________________，比如用来评价笔墨书画的“清、沉、平、和”，亦可用以褒奖“磊落”“朴实”“中正”“文雅”等人格魅力。不过要想真正读懂中国山水画，还需读懂其中辩证统一的哲思美：你看，“山”是静，“水”是动，有动静相宜之意；④_____________________；“山”是实，“水”是虚，讲虚实相生之道。这浩如烟海的山水画，筑就了中国画者的心灵居所，更成就了中国人的文化大观。（3）【山水•言】请参照示例，根据下面给出的情境和提示补充语句，注意语言表达耍简洁、鲜明、生动。面对考了高分骄傲自大的同学，你想以山或水为喻提醒他，你可以这样说：“山外有山，人外有人”，或者这样说①“______________________________。”面对考试失利灰心沮丧的同学，你化用与山或水相关的诗文鼓励他，你可以这样说：“今日逆水行舟，明朝登凌绝顶”，或者这样说②“______________________________。”【答案】（1）①绚丽画卷展示缤纷世界②句句表游春雅意③一曲《春山》，一段风雅颂④特色文化展现独特美丽（2）①中国的画家就已经把山水搬上了画卷②也绘出了自己的心灵③画品和人品是相通的④“山”是刚，“水”是柔，含刚柔并济之理（3）①山峦无尽头，谦逊方长久②水穷之境期云生，危崖之边觅坦程【解析】【小问1详解】本题考查情景补写。补写时要注意相应的内容，同时根据思维导图中的提示补写出相同句型的句子。①根据“醉烟杨柳、呢喃春燕……字字绘春山胜景”“游春踏青、会友放鸢”“一曲《春山》，一幅和乐图”可分析，此处应概括出歌曲出圈的原因，与歌词中描绘的美丽自然风光，人们的欢乐生活有关；再结合“轻松乐曲表达喜悦心情”“多远传播提升知名热度”的句型，进行概括。示例：精致画卷勾勒多彩生活。②根据“游春踏青、会友放鸢”可知，歌词写出了人们欢愉的生活场面；同时要根据“字字绘春山胜景”的句型，进行补写。示例：句句吟春日欢情。③根据“轻松乐曲表达喜悦心情”“宫商角徵声声悦，钟鼓琴瑟曲曲悦心。歌谣体中年味满满”等分析出内容与音乐相关；再根据“一曲《春山》，一幅和乐图”“一曲《春山》，一席文化宴”的句型进行补写。示例：一曲《春山》，一篇韵律章。④根据“《登科后》《虞美人》……十四首经典诗意盎然”“一曲《春山》，一席文化宴”等内容分析，此处应概括出歌曲出圈的原因，与歌词中体现出的中华文化相关；再根据“轻松乐曲表达喜悦心情”“多远传播提升知名热度”的句型，进行概括。示例：经典艺术彰显非凡魅力【小问2详解】本题考查补写句子。文段主要阐述中国山水画千年的历史，画者以不同方式绘山水并展现其灵性与内心，指出欣赏山水画要多方面考量，画品与人品相通，还说明了山水画蕴含动静、虚实等哲思美及其在中国文化中的重要性。①此处再文段的开头，应起到总领的作用。根据文段主要写中国山水画的历史以及画家对山水的描绘可推出，可补充“中国的画家就已经把山水搬上了画卷”。②结合前文“他们或忠于实景状山摹水，或依托山水畅意抒情，可谓山川草木尽绘笔端，悲喜哀乐自在胸中”可知，山水画既绘出山水灵性又体现画者内心。结合“画者绘出了山水的灵性”，可以用句型“画者绘出了……，也绘出了……”，故可补充“也绘出了自己的心灵”。③处结合上文“欣赏中国山水画，既要看其物象美，还要看其笔墨美、人格美”可知，文段接下来重点分析“笔墨美”和“人格美”。结合下文“比如用来评价笔墨书画的‘清、沉、平、和’，亦可用以褒奖‘磊落’‘朴实’‘中正’‘文雅’等人格魅力”可知，举例分析了评价笔墨书画的词汇也可用于评价人格魅力，可推断③处应指出笔墨美和人格美之间的关系。故可补充“画品和人品是相通的”。④处结合上文“不过要想真正读懂中国山水画，还需读懂其中辩证统一的哲思美”可知，填写句子要体现辩证统一的哲思美。再根据“‘山’是静，‘水'是动，有动静相宜之意”和“‘山’是实，‘水’是虚，讲虚实相生之道”确定句型，故可补充：“‘山’是刚，‘水’是柔，含刚柔并济之理”。【小问3详解】本题考查语言表达能力。①根据题干要求，要用山高水深来暗示人不能骄傲自满，要谦逊。示例：山不厌高，水不厌深②根据题干要求，要化用与山或水相关的诗文鼓励人。示例：沉舟之处帆影过，病树之旁春木生【3-2024年四川省成都市青羊区中考二模语文试题】语言运用宽窄巷子是青羊文旅一张靓丽的名片，下面是一组有关宽窄巷子的材料。请根据要求，完成下列题目。（1）下面是宽窄巷子旅游宣传手册的一部分，请你根据图示，补全空缺处内容，方便外地游客在游览宽窄巷子前初步了解游览情况。（请将答案写在答题卡相应位置，每点不超过6个字）（2）下面是一位外地游客在游览宽窄巷子前向你咨询相关事项。请结合语境补全空缺处，注意语意准确连贯。游客：您好！请问，宽窄巷子有哪些值得推荐的游赏内容呢？你：游客，您好！①__________________________，比如看看古街、古建筑；尝尝成都特色美食：您游赏累了，还可以找个茶馆喝喝茶，听听川剧，感受一下采耳等。需要提醒的是：②___________________，以免该时段人流量大，让您的游赏体验打折。游客：③_______________________？你：这要从两个方面看：④______________________；宽窄巷子是一个热门景点，周末和节假日人流量很大；二是尽量选择早上和傍晚，这两个时间点相对人少，可以避免人群拥挤。（3）下面两则投稿到“青羊文旅”公众号的有关宽窄巷子的宣传语，它们在内容和表达上存在问题。请参考示例，进行修改。（句式、字数不要求和示例相同）①游宽帘巷子，享吃喝玩乐。②宽窄巷子，古典完胜武侯祠，现代碾压金融城，最成都！示例：宽窄巷子，宽宽窄窄分不清，还有一个井巷子，就像捉迷藏。修改为：宽窄有度，游赏有趣。①修改为：___________________②修改为：___________________【答案】（1）参考示例：①建造历史久远；②建筑风格古朴（素雅）；③民俗（习俗）；④文化内涵深刻。（2）①可以游赏（值得推荐）的内容很多②注意选择合适的游览时间③什么时间适合游览呢④一是尽量避开周末和节假日（3）①①修改为：游宽窄巷子，品成都文化。②②修改为：宽窄巷子，让你感受蓉城的历史沉淀与现代气息。【解析】【小问1详解】本题考查提炼概括。空白处填写的内容应能概括每空后面的内容，格式应与“成都元素丰富”相同，同为主谓短语。①根据后面的“始建于康熙五十七年”可得：建造历史悠久。②根据后面的“青石板路面、青砖墙体、灰瓦屋顶”可得：建筑风格古朴。③“喝茶、采耳、听川剧、看变脸”这些都是民俗（习俗）。④根据后面的“宽窄之道”可得：文化内涵深刻。【小问2详解】本题考查根据语境补齐对话。①根据后面“比如看看古街、古建筑；尝尝成都特色美食：您游赏累了，还可以找个茶馆喝喝茶，听听川剧，感受一下采耳等”可得：可以游赏（值得推荐）的内容很多。②根据后面的“以免该时段人流量大，让您的游赏体验打折”可得：注意选择合适的游览时间。③根据后面的“宽窄巷子是一个热门景点，周末和节假日人流量很大；二是尽量选择早上和傍晚，这两个时间点相对人少，可以避免人群拥挤”可得：什么时间适合游览呢？④根据后面的“周末和节假日人流量很大”可得：一是尽量避开周末和节假日。【小问3详解】本题考查仿写，开放类试题，示例中改句与原句的区别在于语言简洁，意蕴丰富。据此修改两句即可。①“享吃喝玩乐”表述不当，过于生活化了。可改为：品成都文化。②“古典完胜武侯祠，现代碾压金融城，最成都”表述不当，缺少文字的美感。可改为：宽窄巷子，一个现实与历史交汇的神奇景点。【4-2024年四川省成都七中中考语文三模试卷】语言运用锦天学校打算开展“身边的文化遗产”主题活动，探究组成员将以出土于成都龙泉驿的五代赵廷隐墓伎乐俑为研究对象，为此，同学们来到成都博物馆参观，请你根据提示，完成以下任务。（1）探究小组发现，成都博物馆用文字呈现的唐三彩工艺发展史不够直观，请你根据下面的文字，完成时间轴。要求：语言简洁，每处不超过10个字。ㅤㅤ公元七世纪初至八世纪，即武德年间至武则天执政以前，是唐三彩在唐代漫长烧造过程中的初创时期，这段时期制作的多为单一色釉而不是色彩班斓的三彩陶器，品种也较为单一，而武则天时期至唐玄宗统治时期，即公元八世纪到八世纪中叶，随着唐朝国力的强盛，社会经济极大发展，厚葬之风随之盛行，无论皇亲国戚还是平民百姓，都有唐三彩陪葬。现今所见的唐三彩陶器，大都出于这段时期，其烧制数量之多，质量之精，代表了唐三彩烧造艺术的最高成就，公元八世纪中叶到十世纪初，“安史之乱”的出现导致了唐王朝政权的动摇，政治经济严重衰退，厚葬之风一去不复返，唐三彩烧制数量也随之锐减，随着唐王朝的灭亡，唐三彩也随之消失，唐以后，唐三彩的制作工艺在北方地区流传繁衍，其中包括契丹民族的三彩和北宋三彩，还有金代的金三彩等，但它们的艺术水平与唐三彩相比较为逊色，风格也差异巨大。①②③④（2）在探究之旅中，组员们发现唐三彩有极高的艺术价值，请将下列介绍唐三彩的语句排列出恰当的顺序。ㅤㅤ唐三彩的价值主要在于它具有极高的艺术价值。______，宋代以后的各种各样的低温色釉和轴上彩瓷器。其主要着色剂基本上仍是铜、铁、钻、锰四种，都是在唐三彩工艺的基础上发展起来的。①各种的人物形象，不仅结构严谨准确，而且神态生动逼真②各类三彩雕像精妙绝伦，栩栩如生③在陶瓷工艺上也对后世做出了重大贡献④如峨冠博带的文官，体态丰满的贵妇仕女⑤唐三彩不仅在雕塑艺术上有很高的成就⑥特别是人物雕像最体现艺术技巧A.⑤③①④②⑥B.⑥②①④⑤③C.②⑥④①⑤③D.②①④⑥⑤③答：C（3）同学们发现，游客离开成都博物馆前，争相购买唐三彩舞伎手办，请结合图片和链接材料，简析此款文创产品受欢迎的原因。ㅤㅤ【链接材料】随着社会的发展，现代人的审美观也在发生变化。传统工艺如何突出重围，进入年轻人的市场，无疑是对传统手工艺者认知和眼界的极大挑战，把传统制作工艺融入现代元素，结合卡通、动漫等元素来开发创意文创产品是众多手工艺者的共同选择。这类文创产品以其复古却又不失时尚的造型在市场上销售火爆，供不应求。“国潮”“国风”是传统文化的当代表达，是年轻人个性特征和时尚兴趣的创意表达，也是现代人文化自信的具体体现，它们展现着传统文化的价值和时尚魅力。【答案】（1）示例：①颜色、品种单一②鼎盛时期③衰退时期④数量锐减（2）C（3）示例：①造型复古又不失时尚：“唐三彩舞伎”发髻造型精妙，面部圆润，姿态婀娜；体型小巧，表情可爱，融入了卡通动漫元素，因此受现代人喜爱。②传承唐三彩技艺，彰显文化自信：“国潮”“国风”是年轻人个性特征和时尚兴趣的创意表达，“唐三彩舞伎”较好地体现了唐三彩技艺与现代创意的结合，符合现代人的审美和追求，因此大受欢迎。【解析】（1）本题考查提炼与概括。①根据“公元七世纪初至八世纪即武德年间至武则天执政以前，是唐三彩在唐代漫长烧造过程中的初创时期。这段时期制作的多为单一色釉而不是色彩斑斓的三彩陶器，品种也较为单一”可知，颜色、品种单一。②根据“而武则天时期至唐玄宗统治时期，即公元八世纪到八世纪中叶，随着唐朝国力的强盛，社会经济极大发展，厚葬之风随之盛行，无论皇亲国戚还是平民百姓，都有唐三彩陪葬。现今所见的唐三彩陶器，大都出于这段时期，其烧制数量之多，质量之精，代表了唐三彩烧造艺术的最高成就”可知，鼎盛时期（成熟时期或高峰时期）；③④根据“公元八世纪中叶到十世纪初，‘安史之乱’的出现导致了唐王朝政权的动摇，政治经济严重衰退，厚葬之风一去不复返，唐三彩烧制数量也随之锐减”可知，衰退时期，数量锐减。（2）本题考查衔接与排序。②“各类三彩雕像精妙绝伦，栩栩如生”是对上文“唐三彩的价值主要在于它具有极高的艺术价值”的具体说明，应为首句；⑥“特别是人物雕像最体现艺术技巧”承接首句，突出“人物雕像”的价值；④句举出“文官”“贵妇仕女”的例子具体说明“人物雕像”的价值，为第三句；①句总结“人物形象”的艺术特色，为第四句；⑤“不仅”③“也”两句相连，突出唐三彩在雕塑艺术和陶瓷工艺上的重要价值。据此可知，正确语序应为：②⑥④①⑤③。故选：C。（3）本题考查内容理解与概括。结合图片和链接材料作答，言之成理即可。①根据图片和链接材料“这类文创产品以其复古却又不失时尚的造型在市场上销售火爆，供不应求”可知，“唐三彩舞伎”发髻造型精妙，面部圆润，姿态婀娜；体型小巧，表情可爱，融入了卡通动漫元素，造型复古又不失时尚，因此受现代人喜爱。②根据图片和链接材料“‘国潮’‘国风’是传统文化的当代表达，是年轻人个性特征和时尚兴趣的创意表达，也是现代人文化自信的具体体现，它们展现着传统文化的价值和时尚魅力”可知，传承唐三彩技艺，彰显文化自信；“国潮”“国风”是年轻人个性特征和时尚兴趣的创意表达，“唐三彩舞伎”较好地体现了唐三彩技艺与现代创意的结合，符合现代人的审美和追求，因此大受欢迎。【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。【5-2024年四川省成都市武侯区中考语文二诊试卷】语言运用我们正在做的这套试卷含有很多节气内容，下面也是一组有关“二十四节气”的活动材料，请根据要求，完成下列题目。（1）请结合思维导图所提示的信息，将下面语段空缺处补充完整，注意语言的准确和连贯，每处不超过5个字。【课程介绍】“走进节气”是以二十四节气为研究对象的校本课程。本课程是跨学科的综合性学习，以①为主，融合其他学科，分为探索自然、②、③和开发文创四个任务板块，以达到提升学生综合素养的目的。课程计划用时一年，分为④两个阶段，循序渐进地推进。这不仅是走进节气的课程，更是推广传统文化的旅程。（2）下面是一位同学向老师咨询手工制作节气书笺注意事项的对话，请结合语境补全空缺处，每处不超过10个字。学生：请问制作书笺需要注意些什么呢？老师：①，如厚实的卡纸或柔韧的宣纸，这类纸张的质地能提升书笺的整体质感。同时，书笺过大过小都会影响美观，因此②。学生：除此之外，还有③？老师：有两点需要注意：④。你可以参考现有的书笺图案，也可以进行原创设计，并且使用对比色或相近色来搭配这样就能使书笺更好看。（3）下面是一位同学为制作节气书笺所选的古诗，请任选两则，参考示例，将其改写成白话小诗，注意语意的准确和表达的生动。（句式、字数不要求和示例相同）①芒种：时雨及芒种，四野皆插秧。（陆游《时雨》）②白露：蒹葭苍苍，白露为霜。（《诗经•蒹葭》）③大寒：寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。（杜米《寒夜》）示例：惊蛰：微雨众卉新，一雷惊蛰始。（韦应物《观田家》）改写：微雨，清新了蒙尘的麦青；春雷，唤醒了蛰伏的生命。选择改写：。选择改写：。【答案】补写句子，要看具体语境，注意和前后文内容上的联系。【解析】（1）本题考查图文转换。仔细观察思维导图可知，任务二、任务三、任务四语文这门学科和语文这门学科都有关系，可知是以语文这门学科为主，故①处应填：语文；由任务二“搜集有关节气的民间风俗后，在生活中体验这些活动”可概括出②处答案：体验民俗；由任务三“整理关于节气的古诗文”可概括出③处答案：整理诗文；由思维导图可知可知，完成第一阶段任务主要方法是观测、搜集、整理，第二阶段主要是总结、展示劳动成果，故④处可填写：实践体验、成果展示。（2）本题考查补写句子。①处：由“如厚实的卡纸或柔韧的宣纸，这类纸张的质地能提升书笺的整体质感”可知，所填内容应是关于选用的纸张质地的，故可填写：首先要选择质地合适的纸张。②处：结合“书笺过大过小都会影响美观”可知，所填内容应是关于书笺大小的，故可填写：书笺大小要合适。③处：结合后面的回答“有两点需要注意”可知，应提问还需注意的问题，故可填写：什么需要注意呢。④处：结合“你可以参考现有的书笺图案，也可以进行原创设计，并且使用对比色或相近色来搭配这样就能使书笺更好看”可概括出：图案设计、色彩搭配。（3）本题考查语言表达。解答时，从备选节气中任选两个，结合诗句内容进行仿写即可。要注意语意的准确和表达的生动。如：选择白露。改写：河边芦苇青苍苍，秋晨白霜冰凉凉。【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。【6-2024年四川省成都市锦江区中考语文二模试卷】语言运用（1）锦江区正在举办“辩论教育与人才培养”主题活动①②③④（2）辩论联赛。辩论赛上，同学们围绕“顺境/逆境更有利于人的成长”展开辩论。正方观点是“顺境更有利于人的成长”，下面是部分辩词。作为反方辩手，请找出对方两处逻辑错误（填序号）并说明原因。我方认为，顺境更有利于人的成长。①孩童时期，成长于幸福家庭的孩子往往有更强的自信心。②而在不幸家庭中长大的孩子，必然自卑多疑。③青少年阶段，顺境提供的鼓励性教育，更有利于人的认知发展。④如明代文学家宋濂，求师于先达，“遇其叱咄，色愈恭，礼愈至”，终成一代大儒。⑤成年后，顺境常使人在自我肯定中，获得成长的动力；逆境则易使人意志消沉。错误一：，原因：。错误二：，原因：。（3）主题论坛。论坛邀请到不同学校的辩手及指导老师作为嘉宾，共同讨论辩论的影响和意义。你是论坛主持人，需在嘉宾讨论后发表一段结束语。要求：关联嘉宾观点，语言连贯且有号召力。张宁：通过辩论，会从一些自己从来没想过的角度看问题。周恩：提高了检索资料的能力，也会让自己多读书。赵婷：在比较紧张的状态下，不是冲动地脱口而出，而是有逻辑的表达。孙老师：辩论的重要价值在于思辨过程和人与人之间的沟通。【答案】（1）①观点鲜明，协同作战②善于聆听，快速反应③怎样听④避免拉杂、冗长（2）错误一：②原因：该表述绝对化，不合逻辑错误二：④原因：该句证明了反方观点，不能证明正反观点（3）示例：首先感谢孙老师和三位同学的精彩发言！诚如孙老师所说“辩论的重要价值在于思辨过程和人与人之间的沟通。”这次辩论，我们收获颇丰：首先，它促使我们多读了不少书，检索、选择资料的能力得到了很大提高；其次，在辩论的过程中，我们也学会了有逻辑的表达；另外，通过辩论，我们还学会了从多个角度来看问题。总之，这次辩论不仅让我们学到了辩论的技巧和方法，提高了语言表达能力，还学会了多角度辩证地看待事物，促进了思想意识的成熟。辩论会结束了，它带给我们的思考却一定会越来越深刻。最后，再次谢谢大家。【解析】（1）本题考查内容理解与概括。①根据内容提示“鲜明表达己方观点”“团队协作，保持内部观点一致”，可概括为：观点鲜明，协同作战。②根据内容提示“听什么：听清、听准、听懂对方发言”“发现对方观点或表达上的问题”“抓住对方论据的疏漏”“指出对方论证方法的错误”，可概括为：善于聆听，快速反应。③根据内容提示“发现对方观点或表达上的问题”“抓住对方论据的疏漏”“指出对方论证方法的错误”可概括为：怎样听。④根据提示“语言严谨，简洁有力”“简洁干净”可知，答案应为：避免拉杂、冗长。（2）本题考查语段评析。错误一：②句“而在不幸家庭中长大的孩子，必然自卑多疑”表述绝对化，不合逻辑，应把“必然”改为“大多”。错误二：④句“如明代文学家宋濂，求师于先达，‘遇其叱咄，色愈恭，礼愈至’，终成一代大儒”表现的是“逆境更有利于人的成长”的论点，该论据不能证明正方的论点“顺境更有利于人的成长”。（3）本题考查情景表达能力。根据要求“关联嘉宾观点，语言连贯且有号召力”，结合各位嘉宾的发言“通过辩论，会从一些自己从来没想过的角度看问题”“提高了检索资料的能力，也会让自己多读书”“在比较紧张的状态下，不是冲动地脱口而出，而是有逻辑的表达”“辩论的重要价值在于思辨过程和人与人之间的沟通”可知，作为论坛主持人，结束语应首先肯定各位嘉宾的发言，表达感谢之意；然后从辩论的价值和收获等方面分析作答。【点评】解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中随时随地学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。【7-2024年四川省成都市成华区中考二模语文试题】语言运用重阳节是中国的传统节日。请根据要求，完成下列题目。（1）下面短文从哪四个方面来对重阳节进行了介绍？请分点概括出来。（每点不超过4个字）重阳节始于远古时期，成型于春秋战国，普及于西汉，鼎盛于唐代以后；到了唐代，重阳节被正式定为民间的节日，此后历朝历代沿袭。重阳节，农历九月初九，“九”在《易经》中为阳数，“九九”两阳数相重，故曰“重阳”；因日与月皆逢九，二九相重，故又称为“重九”。自古以来，人们每到重阳就有出游赏秋、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、饮菊花酒等习俗。重阳节作为中华民族的传统节日，被赋予了和谐、友好、幸福等文化内涵。一直以来，人们不断为重阳节注入文化元素，使之内涵更为丰富。其中，最重要的便是敬老文化，这既是对传统德孝文化的承续，又赋予了重阳节关爱老人的新内涵。（2）阅读下面有关“重阳节”的短文，联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。除了饮酒、赏菊外，①________。因“糕”与“高”字同音，没有山的地方无高可登，所以古人就以吃糕代替登高，并以此寓意②________。到了宋朝，人们过重阳节时，除了要互相馈送重阳糕外，对于重阳糕的装扮也多有讲究。据《梦粱录》卷5《九月》记载，重阳节人们把米粉用糖水和匀，做成米糕，上笼蒸热，出笼后，还要在顶上插一面小红旗帜，再给邻居家送过去。③________？不是为了好吃，是为了好看，还有用插旗代替插茱萸的说法。当然，除插旗外，④________。南宋时期，一位将领还把重阳糕扎成假山和盆景的样子，在重阳节时送给宋高宗。（3）重阳节和其他传统节日也出现在古诗词中，请结合诗意，仿照示例，在下面两首古诗词后，分别写出恰当的句子，注意语言的准确和表达的生动。示例陆游《游山西村》：春社日，备腊酒供鸡豚；丰年里，留访客谈人生。①岑参《行军九日思长安故园》：______________________。②苏轼《水调歌头·明月几时有》：______________________。【答案】（1）①发展过程（或：历史）②名称由来（或：命名原因）③习俗④文化内涵（2）①吃重阳糕也是重阳节的一大习俗（或：重阳节还要吃糕）②步步高升（或：步步登高）（或：百事俱高）③为什么要插旗④重阳糕也有别的装扮（3）①岑参《行军九日思长安故园》：重阳日，登高处饮美酒；秋风中，故园菊战场开。②苏轼《水调歌头·明月几时有》：中秋夜，举杯酒问青天；月光下，思亲人盼团圆。【解析】【小问1详解】本题考查文段内容概括。根据“重阳节始于远古时期，成型于春秋战国，普及于西汉，鼎盛于唐代以后；到了唐代，重阳节被正式定为民间的节日，此后历朝历代沿袭”可概括为：历史或者发展过程；根据“重阳节，农历九月初九，‘九’在《易经》中为阳数，‘九九’两阳数相重，故曰‘重阳’；因日与月皆逢九，二九相重，故又称为‘重九’”可概括为：名称由来或者命名原因；根据“自古以来，人们每到重阳就有出游赏秋、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、饮菊花酒等习俗”可概括为：习俗；根据“重阳节作为中华民族的传统节日，被赋予了和谐、友好、幸福等文化内涵。一直以来，人们不断为重阳节注入文化元素，使之内涵更为丰富。其中，最重要的便是敬老文化，这既是对传统德孝文化的承续，又赋予了重阳节关爱老人的新内涵”可概括为：文化内涵。【小问2详解】本题考查内