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第第页教科版四年级科学上册期中测试卷及答案一、填空题(每空1分,共10分)1.我们周围的声音可以分为:自然界的声音、动物发出的声音和等三种类型。2.声音是由物体产生的,声音在空气中以的形式传播。3.音叉是一种发声仪器,用不同力度敲击同一个音叉,敲打的力度越大,音叉发出的声音越(填“高”或“低”或“强”或“弱”)。4.人体一呼一吸算次呼吸。5.小明同学的肺活量是2800(填写正确的单位)。6.剧烈运动后呼吸会,是因为剧烈运动时,人体要消耗更多的。7.我们每天都要吃很多的食物,根据食物的来源,可以将食物分为食物和食物。二、选择题(每空2分,共40分)1.“土电话”是利用()传播声音能力强的原理制成的。A.气体B.液体C.固体2.用手轻轻触摸正在发声的音叉,感觉到()。A.音叉在振动B.没有变化C.音叉在发热3.手机里传来的声音主要是由()振动产生的。A.手机旁边的空气B.手机里的喇叭C.手机壳4.人在“打哈欠”时,会听不清或者听不到别人说的话,其主要原因是“打哈欠”影响了()的振动。A.耳郭B.鼓膜C.听觉神经5.用击打过的音叉轻轻接触水面,我们会观察到水面出现的现象是()。A.B.C.6.在呼吸器官中,()是气体进入身体的入口。A.肺B.器官C.鼻腔7.“阅览室严禁大声讲话”是提醒人们控制声音的()。A.音高B.音量C.音色8.声音传到大脑的路径是()。A.耳道-听小骨-耳蜗-大脑B.鼓膜-耳道-听小骨-听觉神经-大脑C.耳道-鼓膜-听小骨-耳蜗-听觉神经-大脑9.1994年,天文学家观察到某彗星炸裂成了二十多块碎片并且撞击了木星,产生了剧烈的爆炸,但是地球上的声波探测器竟然没有接收到一点声音。以下才想最符合科学的是()。A.彗星爆炸并且撞击木星时产生的声音太小了B.这种爆炸本身不会发出声音C.木星与地球之间存在很长的真空带,没有可以传递声波的介质10.()即是一种食物,又是一种营养成分。A.水B.橙子C.羊肉11.为了保护听力,下列做法正确的是()。A.经常长时间戴耳机听音乐B.经常掏耳朵C.遇到过高或者过强的声音时,用手捂住耳朵12.下列不能增大肺活量的活动是()。A.经常跑步B.经常打篮球C.安静看书13.吸气时,空气经过呼吸器官的顺序是()。A.肺→气管→鼻子或口腔B.鼻子或口腔→气管→肺C.气管→鼻子或口腔→肺14.我们说话的声音主要是靠()振动产生的。A.舌头B.鼻子C.声带15.耳朵贴在桌子上,听见同桌轻挠桌子的声音,此时声音主要通过()传播。A.桌子B.空气C.手16.小科的早餐吃了一碗皮蛋瘦肉粥、一个鸡蛋、一个苹果,记为()种食物。A.3B.4C.517.如图所示,箜篌由很多长短不同的弦组成。用相同的力弹拨,发出声音最低的是()A.最短的弦B.最长的弦C.中等长度的弦18.箜篌在使用前,乐师常调节琴弦的松紧,这主要是为了改变声音的()。A.强弱B.高低C.振幅19.如右图,把玻璃钟罩里的空气抽走后,里面的闹钟发出的声音()。A.会变得很轻B.会比原来响C.和原来的一样响,没有变化20.下列关于呼吸和心跳的说法,正确的是()。A.肺活量是人体发育是否健康的一个指标B.人在睡觉与运动时,呼吸和心跳的次数是差不多的C.同一年龄段的男生和女生的肺活量标准是一样的三、探究题(共50分,除特殊标注外,每空2分)1.项目一:挑战自制小乐器“水杯琴”。(20分)如右图所示,在直筒玻璃杯中分别装入40毫升、30毫升、20毫升、10毫升的水,制成一组“水杯琴”。制作“水杯琴”过程中,下列说法错误的是()。设计前不用设计,一边制作一边设计要先设计,再根据方案来进行制作制作好之后展示作品,并且和其他同学交流,相互学习改进(2)能让“水杯琴”发出声音的方法是()A.拿起杯子,轻轻放下B.用手在杯壁上按压弹奏C.用筷子敲击杯壁(3)声音有高低强弱之分,声音的高低用()来表示。A.音色B.音量C.音高(4)引起“水杯琴”声音高低不同的主要原因是()。A.杯子的材料不同B.杯子中的水量不同C.用筷子敲击的力度不同(5)下列乐器中,()与“水杯琴”的发声方法相同。A.二胡B.竖笛C.架子鼓(6)小科发现,水量越少,敲击发出的声音越高。小科用自制的“水杯琴”敲出了《两只老虎》的第一个乐句:/1231/,这个过程中,()号杯子没被敲到。A.1号B.2号C.3号D.4号(7)小科敲击的声音被走廊里的小红听见了,小红能听到声音主要是因为耳中的()感受到声波发生了振动。耳郭B.鼓膜C.听觉神经(8)教室里各个地方的同学都被小科敲击的声音吸引来了,这说明声音向教室的()传播。A.前面B.后面C.四面八方(9)远处的同学听声音时会把手放在耳后,这是为了增加耳中()的作用。A.耳郭B.外耳道C.听小骨(10)同学们随着演奏开始唱歌,但也有一些调皮的同学发出巨大的噪声。噪声会损伤听力。在生活中,我们可以采取哪些方法来保护听力?请任写出2点。(2分)、2.项目二:认识人体的呼吸(15分)(1)小科学习完人体的呼吸之后,想要制作了一个人体呼吸模型。请将正确的序号填入相应的空格中。(5分)①膈肌②肺③支气管④气管⑤鼻腔(2)小科通过查阅资料,得到了一些数据。分析右侧表格,回答问题。(4分)这个实验说明:人的呼吸实际上是在进行交换,使进入血液,同时排出气体。呼吸时气体的“中转站”是(填一种呼吸器官名称)。(3)小科收集了3瓶气体,分别是新鲜空气、呼吸了一次的空气、呼吸了多次的空气,将三根点燃的火柴分别放入瓶中,盖上玻璃片(如右图所示)。提示:氧气越多,火柴燃烧越久。(4分)燃烧时间最长的是()中的火柴,燃烧时间最短的是()中的火柴。①号B.②号C.③号(4)下面是小科和小雪两位同学运动前后一分钟内呼吸的次数的数据,根据数据回答问题。(2分)①两位同学运动后,气喘得更厉害的是(填同学名字)。②两位同学中,经常运动的是(填同学名字)。项目三:我们的食物(15分)我们每天都好吃很多食物,小科认真研究我们的食物,产生了很多问题。请将小科今天所吃的食物按照要求进行分类。(9分)A米饭B黄瓜C马铃薯D鸡肉E面条F羊肉G橘子H鲤鱼I葡萄(2)在米饭上滴碘酒,米饭变成蓝色,这是因为米饭中含有()。A.蛋白质B.淀粉C.维生素(3)将()在纸上滑动时,会留下油渍。A.面条B.橘子C.羊肉(4)下列食物中含有丰富蛋白质的是()。A.黄瓜B.马铃薯C.鲤鱼参考答案一、填空题(每空1分,共10分)1.我们周围的声音可以分为:自然界的声音、动物发出的声音和人类生产生活发出的声音等三种类型。2.声音是由物体振动产生的,声音在空气中以声波的形式传播。3.音叉是一种发声仪器,用不同力度敲击同一个音叉,敲打的力度越大,音叉发出的声音越高(填“高”或“低”或“强”或“弱”)。4.人体一呼一吸算一次呼吸。5.小明同学的肺活量是2800ml(填写正确的单位)。6.剧烈运动后呼吸会加快,是因为剧烈运动时,人体要消耗更多的氧气。7.我们每天都要吃很多的食物,根据食物的来源,可以将食物分为动物类食物和植物类食物。二、选择题(每空2分,共40分)1.“土电话”是利用(C)传播声音能力强的原理制成的。A.气体B.液体C.固体2.用手轻轻触摸正在发声的音叉,感觉到(A)。A.音叉在振动B.没有变化C.音叉在发热3.手机里传来的声音主要是由(B)振动产生的。A.手机旁边的空气B.手机里的喇叭C.手机壳4.人在“打哈欠”时,会听不清或者听不到别人说的话,其主要原因是“打哈欠”影响了(B)的振动。A.耳郭B.鼓膜C.听觉神经5.用击打过的音叉轻轻接触水面,我们会观察到水面出现的现象是(B)。A.B.C.6.在呼吸器官中,(C)是气体进入身体的入口。A.肺B.器官C.鼻腔7.“阅览室严禁大声讲话”是提醒人们控制声音的(B)。A.音高B.音量C.音色8.声音传到大脑的路径是(C)。A.耳道-听小骨-耳蜗-大脑B.鼓膜-耳道-听小骨-听觉神经-大脑C.耳道-鼓膜-听小骨-耳蜗-听觉神经-大脑9.1994年,天文学家观察到某彗星炸裂成了二十多块碎片并且撞击了木星,产生了剧烈的爆炸,但是地球上的声波探测器竟然没有接收到一点声音。以下才想最符合科学的是(C)。A.彗星爆炸并且撞击木星时产生的声音太小了B.这种爆炸本身不会发出声音C.木星与地球之间存在很长的真空带,没有可以传递声波的介质10.(A)即是一种食物,又是一种营养成分。A.水B.橙子C.羊肉11.为了保护听力,下列做法正确的是(C)。A.经常长时间戴耳机听音乐B.经常掏耳朵C.遇到过高或者过强的声音时,用手捂住耳朵12.下列不能增大肺活量的活动是(C)。A.经常跑步B.经常打篮球C.安静看书13.吸气时,空气经过呼吸器官的顺序是(B)。A.肺→气管→鼻子或口腔B.鼻子或口腔→气管→肺C.气管→鼻子或口腔→肺14.我们说话的声音主要是靠(C)振动产生的。A.舌头B.鼻子C.声带15.耳朵贴在桌子上,听见同桌轻挠桌子的声音,此时声音主要通过(A)传播。A.桌子B.空气C.手16.小科的早餐吃了一碗皮蛋瘦肉粥、一个鸡蛋、一个苹果,记为(C)种食物。A.3B.4C.517.如图所示,箜篌由很多长短不同的弦组成。用相同的力弹拨,发出声音最低的是(B)A.最短的弦B.最长的弦C.中等长度的弦18.箜篌在使用前,乐师常调节琴弦的松紧,这主要是为了改变声音的(C)。A.强弱B.高低C.振幅19.如右图,把玻璃钟罩里的空气抽走后,里面的闹钟发出的声音(A)。A.会变得很轻B.会比原来响C.和原来的一样响,没有变化20.下列关于呼吸和心跳的说法,正确的是(A)。A.肺活量是人体发育是否健康的一个指标B.人在睡觉与运动时,呼吸和心跳的次数是差不多的C.同一年龄段的男生和女生的肺活量标准是一样的三、探究题(共50分,除特殊标注外,每空2分)1.项目一:挑战自制小乐器“水杯琴”。(20分)如右图所示,在直筒玻璃杯中分别装入40毫升、30毫升、20毫升、10毫升的水,制成一组“水杯琴”。(1)制作“水杯琴”过程中,下列说法错误的是(C)。A.设计前不用设计,一边制作一边设计B.要先设计,再根据方案来进行制作C.制作好之后展示作品,并且和其他同学交流,相互学习改进(2)能让“水杯琴”发出声音的方法是(C)A.拿起杯子,轻轻放下B.用手在杯壁上按压弹奏C.用筷子敲击杯壁(3)声音有高低强弱之分,声音的高低用(B)来表示。A.音色B.音量C.音高(4)引起“水杯琴”声音高低不同的主要原因是(C)。A.杯子的材料不同B.杯子中的水量不同C.用筷子敲击的力度不同(5)下列乐器中,(B)与“水杯琴”的发声方法相同。A.二胡B.竖笛C.架子鼓(6)小科发现,水量越少,敲击发出的声音越高。小科用自制的“水杯琴”敲出了《两只老虎》的第一个乐句:/1231/,这个过程中,(B)号杯子没被敲到。A.1号B.2号C.3号D.4号(7)小科敲击的声音被走廊里的小红听见了,小红能听到声音主要是因为耳中的(B)感受到声波发生了振动。耳郭B.鼓膜C.听觉神经(8)教室里各个地方的同学都被小科敲击的声音吸引来了,这说明声音向教室的(C)传播。A.前面B.后面C.四面八方(9)远处的同学听声音时会把手放在耳后,这是为了增加耳中(A)的作用。A.耳郭B.外耳道C.听小骨(10)同学们随着演奏开始唱歌,但也有一些调皮的同学发出巨大的噪声。噪声会损伤听力。在生活中,我们可以采取哪些方法来保护听力?请任写出2点。(2分)遇到过高或者过强的声音时,用手捂住耳朵、避免长时间戴耳机听音乐2.项目二:认识人体的呼吸(15分)
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