新高考历史三轮冲刺过关练习专题11 开放性试题（解析版）

专题11开放性试题目录01挑战真题·查能力漏洞02攻克重难·补能力漏洞题型归纳解题技法03能力提升演练1．（2023·河北卷）阅读材料，完成下列要求。材料中国，书法源于实用的汉字书写，逐渐成为一门表现汉字形体美韵的书写艺术。下表为各时期汉字、书法发展概况。时期汉字、书法发展概况商甲骨文已成为一种成熟的文字西周通行金文；晚期使用正体大篆春秋战国使用小篆、鸟书、凤书、龙书、虫书等书体秦统一使用小篆汉隶书取代篆书，成为应用性书体；草书、行书、楷书等书体已经出现魏晋士族书家引领书法潮流，草书、行书、楷书流行唐选官要求“楷书遒美”；欧阳询、颜真卿、柳公权等楷书名家，影响深远宋北宋书法注重意趣；南宋书法受理学影响，信奉“心正则笔正”元书法呈现复古现象，以赵孟頫为代表明明初，朝野盛行“台阁体”；晚明，徐渭、董其昌等人的书法表现出个性解放意识清应科举需求，形成“馆阁体”书法；金石学大兴，碑派书法应运而生民国有学者试图以拼音文字改造汉字；传统书法日渐衰落；1943年，书学研究会成立，致力于书法振兴中华人民共和国1956年，国务院推行汉字简化方案；1981年，中国书法家协会成立，之后多次举办全国性书法展览，并通过学术、教育、国际交流等渠道，推动书法发展与普及——摘编自丛文俊等《中国书法史》等围绕“汉字、书法与中华优秀传统文化的传承发展”这一主题，从表1中提取一个或多个时期的信息，自拟论题，并结合所学知识进行阐述。（要求：论题明确，史论结合，论证充分，逻辑清晰。）【考查题型】自拟论题类【答案】信息；南宋书法受理学影响，信奉‘心正则笔正。晚明，徐渭、董其昌等人的书法表现出个性解放意识。1981年，中国书法家协会成立。论题：汉字与书法的发展丰富了中华优秀传统文化。阐述：南宋时期，程朱理学逐渐被确立为官方哲学，理学强调个人道德修养，故南宋时期书法信奉“心正则笔正”，而南宋书法反过来又传达了引人向上的高尚的审美趣味，丰富中华优秀传统文化；晚明时期，君主专制空前强化，商品经济繁荣，资本主义萌芽产生，徐渭、董其昌等人的书法表现出了个性解放意识，尤其是董其昌把晋之韵、唐之法、宋之意很好地结合起来。晚明书法发扬了传统文化中优秀遗产的精髓，这也使得中国书法艺术的审美意识开始走向真性情化；近代以来，由于西方文化入侵和救亡图存的需要，传统书法日渐衰落，1981年，中国书法家协会成立，之后多次举办全国性书法展览，并通过学术、教育、国际交流等渠道，推动书法发展与普及，中国书法家协会是传承发展中华优秀传统文化、繁荣发展社会主义文艺事业、建设社会主义文化强国的重要力量。总之，中国汉字、书法表现出的美韵、气度、风格、精神等，既是中华优秀传统文化的表现，也丰富发展着中华优秀传统文化。【解析】这是论述题之历史事物阐释题，这一题所涉及的最大范围的时空是古代、近代、现代的中国。论题：审问题“围绕‘汉字、书法与中华优秀传统文化的传承发展’这一主题”，可知，在提取信息与确定论题时，应揭示出汉字、书法与中华优秀传统文化传承发展的内在关联性。审问题“提取一个或多个时期的信息”可知可整体上把握材料，也可以就某部分或某一个时期的材料展开论述。据材料“南宋书法受理学影响，信奉‘心正则笔正’”“晚明，徐渭、董其昌等人的书法表现出个性解放意识”“1981年，中国书法家协会成立”这三个信息并结合所学汉字与书法的发展，既是中华优秀传统文化传承发展的表现，也极大地推动着中华优秀传统文化的传承发展，得出论题为“汉字与书法的发展丰富了中华优秀传统文化”；据材料某一个信息如“中华人民共和国：1956年，国务院推行汉字简化方案；1981年，中国书法家协会成立”并结合所学得出论题为“汉字简化有利于中华优秀传统文化的传承发展”。但在选择信息和论题时，最好选择所学知识涉及较多的，有利于做到史实丰富，史论结合。阐述：选择所学知识涉及较多的“汉字与书法的发展丰富了中华优秀传统文化”这一论题展开阐述。按选取信息的时空先后顺序，从背景、概况、作用三个角度展开阐述。结合所学可得出，“南宋时期，程朱理学逐渐被确立为官方哲学，理学强调个人道德修养”是背景，“故南宋时期书法信奉‘心正则笔正’”是概况，“而南宋书法反过来又传达了引人向上的高尚的审美趣味，丰富中华优秀传统文化”是作用。结合所学可得出，“晚明时期，君主专制空前强化，商品经济繁荣，资本主义萌芽产生”是背景，“徐渭、董其昌等人的书法表现出个性解放意识，尤其是董其昌把晋之韵、唐之法、宋之意很好地结合起来”是概况，“晚明书法发扬了传统文化中优秀遗产的精髓，这也使得中国书法艺术的审美意识开始走向真性情化”是作用。结合所学可得出，“近代以来，由于西方文化入侵和救亡图存的需要，传统书法日渐衰落”是背景，“1981年，中国书法家协会成立，之后多次举办全国性书法展览，并通过学术、教育、国际交流等渠道，推动书法发展与普及”是概况，“中国书法家协会是传承发展中华优秀传统文化、繁荣发展社会主义文艺事业、建设社会主义文化强国的重要力量”是作用。最后归纳总结，升华主题，完成表述，如中国汉字、书法表现出的美韵、气度、风格、精神等，既是中华优秀传统文化的表现，也丰富发展着中华优秀传统文化。注意论述过程中，必须要突出汉字、书法发展与中华优秀传统文化传承发展的内在关联性。应做到史论结合，史实准确，逻辑清晰，语言流畅，可以引用试题中的部分材料，但不能完全照搬照抄。2．（2023·重庆卷）阅读材料，回答问题。关于中国，西方人起码应该知道，首先，它是一个人口大国；其次，中国文化与西方文化迥然不同，中国人的生活方式亦与西方生活方式千差万别；第三，他们正经历着一场迅猛的发展与变革。论人口、论国力，古代中国与罗马帝国相埒。今天中国人口占世界总人口的1/5到1/4。近几十年来世界迅速“变小”，与这么庞大的一群人打交道显然将会深刻地影响西方人的生活。1941年以来中国及其周围地区进行的三次战争已使美国人清楚地认识到了这一点。文化上的隔阂是巨大的，过去一个世纪内急剧增强的接触趋于减少这一文化隔阂，但另外一些因素又扩大了彼此间的距离。对兴趣在于艺术、文学、哲学和宗教方面的人文学者来说，中国的传统社会堪称西方文化的一面镜子。——摘编自【美】费正清《中国：传统与变革》阅读材料，任选角度，提出个观点，并结合所学知识进行论证。（要求：观点正确，史实准确，论证充分，表达清晰）【考查题型】提炼观点类【答案】示例：影响中西文化交流的因素是多样的。论述：中国与西方之间存在着经济方式和生活方式的差异，这种差异使得中西方之间存在着一定的交流与交融。20世纪40年代以来，随着人类社会技术的进步和发展，世界不同地区之间的交流与交融不断加强，中国和西方之间的交流不断增强，随着交流的密切，双方的隔阂减少。但由于社会制度、意识形态和文化传统的差异，又增加了中西方之间的隔阂。由此说明影响中西文化交流了的因素是多样的。【解析】本题是论述题之结论探究题。时空：近现代世界。本题为开放性试题，没有固定答案。根据“1941年以来中国及其周围地区进行的三次战争已使美国人清楚地认识到了这一点。文化上的隔阂是巨大的，过去一个世纪内急剧增强的接触趋于减少这一文化隔阂，但另外一些因素又扩大了彼此间的距离”可知，影响中西方文化交流的因素是多样的。经济全球化的发展有利于密切中西方之间的文化交流，而社会制度、意识形态和文化传统的差异，又会增加了中西方之间的隔阂。最后得出结论，影响中西文化交流了的因素是多样的。从其他角度总结论点进行阐述，言之有理亦可。3．（2023·辽宁卷）阅读材料，完成下列要求。材料下图是西方学者绘制的一幅历史地图，包含了多种历史信息。紧扣材料所示信息，结合世界史相关知识，为该图命名，并阐释命名理由。（要求：名称中须包含时间尺度；史实准确，逻辑严谨，表述清晰）【考查题型】历史地图类【答案】新航路开辟后的世界市场。理由：新航路开辟后，结束了世界各地相对孤立的状态，各地的文明开始会合交融，世界日益连成一个整体，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。市场空间范围扩大，市场贸易商品种类增多，欧洲与亚洲、美洲、非洲之间的贸易日益发达，美洲的黄金、白银、烟叶、蔗糖和马铃薯，亚洲的香料、丝绸、茶叶，非洲的黄金、珍珠、象牙和奴隶等，都成为国际贸易的重要商品。【解析】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是近代世界。根据图片上的世界地图、商品种类可知，可命名为新航路开辟后的世界市场。理由：结合所学可从市场空间范围扩大、市场贸易商品种类增多等方面进行阐述，注意史实准确，逻辑严谨，表述清晰。4．（2023·全国乙卷）阅读材料，完成下列要求。20世纪初，梁启超发表《新民说》，认为要使我国立于世界民族之林，赖“民德”的培育。民德分为私德与公德，“人人独善其身者谓之私德，人人相善其群者谓之公德”。他将春秋以来的“民德”按优劣分为第一至第六共6个等级，认为东汉儒学最盛，士人崇尚气节，民德最优。其所作《中国历代民德升降表》如下：——摘编自梁启超《饮冰室合集》选取中国古代史整体、部分或某个朝代，对材料中的观点提出自己的看法，并加以阐述。（要求：看法具体明确，史论结合，论据充分，表达清晰。）【考查题型】图表信息类【答案】[参考示例一]论题：东汉时期合理的治国政策以及儒、佛思想传播提升了民德水平。论述：在东汉时期，东汉光武帝结束战乱，建立的中央集权的专制体制，国家统一、稳定。在东汉前期历代统治者例如：汉光武帝、汉明帝、汉章帝采用休养生息的政策，在政治上推崇以礼治国，推行德政；对于经济的发展，东汉前期采用减轻农民赋税，从而达到鼓励农民进行农业生产的目的。在思想文化方面，统治者注重奖励孝悌、名节，在一定程度上提升了民德的水平。另外统治者也主张儒术治国，因此使得儒家思想文化再一次得到了更大的宣传。除了儒家之外，东汉明帝还从西域引进了佛教，使得整个社会秩序民风淳朴，天下太平。但到了东汉末年至三国，随着统治力度的下降，民德大幅度下降。由此可见，合理的治国政策以及稳定、清明的社会环境有助于民德的提升和营造社会和谐的氛围。[参考示例二]论题：晚清时期随着外国的侵略、政局动荡导致民德降至冰点。论述：在晚清时期，随着鸦片战争的爆发、外国资本主义的入侵，中国逐渐沦为半殖民地、半封建国家，中国被迫进行了割地、赔款，而晚清政府在时代大变局中无能为力，使晚清政府的公信力极度下降，太平天国运动、义和团运动接连爆发，反抗不断。而晚清政府一贯执行专制统治，使人民对晚清政府极度失望。面对侵略，中国需要大量的赔款，加大了中国人民的负担，民力衰竭、暗无天日，在这样的社会背景下，晚清的民德降至了冰点。由此可见，晚清时期动荡的社会环境使中国陷入的被动、民力憔悴的局面，所以晚清时期的民德力度大大降低。[参考示例三]论题：东汉儒学的发展提升了社会公德。论述：东汉光武帝结束西汉末年社会动荡的局面，建立新的统治秩序。光武帝本人崇尚儒学，出身儒学世家，奖励修习儒学的知识分子，在社会上形成了知识分子针砭时弊、激浊扬清的士人精神。东汉时期推行察举制，以孝廉品行作为选官的标准，客观上推动了儒学在民间社会的进一步传播。东汉中后期，宦官专权加剧，朝局更加黑暗，以范滂、陈蕃为首的的士人不畏强暴、清廉正直，对宦官乱政的现象不满，与宦官发生激烈的党争，最终因宦官以“党人”罪名禁锢士人终身而引发“党锢之祸”。党锢之祸导致反宦官的士大夫集团受到了严重的打击，党人被残酷镇压，为黄巾之乱和汉朝的最终灭亡埋下伏笔。综上所述，东汉时期，统治者推崇儒学，形成了注重气节，崇尚廉耻的社会风气，客观上有利于提升社会成员的公德。[参考示例四]论题：国家政局影响到社会公德的发展。论述：宋代结束五代十国的藩镇割据局面，重新实现了政局的稳定，但时常遭受女真、蒙古、党项等游牧民族的袭扰，多次被迫与辽、西夏等签订屈辱的城下之盟，以割地、赔钱换取短暂的和平相处。北宋文人士大夫面对外有强敌入侵，内有佛教挑战儒学的艰难局面，提出复兴儒学的口号，逐渐形成了以二程为代表的宋学，注重个人修养，强调文人士大夫必须具有强烈的责任感和使命感。南宋时期，朱熹成为理学的集大成者，他通过编著“家礼”“家训”的方式，将理学渗透到民间，极大地提升了社会成员的道德水平。明朝中后期，以宣扬个性自由，隐含平等叛逆色彩的陆王心学逐渐兴起，面对明亡清兴、汉族政权被推翻的事实，以顾炎武为代表的儒家知识分子提倡经世致用的思想，关注国计民生，继承了自东汉以来的尚名节，关心国家大事的优良传统。综上所述，两宋和明末清初两个时期，面对外族入侵的严峻形势，文人士大夫们发扬儒家以天下为己任的传统，在社会上形成了崇尚名节，关心国家前途命运的良好风气，推动了社会公德的发展。【解析】本题是论述题之探究结论论证题。时空是古代的中国。根据材料“认为东汉儒学最盛，士人崇尚气节，民德最优”和《中国历代民德升降表》可知，东汉时期的民德水平最高，这主要和当时的国家政策、儒佛思想的传播有关，因此可以拟定论点为东汉时期合理的治国政策以及儒、佛思想传播提升了民德水平。关于阐释可从东汉时期，社会稳定、政府推行德政，以儒治国、对孝悌和名节的鼓励、佛教在中国传播的影响等角度分析对民德提升的影响，最后进行归纳总结。又如《中国历代民德升降表》可知，晚清时期民德降至冰点，这主要和外国侵略、政局动荡有关，因此可以拟定论点为晚清时期随着外国的侵略、政局动荡导致民德降至冰点。关于阐释可从外国资本主义入侵、中国社会性质的变化、国内农民起义及清政府对百姓的盘剥等角度分析对民德降至冰点的影响，最后进行归纳总结。又如根据材料“认为东汉儒学最盛，士人崇尚气节，民德最优”和《中国历代民德升降表》可知，东汉时期民德水平最高，这主要和当时统治者的治国理念有关，因此可以拟定论点为东汉儒学的发展提升了社会公德。关于阐释可从东汉初年新统治秩序的建立、儒家思想的主导地位、察举制的标准及党锢之祸的影响等角度分析对公德提升的影响，最后进行归纳总结。又如根据《中国历代民德升降表》可知，不同时期的社会公德的发展水平不一，这主要和国家政局有关，因此可以拟定论点为国家政局影响到社会公德的发展。关于阐释可从宋朝时期民族政权并立对儒学的影响、明清易代对明清之际新思想的影响等角度分析对社会公德的影响，最后进行归纳总结。若其它角度言之成理也可。5．（2023·浙江卷6月）阅读材料，完成下列要求。观察两幅图片，提取关联信息，自拟一个题目，并结合20世纪相关史实，写一篇历史小论文。（要求：立论正确，史论结合，逻辑清晰，表述成文）【考查题型】关系探讨类【答案】示例：反思战争，珍惜和平。1931年9月18日，日本发动九一八事变，侵占了中国东北，从而在世界东方形成第一个战争策源地。1933年，希特勒出任德国总理，开始掌握国家政权，建立了法西斯专政，标志着第二次世界大战的欧洲战争策源地形成。1939年9月1日，德军对波兰发动了突然袭击，第二次世界大战全面爆发。1942年1月1日，中国、苏联、美国、等26国在发表《联合国家共同宣言》，标志着反法西斯同盟的最终形成。世界反法西斯同盟的建立，大大增强反法西斯国家的力量，鼓舞了全世界各国人民对法西斯的斗争，加速了第二次世界大战胜利的进程。1945年5月9日，德国正式签署无条件投降书。1945年8月6日和9日，美国投掷下两颗原子弹轰炸日本广岛和长崎。1945年9月2日，日本政府代表签署无条件投降书。至此，第二次世界大战结束。这场战争，范围从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，战争中军民共伤亡9000余万人，5万多亿美元付诸东流，是人类历史上规模最大的世界战争。和平来之不易，悲剧不能重演。世界各国要反思战争，珍惜和平，要加强友好合作，团结互助，遏制霸权主义，促进世界和平与发展，促进世界经济的共同发展，促进人类的共同发展。【解析】本题是论述题之历史短文撰写类，时空是20世纪的世界。首先，分析材料内容，第一幅图片是德国的希特勒上台，用法西斯思想浇灌橡子树，第二幅图片是广岛的蘑菇云，结合二战史实，自拟一个题目，写一篇历史小论文。例如，结合两幅图片可得出战争与和平--反思战争，珍惜和平；其次，结合二战的背景、法西斯主义思想、战争策源地形成的形成、反法西斯同盟的建立、原子弹爆发等相关史实，进行阐述。要注意立论正确，史论结合，论从史出，叙述完整，逻辑严密，条理清晰，紧扣主题。最后，对所阐述的内容进行简单的总结。6．（2023·福建卷）阅读材料，完成下列要求。材料2023年2月22日，第八届“中华优秀出版物奖”评选结果揭晓，《中国管理思想史》《百年革命家书》《新中国70年》等历史图书获奖。该奖项的主要参评条件为“对培育和践行社会主义核心价值观，传承、弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化有重要作用”。图5为《新中国70年》一书的部分章节目录。第一章新中国成立和社会主义基本制度的确立第一节新中国成立初期的形势和任务第二节巩固新生政权与社会改革第三节过渡时期总路线和社会主义改造第四节社会主义政治制度的确立第五节科教文卫体事业的发展和人民生活水平的提高第六节国防建设和外交成就第二章社会主义建设的艰辛探索和曲折发展第三章改革开放与中国特色社会主义的开创第四章建立社会主义市场经济体制和中国特色社会主义进入21世纪第五章全面建设小康社会和在新的历史起点上坚持发展中国特色社会主义第六章中国特色社会主义进入新时代请依据该参评条件，就中国近现代史相关内容，自选主题，撰写一书名和相应的完整目录。（要求：书名明确，各章须有节，逻辑清晰，史实准确，不得照抄材料。）【考查题型】撰写目录类【答案】书名：《1840年至1919年中国的探索与抗争》目录：第一章探索史第一节开眼看世界第二节洋务运动第三节维新变法运动第四节辛亥革命第五节新文化运动第二章抗争史第一节太平天国运动第二节义和团运动第三节五四运动【解析】这是论述题之历史事物阐释题，这一题所涉及的最大范围的时空是近现代中国。书名：审问题“请依据该参评条件，就中国近现代史相关内容”“该奖项的主要参评条件为‘传承、弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化有重要作用’”并结合所学“近代中华民族抵抗外来侵略和探索中国出路的史实”等知识可得出书名为《1840年至1919年中国的探索与抗争》。目录：审问题“相应的完整目录”并据材料可知最少需要有两级目录。结合所学可得出一级目录有“第一章探索史”“第二章抗争史”，结合所学列出二级目录。探索：结合所学，鸦片战争标志着中国近代史的开始。鸦片战争后，林则徐、魏源等开眼看世界，初步提出向西方学习；第二次鸦片战争后，洋务运动兴起，迈出中国近代化第一步；甲午中日战争后，戊戌维新变法运动逐渐展开，企图在中国建立君主立宪制，但是失败了，资产阶级革命思想逐渐成为潮流；1911年辛亥革命爆发，想通过建立民主共和国挽救中国；但事实证明，不变革思想是行不通的，于是新文化运动宣传民主、科学，通过思想领域的变革探索救国救民的道路。抗争：结合所学，在列强入侵和国内阶级矛盾激化的背景下，太平天国爆发了，沉重打击了清政府和外国侵略者；随着民族危机的加深和洋教对中国人民的欺压，义和团运动爆发了，阻止了帝国主义列强瓜分中国；1919年，巴黎和会中国外交失败的消息传到国内，五四运动爆发了，五四运动是一场彻底的反帝反封建的伟大爱国革命运动。7．（2023·广东卷）阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。材料中华文明源远流长，其演进过程可从以下几个角度予以探究。角度内涵多元一体格局的形成中华文明的演进过程，在很大程度上可以视为不同地域的文明以及不同民族的文明，在交往中整合为一体的过程。多民族的交融中华文明的发展史从一个侧面来看就是多民族不断交融、共同创造的历史。外来文明的吸收中华文明不断与域外异质文明接触，积极吸收外来文化，具有很强的包容性。雅与俗的互动中华文明就是由雅化俗、由俗化雅，在雅与俗的互相转化中得以发展。以复古为革新中华文明实现变革的一种常见方式是以复古为革新，即借复古之名行革新之实。——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》从材料中任意选取一个角度，对中华古代文明史进行分期，并运用中国古代史知识进行阐述。（要求：写出选取的角度，分期明确，阐述须有史实依据，逻辑清晰）【考查题型】阐述观点类【答案】选取角度：多民族的交融。阐述：一部中国史就是一部中华大地上各民族交往交流交融的历史。我国古代先民很早就乘舟车之利，纵贯南北、沟通东西，绘就了各民族交往交流交融的壮美文明画卷。可以说，中华民族的形成和发展，就是各民族交往交流交融的结果。先秦时期，形成了“五方之民”共天下的交融格局，推动形成了强盛的秦汉王朝。魏晋南北朝时期虽然战乱频仍，但各民族交往交流交融不论是广度还是深度都超乎以往。隋唐时期经济社会发展又进一步促进了各民族交往交流交融。宋元时期，各民族交往交流交融进入新阶段，为明清两代的强盛奠定了基础。历史表明，各民族的交往交流交融带来了国家强盛，而国家强盛又促进了各民族的交往交流交融。在长期的交往交流交融过程中，各民族相互认同、相互借鉴，逐渐形成中华民族共同体。【解析】本题是论述题之选择观点说明题。时空是古代中国。选取角度：多民族的交融。阐述：首先，说明中国史是一部各民族交流交融的历史，并说明中华民族的形成和发展是各民族交往交流交融的结果。其次，说明先秦时期、秦汉时期、魏晋南北朝时期、隋唐时期、宋元以及明清时期，不同时期的民族交融状况即可。最后总结，分析说明民族交融与国家强盛之间的关系，进而说明中华民族共同体的形成。8．（2023·山东卷）阅读材料，回答问题。一份人才招聘启事1981年9月17日，深圳市蛇口工业区在《广州日报》登载了一份人才招聘启事。为适应我区建设发展需要，经上级批准，拟在广州招收一批有志于企业管理的技术人才，进行企业管理、外贸业务和商业英语等知识的培训，为期一年。结业后，由我区统一分配到区内各企业工作。凡符合下述条件的职工均可报考：1、坚持四项基本原则，道德品质好，谈吐及待人接物坚持“五讲四美”;2．大专院校理工和财经专业毕业，有一定的实际工作经验；3．具有初等英语基础；4．有一定的社会知识和中文水平；5．年龄在45岁以下，身体健康。——居南兆旭《深圳记忆：1949—2009》结合材料，以“深圳·窗口”为题写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。）【考查题型】历史短文类【答案】答案示例：深圳——中国改革开放的窗口1978年12月，伴随着十一届三中全会的召开，党和国家的工作中心转移到经济建设上来，中国也开启了改革开放的进程，实现了伟大的历史转折。1980年5月，中央决定在深圳、珠海、汕头、厦门设立经济特区，采取多种形式吸引和利用外资，学习国外先进技术和经营管理方法。深圳优越的地理位置，靠近港澳台，便于发挥对外窗口的功能。为进一步推进开放，实现吸引和利用外资，学习国外先进技术和经营管理方法的目标，1981年9月，深圳蛇口工业区发布人才招聘启事，招收企业管理的技术人才，进行企业管理、外贸业务和商业英语等知识的培训。从招聘启事的信息中可以看到当时深圳发展的缩影，应聘人员需要坚持四项基本原则，道德品质好，坚持“五讲四美”，体现了社会主义性质以及社会主义精神文明建设的开展；理工、财经专业毕业、有初等英语基础，这是对企业管理技术人才的初步要求，反映了学习国外先进技术和经营管理方法的目的；有一定的社会知识和中文水平是对应聘人员综合能力的要求，以及在对外交流中的必备技能；年龄在45岁以下，身体健康，说明招聘条件比较广泛，也反映了中国当时对人才的需求以及人才的稀缺性。所有招聘条件，其目的都是为了学习国外先进技术和经营管理方法，培养人才。综上所述，深圳，做为中国改革开放的窗口，其对人才的需求体现了中国改革开放进程中的一个缩影。深圳等经济特区的建立，开启了中国的现代化建设进程，是实现中华民族伟大复兴的征程中的关键一环。【解析】本题为论述题之历史短文撰写类，时空是：1981年（中国）。要求：立论正确，史论结合，表述成文。首选，提炼以及明确短文题目，根据所学知识，结合材料，确定历史小短文题目为：深圳——中国改革开放的窗口。其次，围绕确定的题目：深圳——中国改革开放的窗口，结合所学知识，进行背景描述，如：示例：深圳——中国改革开放的窗口1978年12月，伴随着十一届三中全会的召开，党和国家的工作中心转移到经济建设上来，中国也开启了改革开放的进程，实现了伟大的历史转折。1980年5月，中央决定在深圳、珠海、汕头、厦门设立经济特区，采取多种形式吸引和利用外资，学习国外先进技术和经营管理方法。深圳优越的地理位置，靠近港澳台，便于发挥对外窗口的功能。然后，结合所学“改革开放”的知识以及材料信息“一份人才招聘启事”，进行详细的描述说明，如：为进一步推进开放，实现吸引和利用外资，学习国外先进技术和经营管理方法的目标，1981年9月，深圳蛇口工业区发布人才招聘启事，招收企业管理的技术人才，进行企业管理、外贸业务和商业英语等知识的培训。从招聘启事的信息中可以看到当时深圳发展的缩影，应聘人员需要坚持四项基本原则，道德品质好，坚持“五讲四美”，体现了社会主义性质以及社会主义精神文明建设的开展；理工、财经专业毕业、有初等英语基础，这是对企业管理技术人才的初步要求，反映了学习国外先进技术和经营管理方法的目的；有一定的社会知识和中文水平是对应聘人员综合能力的要求，以及在对外交流中的必备技能；年龄在45岁以下，身体健康，说明招聘条件比较广泛，也反映了中国当时对人才的需求以及人才的稀缺性。所有招聘条件，其目的都是为了学习国外先进技术和经营管理方法，培养人才。最后，对明确的题目再次总结升华，说明论题的准确性，如：综上所述，深圳，做为中国改革开放的窗口，其对人才的需求体现了中国改革开放进程中的一个缩影。深圳等经济特区的建立，开启了中国的现代化建设进程，是实现中华民族伟大复兴的征程中的关键一环。开放性试题，言之有理即可。9．（2023·广东卷）阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。材料一工厂制度在英国形成后，工厂主大多数不是贵族。他们凭自己的创造才能取得发明专利，更凭精明的算计开办工厂，有的成为万人瞩目的首屈大富。理查德·阿克莱特是工匠出身，前半生穷困漆倒。他发明了水力纺纱机，并很快取得专利权，1771年建立水力纺纱厂。马修·波尔敦是手工业主，他创办了铁厂，并帮助瓦特改进了蒸汽机。——摘编自钱乘旦、陈晓律《在传统与变革之间——英国文化模式溯源》等材料二工厂制度进入中国始于19世纪中后期。经过几十年的曲折发展，到1913年工厂数量已经颇具规模。据对1913年以前开办或投资工厂的202个人的统计，地主占55．9%、买办占24．8%、商人占18．3%、华侨占1%。——摘编自许涤新、吴承明主编《中国资本主义发展史》等某学者认为，政治环境的不同是中英两国早期工厂创办者身份不同的主要原因。概括中英两国早期工厂创办者的不同身份，并评述该学者的观点。（要求：赞成该观点或另提出一个主要原因均可，并阐述理由）【考查题型】观点评价辨析类【答案】评述：赞成该观点。英国早期的工厂创办者大多是工匠或手工业主出身凭借个人的发明创造能力和商业经营才干开创了自己的事业，他们通常不拥有贵族身份，但通过自己的努力取得了经济上的成功。相比之下，中国早期工厂的创办者则主要是地主、买办和商人等。这些人往往具有较高的社会地位和经济实力，通过利用手中的资源和关系来投资工厂，以此获得经济利益。英国在工业革命时期实行了君主立宪制，这一政治制度保证了社会的稳定和政治的清明，为工厂制度的兴起提供了良好的政治环境。同时，英国政府也采取了一系列措施来鼓励和支持工业的发展，如保护知识产权、提供资金支持等，这为工匠和手工业主等普通民众创业提供了良好的机会。相比之下，中国早期工厂制度的发展受到了封建专制统治的阻碍，政府对于新兴工业的态度并不积极，甚至存在打压和限制的情况。这导致了地主、买办和商人等具有社会资源和关系的人更容易获得创办工厂的机会，而普通民众则难以涉足。因此，政治环境的不同是中英两国早期工厂创办者身份不同的主要原因。【解析】本题是论述题之历史事物阐释题。时空是近代（中英）。说明观点：赞成学者的观点。阐述：首先，依据材料一和材料二，分析总结中英两国早期工厂创办者的身份。其次，从政治角度分析，两者差异的原因，如：英国的君主立宪制，中国的君主专制等。最后进行归纳总结。题型1：自拟论题类解题技法1．首先阅读题目，具体研究要求，分析限定语；领悟命题意图或试题立意；提炼或自拟出观点，要做到史料和史论紧密结合。2．读材料：根据获取的有效信息，围绕主题自行拟定一个具体的论题。读材料要做到读两遍，即分为泛读和精读二步。泛读：找到关键词语或者关键句，划分层次，注意材料的出处。精读：把关键词和所学知识建立联系。3．最后，调动所学知识对所拟的观点进行严密的论证。写答案：要求段落化、要点化（但不主张序号化）；在组织答案时要分三段：第一段提出观点；第二段：论述，史论结合论证；第三段：总结；综上所述。题型2：提炼观点类解题技法（一）提炼观点1．归纳观点。阅读材料，逐步分析下列信息，后概括归纳历史观点。（1）评论的客观对象;（2）评论者的主观认识;（3）有几个观点;（4）各观点之间的关系。提炼的观点要简明精炼，不可摘抄原文，可引用个别关键词。2．选定观点（1）明确答题要求。如果是材料中蕴含多个观点，根据设问要求选择需论证的观点数量。如果仅有一个观点，就以此观点展开论述。（2）必须选定观点后再论证。要明确写出所选定的观点。（二）判断正误用词一定要确定。比如我认为……正确、我认为……错误等。正确、错误之后一定要用明确的语句把你的观点表述清楚。要对材料进行提炼概括，尽量不要照抄材料原文。（关键词可以引用）（三）用史实来论证这个观点。史实要注意多角度分析。思路一：政治、经济、文化、外交、社会生活。思路二：内因、外因。思路三：国际因素、国内因素。思路四：与该事件有关联的多个主体（国家或组织）等。思路五：主观、客观。不同的问题适用不同的思路，在审题时一定要先理清思路再写出答案，千万不能想一句写一句。史实与观点要紧密结合，要准确运用所学的知识，表述要准确，层次要清晰。（四）总结提升，得出结论。一定要有这一步，注意呼应观点，但不要简单重复观点，要上升到一定的认识高度，可以适当写一写应当怎么做，不必展开论述。阐述观点类题型3：历史地图类解题技法1、是要注意判断地图由哪些历史事物构成；2、是要注意地图中各组成部分的关系；观察时应注意：快速扫视试题中的地图。首先要注意地图名。图名往往概括了全图的内容或揭示了图的核心内容，明确图名并理解其含义，有助于我们深入解读地图。其次要注意地图的说明文字。最后要注意相关文字的暗示；3、在分析地图信息的基础上，按题目要求，拟定论题（观点或信息），史论结合进行阐释或说明。题型4：图表信息类解题技法图表是形象化的语言，直观简明，信息量密集，能综合考查考生捕捉信息，分析解释信息，并作出评价等诸多能力。图表类型众多，表格、图片、折线图、曲线图、柱形图和饼状图是最常见的类型。1、是要注意判断表格、图片由哪些历史事物构成；2、是要注意表格、图片中各组成部分的关系；观察时应注意：①快速扫视试题中的图片、表格，明确主题。如果试题图片是以图片群的形式出现，要注意图片间的关系。注意与图片相关的文字首先要注意图名。图名往往概括了全图的内容或揭示了图的核心内容，明确图名并理解其含义，有助于我们深入解读图片。其次要注意图片的说明文字。最后要注意相关文字的暗示；②如果试题是数字图表，对数字图表分析时是要注意判断表格由哪些历史事物构成；是要注意表格中各组成部分的关系；是要注意表格中各组成部分数量的变化，进而通过其相互关系，判断表格所反映历史事物的变化原因、表现特征及其影响等，获取历史信息③如果试题是历史年表，对历史年表的分析要注意时间及其对应的材料信息，从中概括出历史发展的趋势或规律性的认识。3、在分析图表信息的基础上，按题目要求，拟定论题（观点或信息），史论结合进行阐释或说明。题型5：关系探讨类解题技法关系探讨类小论文是文字材料题的一种变形，但又比文字材料重形象，可以通过数学公式、示意图以及历史词组之间箭头的指向和相互之间的关系让我们更好地找到解题思路。试题材料的呈现形式有以下三种：一是公式关系探讨类，二是示意图关系探讨类，三是词组关系探讨类。1、看图示找关系2、分析各个要素之间的关系3、转换关系确立观点4、史论结合分析观点得出结论。题型6：阐述观点类1、明确表达自己的观点。首先选取材料中的某一观点并加以概括；其次，明确表达自己对材料中观点的态度，态度要有具体内容。2、用史实来论证自己的观点。要求史实准确，不能出现知识性错误，注意设问中对史实选取范围的要求；史论要结合，围绕自己的观点展开论证，逻辑关系要求清晰合理；要注意层次、角度的多样性。3、总结自己的观点。注意两个细节：一是以“综上”“因此”等总结性的词汇结尾；二是总结时力争上升到历史学科核心素养的理论高度，形成一定的历史认识或历史感悟，使答案说理更为透彻，立意更为高远。题型7：观点评价辨析类围绕着“赞成”“反对或质疑”“赞成兼反对”“另立观点”进行评述说明，解题步骤可以概括为“观点判断＋评析(说明、论证)＋总论”的三分法结构。第一步：提取材料观点，首先据材料提取观点，对观点表明你的态度。包括多种观点，如“任何一国之国民……对其本国已往历史，应该略有所知”“对其本国已往历史略有所知者……对其本国已往历史之温情与敬意”等。如观点一：钱穆认为“国民应该了解本国的历史”，此观点正确；观点二：钱穆认为“国民对本国历史的了解，必附随一种对历史的温情与敬意”，此观点正确；观点三：钱穆认为“国民对本国历史存有敬意，会减少偏激的虚无主义和自大心态”，此观点正确。第二步：运用所学知识，根据时代背景评述说明材料的观点和论证判断。迁移中国古代历史、近代相关历史知识论证说明。要求史实准确，史论结合，并至少选用两个史实，注意史论结合，表述清晰，要注意层次、角度的多样性。第三步：总结重申材料的观点和得出结论。从辩证唯物史观角度回扣，运用史观分析法是答这类题目的“点睛之笔”，将会使考生的答案说理更为透彻，立意更为高远和丰满，总结争取能上升到历史学科素养所要求的理论高度。1．（2024·黑龙江·二模）阅读材料，完成下列要求。材料部分年份《泰晤士报》涉华报道高频词年份关键词及其出现次数1921年日本（176），日本人（150），会议（九国公约会议）（106），远东（81）1949年共产主义（336），政府（261），英国（226），共产党（191），民族主义者（187）1971年联合（172），北京（170），美国（99），国家（97），击败（75）1972年美国（139），尼克松（100），英国（90），访问（85）1979年贸易（81），发展（68），百万（66），越南（65），国外（64）2001年国际（56），美国（56），奥林匹克（43），布什（40）2010年增长（108），贸易（108），经济（94），全球（93），世界（89）2017年总统（117），北京（107），特朗普（100），韩国（96），贸易（68）2020~2021年全球（96），贸易（93），冠状病毒（85），爆发（84），英国（84）——摘编自张亚男等《中国百年发展的外媒形象建构》根据材料，围绕整体或部分关键词自拟一个论题，并结合所学近现代史的相关知识予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严密，表述成文。）【答案】示例：论题：《泰晤士报》涉华关键词变化反映出中国与世界关系的改变。阐述：20世纪初，中国处于半殖民地半封建社会，一直被国内外各股复杂势力撕裂，在国际社会中也处失声的、被凝视的角色。1921年“日本”“会议”“远东”等词反映出列强对中国国内内部大事，如中国共产党成立等并不关心，反而出于各自利益以强者姿态欲安排中国的未来。1949年新中国成立，扫清了西方列强的在华特权。在国家利益和意识形态的双重影响下，中国也与西方处于相对隔绝的状态。“共产主义”“民族主义者”等词反映出西方世界对中国共产主义道路充满质疑和担忧。20世纪70年代初，中国先后恢复了联合国的合法席位及与美国关系逐渐正常化，这推动了中国与西方世界邦交的正常化。“联合”“尼克松”“英国”“访问”等词，反映出中国逐渐重回世界主流政治舞台。1978年后，我国实行改革开放国策，促进了综合国力的发展，增强了与世界的经济联系。“贸易”“发展”“国际”“经济”“全球”等词不仅反映出中国对世界经济的重要性日益增强，还反映出中国已完成由近代地缘小国向全球性的政治、经济大国的华丽转型。总之，近代以来《泰晤士报》涉华关键词是中国社会发展变迁的映像，它反映了中国与世界关系的发展，也反映了中华民族从落后挨打到走向民族复兴的伟大征程。【解析】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是1921-2021年中国。首先，阅读材料，拟定论题，如由材料1921年、1949年及20世纪70年代出现的关键词及次数并结合所学可得出论题：《泰晤士报》涉华关键词变化反映出中国与世界关系的改变。其次，根据关键词并结合所学近现代史的相关内容进行论述。如1921年“日本”“会议”“远东”等词反映出列强对中国国内内部大事并不关心，而是出于各自利益以强者姿态欲安排中国的未来。1949年新中国成立，西方国家对中国采取敌视封锁的政策，在国家利益和意识形态的双重影响下，“共产主义”“民族主义者”等词反映出西方世界对中国共产主义道路充满质疑和担忧。1971—1972年，中国先后恢复了在联合国的合法席位并与美国关系正常化，这推动了中国与西方国家邦交的正常化。“联合”“尼克松”“英国”“访问”等词，反映出中国逐渐重回世界主流政治舞台。1978年后，中国实施改革开放，综合国力不断发展，与世界的经济联系不断增强，“贸易”“发展”“国际”“经济”“全球”等词不仅反映出中国对世界经济的重要性日益增强，还反映出中国已完成由近代地缘小国向全球性的政治、经济大国的华丽转型。最后，综上所述，近代以来《泰晤士报》涉华关键词是中国社会发展变迁的映像，它反映了中国与世界关系的发展，也反映了中华民族从落后挨打到走向民族复兴的伟大征程。本题为开放性试题，其他观点言之有理亦可。2．（2024·湖南·二模）阅读材料，完成下列要求。材料一英国人类学之父博厄斯（1858—1942）认为：“一个社会群体其文化的进步往往取决于它是否有机会吸取邻近社会群体的经验。社会群体之间的交流愈多样化，相互学习的机会也就愈多。文化最简单的部落基本上是那些与世隔绝较长时期、无法从临近部落的文化成就中获益的部落。”——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料二作为具有明显地域特征的文化流派．湖湘文化源起于楚文化生成于南宋时期．历经千百年中华儒、释道文化的涵濡揉合，它在湖南地区这一特殊的地理环境和文化生态中涌动与发酵，形成了广博宏富的内涵以及独具风采的特质与传统。……在漫长的历史年代中，湖湘文化的思想与内容随着时代的变迁而不断充实，不断发展但作为其精髓的“心忧天下”的爱国主义情怀、“经世致用”的治世抱负“兼收并蓄”的开放理念却一直是其突出的文化特质。这种特质伴随中国的现代化进程日益积淀为植根于湖湘、蕴藏巨大进步能量的文化传统，它既参与了中国的现代化文化基因的构成，也成为了现代化进程中重要的文化力量。“特定的人群可以创造特定的文化，而特定的文化又可熏染孕育出特定的人物。”当外来侵略导致封建社会进程中断，中国被卷入血与火交织的后发现代化浪潮中时，湖湘文化作为特定的地域文化不仅造就了“惟楚有才，于斯为盛”的“湖南现象”，同时也为湘商的成长壮大提供了千载对逢的历史机遇。——摘自杨虹《中国式现代化的文化根脉与湘商发展根据上述两则材料，结合湖湘文化内涵及近代湖南人探索的相关史实，以“文化与现代化”主题，自拟论题展开阐述。（要求：观点明确，史论结合，论证充分）【答案】论题：文化是实现现代化的重要基础。阐述：文化是一个国家、一个民族的灵魂，是国家富强、民族振兴的重要支撑。一个民族的复兴必然伴随着文化的兴盛。文化是国家发展的软实力，是时代变革的先声、社会现代化实践的先导。湖湘文化中所蕴含的忧国忧民的家国情怀和敢为天下先的胆识魄力、经世致用的践履追求和不怕艰辛的吃苦精神、兼收并蓄的开放胸襟和以诚待人的融合精神，为湖南现代化的发展奠定重要基础．鸦片战争后，魏源提倡“师夷长技以制夷”，曾国藩、左宗棠开展洋务运动，谭嗣同主张走君主立宪道路，黄兴、蔡锷等为民主革命努力奋斗，毛泽东、蔡和森、刘少奇、任弼时等为改变中国命运的艰苦卓绝的探索道路，都离不开湖湘文化的土壤滋润。综上所述，1840年鸦片战争后，中国文化及所形成的民族精神激励着仁人志士为国家独立、富强、振兴和实现中国式现代化不断奋斗，文化是实现现代化的重要基础。【解析】本题是论述题之探究结论论证题，时空是：古代、近代（中国）。根据上述两则材料，结合湖湘文化内涵及近代湖南人探索的相关史实，以“文化与现代化”主题，自拟论题展开阐述，据材料“这种特质伴随中国的现代化进程日益积淀为植根于湖湘、蕴藏巨大进步能量的文化传统，它既参与了中国的现代化文化基因的构成，也成为了现代化进程中重要的文化力量”可知，湖湘文化对于推动现代化进程起到了重要作用，据此可概括论题：文化是实现现代化的重要基础。在进行阐述时主要结合湖湘文化对推动中国近代化的基本史实进行阐述。如魏源、曾国藩、左宗棠、谭嗣同、黄兴、蔡锷、毛泽东等人受湖湘文化推动中国近代化的发展。具体可进行阐述如下：文化是一个国家、一个民族的灵魂，是国家富强、民族振兴的重要支撑。一个民族的复兴必然伴随着文化的兴盛。文化是国家发展的软实力，是时代变革的先声、社会现代化实践的先导。湖湘文化中所蕴含的忧国忧民的家国情怀和敢为天下先的胆识魄力、经世致用的践履追求和不怕艰辛的吃苦精神、兼收并蓄的开放胸襟和以诚待人的融合精神，为湖南现代化的发展奠定重要基础。鸦片战争后，魏源提倡“师夷长技以制夷”，曾国藩、左宗棠开展洋务运动，谭嗣同主张走君主立宪道路，黄兴、蔡锷等为民主革命努力奋斗，毛泽东、蔡和森、刘少奇、任弼时等为改变中国命运的艰苦卓绝的探索道路，都离不开湖湘文化的土壤滋润。最后进行总结，1840年鸦片战争后，中国文化及所形成的民族精神激励着仁人志士为国家独立、富强、振兴和实现中国式现代化不断奋斗，文化是实现现代化的重要基础。3．（2024·陕西·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。材料宋朝科举制度的演变，总的趋势是逐渐走向完备、成熟。宋朝科举制度的第一大特点，一系列措施，变“恩归有司”为“恩由主上”；第二大特点，是考试方法日益完备、严密，尽量实现“公开考试、平等竞争、择优录用”的原则；第三大特点，是在考试科目和考试内容上采取了一系列措施，尽量达到经世致用；第四大特点，是取士与育才统一，科举与学校相结合；第五大特点，是及第授官优待士人，使士大夫与天子共治天下。这一演变有着深刻的政治、经济、文化背景，并对当时的政治、经济、文化产生了重大影响。关于宋朝科举制度的特点，还有其他种种，也颇具特色，还都有待于进一步地揭示和研究。——摘编自张希清《中国科举制通史·宋代卷》根据上述材料并结合所学中国古代史知识，自拟论题，并对所拟论题具体阐述。（要求：论题明确，史论结合，表述清晰。）【答案】论题：宋代科举制度的演变是多种因素作用的结果。阐述：政治上，专制主义中央集权加强，宋朝科举变为“恩由主上”；另外，北宋王安石变法改革科举制度，惟才用人，为宋政府培养了大批实用人才；宋代统治者推行崇文政策，为科举考试的发展创造了有利的政治环境，社会上形成重学风气，在此基础上科举制度也逐步完备，更加注重公平、竞争的原则。经济上，宋朝商品经济繁荣发展，社会经济的长期繁荣为科举考试的发展奠定了物质基础。文化教育上，书院普遍兴起，培养了大批入仕人才，推动科举制度的发展；雕版印刷术的盛行和活字印刷术的出现，也为科举制发展创造了更便利的条件。总之，宋代科举制的演变是政治环境的变化、经济的繁荣以及思想文化的发展等多种因素共同作用的结果。【解析】本题是论述题之探究结论论证题。时空是中国古代。首先确定论题，根据材料“宋朝科举制度的演变，总的趋势是逐渐走向完备、成熟。这一演变有着深刻的政治、经济、文化背景，并对当时的政治、经济、文化产生了重大影响”可拟定论题为：宋代科举制度的演变是多种因素作用的结果。然后进行阐述，阐述可从政治、经济、文化等角度着手，注意史论结合；据材料“变‘恩归有司’为‘恩由主上’”“公开考试、平等竞争、择优录用”“尽量达到经世致用”“是取士与育才统一，科举与学校相结合”“是及第授官优待士人，使士大夫与天子共治天下”并结合所学可知，政治上，专制主义中央集权加强，宋朝科举变为“恩由主上”；另外，北宋王安石变法改革科举制度，惟才用人，为宋政府培养了大批实用人才；宋代统治者推行崇文政策，为科举考试的发展创造了有利的政治环境，社会上形成重学风气，在此基础上科举制度也逐步完备，更加注重公平、竞争的原则。结合所学可知，经济上，宋朝商品经济繁荣发展，社会经济的长期繁荣为科举考试的发展奠定了物质基础。文化教育上，书院普遍兴起，培养了大批入仕人才，推动科举制度的发展；雕版印刷术的盛行和活字印刷术的出现，也为科举制发展创造了更便利的条件。最后总结升华，如宋代科举制的演变是政治环境的变化、经济的繁荣以及思想文化的发展等多种因素共同作用的结果。4．（2024·河南·二模）阅读材料，完成下列要求。材料某一制度之创立，决不是凭空忽然地创立，它必有渊源，早在此项制度创立之先，已有此项制度之前身，渐渐地在创立。某一制度之消失，也决不是无端忽然地消失了，它必有流变，早在此项制度消失之前，已有此项制度之后影，渐渐地在变质。——摘编自钱穆《中国历代政治得失》根据材料并结合所学中国古代史知识，提取一个观点（可根据材料的全部或部分），自拟论题并加以阐述。（要求：观点明确，史实准确，表述清晰，史论结合。）【答案】观点：丞相制度的废除是君主专制发展的结果。阐述：秦朝建立之初，设置丞相，帮助皇帝处理政务，但也埋下皇权与相权之间的矛盾隐患。汉代内外朝制度、唐代三省六部制、宋朝的二府三司制均是为分散相权而作出的制度设计，但相权仍对皇权构成一定的威胁。元朝后期曾出现宰相左右皇位继承的现象，明太祖朱元璋为彻底消除相权对皇权的威胁，加强君主制专制，于是裁撤了中书省，废除了宰相制度。可见，宰相制度的废除是君主专制不断发展的结果。【解析】本题是论述题之选择观点说明题，时空是古代（中国）。这一题属于开放性试题，首先依据材料，概括相关信息，材料大致意思是任何一种制度都有其发展渊源，不是凭空而来兴起，也不是凭空消失衰亡，从材料中提取一个观点，例如可从材料中得出观点：丞相制度的废除是君主专制发展的结果。然后根据所学知识阐述丞相制度发展兴衰过程。例如可叙述如下：秦朝建立之初，设置丞相，帮助皇帝处理政务，但也埋下皇权与相权之间的矛盾隐患。汉代内外朝制度、唐代三省六部制均是为分散相权而作出的制度设计，但相权仍对皇权构成一定的威胁。明太祖朱元璋为彻底消除相权对皇权的威胁，废除了宰相制度。最后根据所述，得出结论：可见，宰相制度的废除是君主专制不断发展的结果。5．（2024·江苏·一模）阅读下列材料材料在世界文化发展的很长一段时间里，中华传统文化不仅明显高于周边的文化，同时也高于其他文化圈，特别是在唐代，在整个欧亚大陆上，中国是世界文化总体格局中的中心，正如著名科学史专家贝尔纳指出的，中国在“许多世纪以来，一直是人类文明和科学的巨大中心之一”。——摘编自张西平《深刻认识中华传统文化的产生、发展及价值》提炼材料的核心观点，并结合所学知识予以简要评析。（要求：态度明确，史论结合，逻辑严密，表述成文。）【答案】观点：唐代时期，中华文化在欧亚大陆上居于文化的中心地位。态度：赞同。阐述（至少4个或以上史实进行论证，中外兼有）丝绸之路通畅；制度成熟（科举、三省六部）;科技进步，火药用于军事、发明雕版印刷术等;“三教合归于儒”逐渐完成佛教本土化;玄奘西行和鉴真东渡;日本仿唐制大化改新;新罗统一朝鲜，模仿中国建立中央集权国家；欧洲处于中世纪、文明有所衰退;阿拉伯帝国文化仅起到东西文化交流作用。总结：隋唐时期，中华文化的开放性和包容性不仅丰富了自身文化，而且推动了东亚文化圈的形成，对世界文明进程影响深远。【解析】本题是论述题之历史事物阐释题。时空是古代中国和世界。根据“中华传统文化不仅明显高于周边的文化，同时也高于其他文化圈，特别是在唐代，在整个欧亚大陆上，中国是世界文化总体格局中的中心”可得出材料的主要观点是唐代时期，中华文化在欧亚大陆上居于文化的中心地位。结合唐朝时期政治、经济、科技文化、思想等方面的成就进行论述。即丝绸之路通畅；制度成熟（科举、三省六部）；科技进步，火药用于军事、发明雕版印刷术等;“三教合归于儒”逐渐完成佛教本土化；玄奘西行和鉴真东渡；日本仿唐制大化改新；新罗统一朝鲜，模仿中国建立中央集权国家；欧洲处于中世纪、文明有所衰退；阿拉伯帝国文化仅起到东西文化交流作用。最后得出结论，隋唐时期，中华文化的开放性和包容性不仅丰富了自身文化，而且推动了东亚文化圈的形成，对世界文明进程影响深远。6．（2024·安徽安庆·二模）阅读材料，完成下列要求。材料英法两国之间，千年来冲突不断。时而作为侵略对方的仇敌，时而作为残酷的竞争者，又时而是一起作战的盟友。英国和法国两个欧洲国家，跨英吉利海峡隔海相望，但在这两个国家发展的历史之中，有着根深蒂固的恩怨，甚至在现代社会，这种恩怨也依然影响着两国之间的关系。下面，让我们一起来探讨千年来英法的爱恨情仇第一阶段：诺曼底公爵威廉征服英格兰，成为英格兰的统治者（法攻英守）第二阶段：英法百年战争，法国取胜，英国彻底丧失欧陆称霸野心（英攻法守）第三阶段：英法百年战争结束（1453年）—第三次英荷战争结束（英法冲突烈度相对较低，彼此都不将对方视为自己的主要对手）第四阶段：第三次英荷战争结束（1674年）—拿破仑战争结束（激烈的英法争霸阶段，法国中间虽然取得一些胜利，但是总体上英国在英法争霸中逐渐占据上风并取得胜利）第五阶段：拿破仑战争—第二次世界大战（虽然两国依然有冲突，但以合作为主，英法同盟关系总体越来越紧密）第六阶段：二战后—至今（同属美国西方阵营和美国盟友，既有合作又有冲突）——摘编自《爱恨情仇转瞬间——英法两国上千年的恩恩怨怨》请以“英法关系”为线索，从上述材料任选两个阶段，提炼一个共同主题，并运用所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，表述成文）【答案】选择第三阶段和第四阶段主题：英法争夺欧洲霸权随着新航路开辟后，欧洲国家的崛起，法国作为欧洲大陆老牌强国，意图称霸欧洲；英国想要维持欧洲大陆均势从而称霸欧洲。英法在殖民地，对外掠夺等方面存在矛盾。政治：英国较早确立了资产阶级统治，在争夺殖民地的过程中，法国被英国打败过;经济：英国最早进行工业革命，英国的经济发展速度快于法国，英国比法国强大。最终英国取得胜利。【解析】本题是历史事物阐释类小论文。时空是近代欧洲。选择第三阶段和第四阶段。主题：英法争夺欧洲霸权。结合所学可知，英法二者欧洲地理上的邻近，它们均试图利用欧洲海上扩张先行者们（即葡萄牙、西班牙、荷兰）衰颓的契机。18世纪中，英法崛起为超级帝国。尽管英国始终领先一步，法国的跨越依然可观随着新航路开辟后，欧洲国家的崛起，法国作为欧洲大陆老牌强国，意图称霸欧洲；英国想要维持欧洲大陆均势从而称霸欧洲。英法在殖民地，对外掠夺等方面存在矛盾。政治上英国较早确立了资产阶级统治，在争夺殖民地的过程中，法国被英国打败过;经济上英国最早进行工业革命，英国的经济发展速度快于法国，英国比法国强大。最终英国取得胜利。7．（2024·江西赣州·一模）阅读材料，完成下列要求。材料大事记1840年片战争爆发1842年《南京条约》签订；魏源编成《海国图志》1872年上海轮船招商局成立1877年丁日昌在台湾架设中国第一条长途电报线1895年《马关条约》签订；张謇开始创办大生纱厂1897年德国强占胶州湾1898年戊戌变法失败1905年中国第一部电影《定军山》诞生1907年秋瑾就义1909年京张铁路通车1912年中华民国成立1915年新文化运动开始；中国参加巴拿马太平洋万国博览会1917年中国参加第一次世界大战1919年五四运动爆发1921年中国共产党诞生……任选以上三个史实，从中提炼一个主题，运用所学知识加以阐述。（要求：观点明确，史论结合，表述成文。）【答案】【参考答案】示例一：史实：1840年鸦片战争爆发；1895年《马关条约》签订；1897年德国强占胶州湾。主题：列强侵略使中国沦为半殖民地半封建社会。阐述：随着工业革命的开展，为了打开中国市场和掠夺原料，英国于1840年对中国发动鸦片战争，中国战败，被迫签订《南京条约》，中国开始沦为半殖民地半封建社会。1894年日本挑起甲午战争，强迫清政府签订《马关条约》，反映了帝国主义资本输出、分割世界的侵略要求，标志列强侵华进入一个新的阶段，中国社会半殖民地化程度大大加深。19世纪末，德国作为刚崛起的新兴帝国，对霸权和占有殖民地的欲望日益高涨。1897年，德国强占胶州湾，随后，列强纷纷在中国抢占租借地和划分“势力范围”，八国联军侵华战争和《辛丑条约》的签订，标志中国完全沦为半殖民地半封建社会。总之，鸦片战争后，列强侵略使中国不断沦为半殖民地半封建社会，民族危机不断加深。示例二史实：1872年上海轮船招商局成立；1877年丁日昌在台湾架设中国第一条长途电报线；1909年京张铁路通车。主题：中国近代化的发展。阐述：洋务运动中，为了解决军事工业资金、燃料等方面需要，洋务派创办了一批民用工业，1872年创办的上海轮船招商局便是其中的代表，它推动了中国近代化的兴起，同时一定程度刺激了民族资本主义的产生。1877年，福建巡抚丁日昌在台湾架设电报线，成为中国人自办有线电报的开端。不仅沟通了台湾岛内的联系，而且与大陆各口岸间也实现了电报通讯。1909年通车的京张铁路，是以詹天佑为首的中国工程技术人员和工人完全用自己的技术和力量，由中国自筹款项，独立自主建成的第一条铁路干线，在中国铁路史上具有划时代的历史意义，为中国铁路事业的自主发展奠定了基础。总之，随着社会经济发展，中国在近代工业、电信、交通等方面不断突破，推动了中国社会的进步。示例三：史实：1898年戊戌变法失败；1912年中华民国成立；1921年中国共产党诞生。主题：中国共产党的成立是历史的必然选择。阐述：在民族危机空前严重的情况下，维新派于1898年6月推动开展“百日维新”。以慈禧太后为首的顽固派发动戊戌政变，维新变法运动失败。历史证明，资产阶级改良道路在中国是行不通的。1912年，资产阶级革命派领导了辛亥革命，推翻了清王朝统治，成立了中华民国，但未能完成反帝反封建的历史任务，事实证明，资产阶级民主共和的道路在中国也行不通。1919年的五四运动促进了马克思主义在中国的传播，推动了马克思主义同工人运动的结合，中国工人运动的持续发展，创建工人阶级政党的问题提到日程上来。1921年，中共“一大”的召开，标志中国共产党的诞生，从此，中国革命的面貌焕然一新。综上所述，中国近代探索道路表明，中国共产党的成立是近代中国历史发展的必然，只有社会主义才能救中国。示例四：史实：1898年戊戌变法失败；1912年中华民国成立；1915年新文化运动开始。主题：近代中国向西方学习不断深入。阐述：略示例五：史实：1877年丁日昌在台湾架设了中国第一条长途电报线；1905年中国第一部电影《定军山》诞生；1909年京张铁路通车。主题：近代中国社会生活的变迁。阐述：略【解析】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是1840年-1921年的中国。首先。任选材料中三个史实，从中提炼一个主题，据材料时间可知，材料主要涉及了近代前期的旧民主主义革命时期和新民主主义革命时期的开端时期；史实有列强入侵和中国抗争探索的两条基本线索，有学习西方、救亡图存和走向近代化等主题，例如选择史实：1840年鸦片战争爆发；1895年《马关条约》签订；1897年德国强占胶州湾。从中提炼一个主题为：列强侵略使中国沦为半殖民地半封建社会。然后，组织相关具体史实进行阐述，注意按时间顺序多个角度进行分析，主要可以联系到鸦片战争和《南京条约》、甲午战争和《马关条约》、八国联军侵华战争和《辛丑条约》等内容，围绕主题史论结合，表述成文。最后，升华小结，如：总之，鸦片战争后，列强侵略使中国不断沦为半殖民地半封建社会，民族危机不断加深。本题是开放性试题，其他主题：中国近代化的发展、中国共产党的成立是历史的必然选择、近代中国向西方学习不断深入、近代中国社会生活的变迁等亦可，言之有理即可。8．（2024·吉林·模拟预测）阅读表格材料，回答下列问题。中国对西方人及西方国家称呼的变化A对外国人的称呼变化B对西方国家称呼的变化时间称呼时间文件称呼鸦片战争之前“夷”晚明《职方外纪》“以西把尼（西班牙）东北为拂郎察（法国）。”鸦片战争到新中国初期“鬼子”晚清《圆明园失宝叹》将法国与俄罗斯分别称为“佛狼西”与“罗刹国”民国初年和新中国初期“外国佬”1901年《过渡时代论》顺流而渡者，其英吉利耶？乱流而渡者，其法兰西耶？方舟联队而渡者，其德意志、意大利、瑞士耶？攘臂冯河而渡者，其美利坚、匈牙利耶？”改革开放后“老外”；信息时代网称“歪果仁”——据《从中国对西方人与国家称呼的变化》整理提炼材料中关于“中国对西方人称呼的变化”或“中国人对西方国家称呼的变化”的观点并加以阐述。（要求：围绕材料中的A类或B类材料展开分析，观点明确，史论结合，逻辑清晰）【答案】观点一：时代的变迁导致了国人对外国人的称呼发生变化。阐述：自先秦始，“夷”逐渐成为所有非华夏民族的统称，表达了中原王朝以天朝上国自居，对所有非同族蔑视与鄙夷的态度。鸦片战争后，国人开始使用“洋鬼子”一词称呼日本、欧美等外国人，原因是：“鬼”在中国文化中，一直是作为负面的文化标志存在，多半是害人的形象；由于外国人通常体貌特征、生活习惯等与中国人迥异所致。在中华民国及新中国初期，国人对于外国人的称呼也出现过“外国佬”。“佬”在汉语中微含轻视和轻蔑之意。由这是由于中国人对外国人了解增加，曾经由于不了解而给外国人带上的神化光环已不复存在，这样心理的变化促使了这一称呼的出现。改革开放后，大批外国人来华，拉近了中国人同外国人的距离。因此，“老外”的称谓随之产生，“老”是中性词汇，因此，“老外”这一称呼也反映出国人对于外国人的情感态度的变化已逐渐理性。随着信息时代的到来，网络上也常将“老外”切换为“歪果仁”，以示友好。结论：中国对西方人称呼的演变史是中国西方观的演变史。中国对西方的态度经历了从倨傲自大到正视现实的发展阶段，这也是中国正确认识世界的发展过程。而在当今全球一体化的进程中，中国更应时刻保持理性的西方观，才能更好的与西方世界共同发展，与国际接轨。观点二：时代的变迁导致了中国人对西方国家的称呼发生变化。阐述：随着西方大航海时代的来临，西方世界开始慢慢与中国进行更多的往来与接触，在明代中期至清代前中期，中国对于西方国家的称呼大多还是采取直接的音译，这也反映出当时由于中国与西方国家处在交往初期，在对其国家名称的翻译选择上不掺杂任何感情色彩，属于最基本的直观感受。自鸦片战争开始，中国遭到西方侵略，于是有国人以“狼”和中国古代厉鬼形象“罗刹”来形容法国和俄罗斯对待中国的惨无人道。洋务运动时期，洋务派对西方的态度开始转变，率先用美好的字眼等褒义词来称呼西方国家，这也影响到其后各个社会阶层。由此可见，用“吉”“利”“兰”“德”“瑞”“美”“坚”等一系列在汉语中表达美好的褒义字眼来称呼西方国家，无疑表现了在正视到中西方文明技术差距后，中国国人迎头赶上，努力向西方学习的正确态度。结论：同世界文化交融的历史中，中国对西方的态度经历了从倨傲自大到正视现实的不同的发展阶段，这也是中国正确认识世界的发展过程。在全球一体化的进程中，中国应时刻保持理性，才能更好地与西方世界共同发展，与国际接轨。【解析】本题为论述题之选择观点说明题，时空是：中国史（中国）。要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文。观点一：首先，选择“中国对西方人称呼的变化”，根据材料“鸦片战争之前至改革开放后”可知，从先秦时期到改革开放，每一个历史阶段对外国人都有不同的称呼，可以概括归纳其观点为：时代的变迁导致了国人对外国人的称呼发生变化。其次，围绕提炼的观点，可以从先秦时期、鸦片战争后、新中国成立后、改革开放后等时间段的角度，结合所学知识对每一个阶段进行描述说明，如：自先秦始，“夷”逐渐成为所有非华夏民族的统称，表达了中原王朝以天朝上国自居，对所有非同族蔑视与鄙夷的态度。鸦片战争后，国人开始使用“洋鬼子”一词称呼日本、欧美等外国人，原因是：“鬼”在中国文化中，一直是作为负面的文化标志存在，多半是害人的形象；由于外国人通常体貌特征、生活习惯等与中国人迥异所致。在中华民国及新中国初期，国人对于外国人的称呼也出现过“外国佬”。“佬”在汉语中微含轻视和轻蔑之意。由这是由于中国人对外国人了解增加，曾经由于不了解而给外国人带上的神化光环已不复存在，这样心理的变化促使了这一称呼的出现。改革开放后，大批外国人来华，拉近了中国人同外国人的距离。因此，“老外”的称谓随之产生，“老”是中性词汇，因此，“老外”这一称呼也反映出国人对于外国人的情感态度的变化已逐渐理性。随着信息时代的到来，网络上也常将“老外”切换为“歪果仁”，以示友好。最后，对提炼的观点总结升华，再次明确提炼观点的准确性，如：中国对西方人称呼的演变史是中国西方观的演变史。中国对西方的态度经历了从倨傲自大到正视现实的发展阶段，这也是中国正确认识世界的发展过程。而在当今全球一体化的进程中，中国更应时刻保持理性的西方观，才能更好的与西方世界共同发展，与国际接轨。观点二：首先，选择“中国对西方国家称呼的变化”，根据材料“晚明《职方外纪》、晚晴《圆明园失宝叹》、1901年《过渡时代论》”可知，从晚明到晚晴，直到1901年中国完全沦为半殖民地半封建社会，每个阶段对西方国家都发生了称呼上的变化，可以概括归纳其观点为：时代的变迁导致了中国人对西方国家的称呼发生变化。其次，围绕提炼的观点，可以从新航路开辟对中国的影响、鸦片战争对中国的影响、洋务运动以及《辛丑条约》签订多中国的影响等角度对观点进行描述说明，如：随着西方大航海时代的来临，西方世界开始慢慢与中国进行更多的往来与接触，在明代中期至清代前中期，中国对于西方国家的称呼大多还是采取直接的音译，这也反映出当时由于中国与西方国家处在交往初期，在对其国家名称的翻译选择上不掺杂任何感情色彩，属于最基本的直观感受。自鸦片战争开始，中国遭到西方侵略，于是有国人以“狼”和中国古代厉鬼形象“罗刹”来形容法国和俄罗斯对待中国的惨无人道。洋务运动时期，洋务派对西方的态度开始转变，率先用美好的字眼等褒义词来称呼西方国家，这也影响到其后各个社会阶层。由此可见，用“吉”“利”“兰”“德”“瑞”“美”“坚”等一系列在汉语中表达美好的褒义字眼来称呼西方国家，无疑表现了在正视到中西方文明技术差距后，中国国人迎头赶上，努力向西方学习的正确态度。最后，对提炼的观点进行总结升华，再次明确观点的准确性，如：同世界文化交融的历史中，中国对西方的态度经历了从倨傲自大到正视现实的不同的发展阶段，这也是中国正确认识世界的发展过程。在全球一体化的进程中，中国应时刻保持理性，才能更好地与西方世界共同发展，与国际接轨。开放性试题，言之有理即可。9．（2024·江苏·二模）阅读材料，完成下列要求。材料下图是西方学者绘制的一幅历史地图，包含了多种历史信息。提取地图中的历史信息并结合所学知识，写一篇历史短文。（要求：主题明确，史实准确，逻辑严谨，表述成文。）【答案】示例：19世纪晚期，经历两次工业革命的英、美、法、德等国都已成为工业化国家。主要资本主义国家凭借工业革命提供的强大经济和军事实力，继续向世界各地进行商品输出和资本输出。亚非拉国家主要作为西方工业国的原料产地和商晶市场、投资场所，国际分工日益明显。交通和通信的发展推动世界各大洲之间的联系更加便捷，到20世纪初，全世界最发达的贸易路线大部分经过西欧的港口。世界上几乎所有国家和地区都被迫加入资本主义世界经济体系，资本主义世界市场最终形成。19世纪科技、政治上的种种变革不仅推动了全球化和商品化程度，也打造了新的世界格局。到19世纪20世纪初，随着美、德等新兴工业国兴起，英国的贸易垄断地位被打破，世界贸易也形成了多中心的新格局。加拿大、澳大利亚、南非等地区在其宗主国影响下陆续开始工业化进程，中国沿海、墨西哥、印度的局部地区在工业文明的冲击