小学语文五年级下册试题 期中阅读复习专题09 表现手法的分析（部编版有答案）

专题09表现手法的作用常考题型常考题型请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？文章为什么要这么支配，有什么好处？课程框架课程框架学问讲解学问梳理技巧巩固教学环节教学环节学问详解表现手法作用：（1）对比，作用：XX和XX形成鲜亮对比，突出人（事）物XX的特点（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻（3）伏笔，作用：对将要消灭的XX事物作示意，为情节进展作铺垫（4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜亮，使文章更加严密（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题例文赏析：落花生（节选）父亲说：“花生的好处很多，有一样最贵重：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生宠爱之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能马上辨别出来它有没有果实，必需挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的期望。”我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。问题：这篇文章接受了__________写法。【解析】表现手法是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括：托物言志（借物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。这篇文章接受了借物喻人的写法。表面是在写花生，实际是在赞美拥有花生品质的人，不要做只讲风光，而对别人没有好处的人。答案：借物喻人学问梳理技巧巩固练一练1：爱，从来不卑微杨进很长一段时间，我始终为生命的某些问题所困扰，譬如关于人生价值，关于人间真情，等等。心灵的空间里满是楼宇隔绝起来的如壁的冷漠，使我由于这个年龄而丰盈起来的心像一株水仙在沙漠里渐渐枯竭。一个午后，校内里播放着一首不知名的美国歌曲，我和几个同学站在一栋楼房的角落里谈天，面前的桌子上，摆着为灾区孩子们募捐的纸箱。为了引起过往行人的留意，我们把一组放大的黑白照片贴在一块长幅的红布上，照片上的那些孩子坐在用帐篷搭起的教室里，纯真而渴求的目光齐齐地望着前方。在离我们不远的地方——学校西三食堂前的路旁，放着几只超负荷的垃圾箱，我每次拎着饭盒掩鼻而过时，总看到一个老头正专注地用铲子或手翻腾着什么。久而久之，便带着很强的不屑，眼熟了这个蓄着半撮白胡子的可怜老头。我没有在意这个拾垃圾老头的到来。他佝偻着身子吃力地背着脏兮兮的尼龙袋从我面前走过时，突然停下来，在那幅红布面前站定，眯着眼认真地瞧着那组照片，很久才从一张移向另一张。我不禁哑然失笑，一旁的伟子拽拽我：“当心点，别不留神让他把捐赠的衣服当垃圾收跑了！”我笑笑，低头清理那些或大或小或新或旧的捐款。突然感觉眼前有什么东西在晃动，我吃惊地抬起头，老头不知何时已来到了我的面前，一只枯黑得像老松树皮的手抖抖地递过来十元钱。我惊异得不知怎么办才好，回过神时，他已把钱放到了桌上，摆摆手，像完成了一个宏大使命似的微昂着头离开了……我仍呆呆地站着，望着他佝偻着远去的背影，一股莫名的敬意从心底缓缓流过。这个曾在我眼中渺小而卑微的生命，以它朴实的力气深深震撼了我。在真情有些消瘦的年月里，这位或许由于贫困而被人们忘却了的老人，却用生命里那条流淌着朴实的爱的血脉，尽了很多人冷漠地认为是义务的一点责任。心中种种问题突然有了答案——在我们只知用华丽的文字呼喊爱渐迷失的时候，又有多少真正贵重的东西被自己不屑地丢掉。老人弓腰捡起的，莫非仅仅是我们丢弃的垃圾吗？问题：文章前半部分多次写到“我”对拾垃圾老头的“不屑”，后面却说“我”对老头的行为感到“惊异”“震撼”，并产生了“敬意”，作者为什么这样写？【解析】欲扬先抑，就是先贬抑再大力赞扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。作者在文中写“我”对拾垃圾老头的“不屑”，后面却说“我”对老头的行为感到“惊异”、“震撼”，并产生了“敬意”。这就是欲扬先抑的写法，是为了突出老人形象的高大、行为的高尚，点题“爱从来不卑微”，使老爷爷这个人物形象更鲜亮，文章更加跌宕起伏。答案：先抑后扬、这样写是为了突出“爱，从来不卑微”的主题，使人物形象更鲜亮，行文显得有波澜。练一练2：胡杨树七月中旬，我去新疆穿越了戈壁。我观察——湛蓝的天空下，一望无际的戈壁滩，多姿多彩的西域风情，连绵起伏的沙丘错落有致，胡杨树铁干虬枝，龙盘虎踞，顶着戈壁滩上的烈日，迎着大漠的雄风，吮吸着脚下土地中贫瘠的养料傲视众生。戈壁滩上大片的胡杨树林将我深深地迷住了，让我赞美的是——胡杨树铁骨铮铮的树干，外形千姿百态，有的似鲲鹏展翅，有的像骏马扬蹄，还有的如纤纤少女，简直就是一座自然 艺术宫殿，那鬼斧神工般的形态，更使我感到大自然的壮丽。我观察——蓝色的天空下，荒芜的土地上，活着的绿色胡杨与死去的灰色胡杨交织地站在一起，千姿百态，神情傲然。胡杨树不高，特殊是树干短，树叶小而茂密，它在严酷的自然环境中坚韧地活着。我感受到——胡杨从不因自己生活的贫瘠而放弃对生命的渴望和追求。

胡杨，是戈壁滩与沙漠的傲慢，是世界上最古老的一种杨树，尤其以强大的生命力有名，素有“大漠英雄树”的美称，胡杨树有着对生命的执著和渴望：生，千年不死；死，千年不倒；倒，千的不朽——这就是胡杨树的品性，沙漠中的脊梁，就是禀性贵重而倔强的胡杨树!我觉得——矗立在戈壁滩上的胡杨，就像颠沛一生但决不向命运妥协的强者，双手伸向天空无声地呐喊，向苍天诉说着不屈的灵魂!我爱胡杨树，更爱那些具有胡杨树的品性的人们！问题：选文接受________的写作方法，赞美了________，更赞美了________。答案：借物喻人；胡杨树；具有胡杨树精神的人练一练3：蜜蜂与小蝴蝶春姑娘迈着轻快的脚步静静地，静静地来了。她摇着铃铛叫醒花儿们。有红的、黄的、蓝的……它们争先恐后的让人们观赏他们的丰姿。小蜜蜂和小蝴蝶得知了春的消息，也飞出来了。小蜜蜂劳劳从它的房子里探出了脑袋,兴奋地说：“今日天气真好，正好是采蜜的好时机！”于是，劳劳飞到花丛中来采蜜。劳劳不怕辛苦，不停地在花丛中间穿梭，挂念花儿传播花粉，让每朵花都结出丰硕的果实，自己也酿出香甜的蜂蜜。“花粉装满了，我先回去吧！”劳劳说。它回到家里，将满满一桶花粉放进贮存室里，就又飞出去采蜜了。小蝴蝶美美也从它家里钻出来，伸了个懒腰，打了个哈欠，说：“跟花儿比美去喽！”美美来到花丛中，一刻不停地在花丛飞来飞去，边飞边查找颜色最秀丽的花朵。然后落在花上把最秀丽的颜色抹在自己的翅膀上。不一会儿，美美的翅膀变得像花一样五颜六色了。美美看了看自己的翅膀，兴奋地说：“哈哈！我是世界上最美的蝴蝶！”劳劳飞到幼儿园旁采蜜。它瞟了一眼幼儿园，它观察幼儿园老师在教小伴侣唱赞美蜜蜂的歌。劳劳微微一笑，又埋头采蜜了。劳劳飞到学校旁，观察老师在教同学学习小蜜蜂勤劳的精神。它笑了，飞到了人类给它们造的房子里。可是美美还在花丛中玩耍。突然，一张网从天而降，它被人类捉去了。经过一番周折后，美美最终逃出来了。“差点被做成标本了！”一天，美美遇到了劳劳，生气地说：“人类太不公正了！人类都给你们造房子，让我们在野外被风吹打，被雨冲洗还抓我们去做标本。人类真不公正了！”“我们只有为人类作出了贡献，才能得到他们的敬重啊！”劳劳说。美美听了劳劳的教导