幼儿园教育教学工作计划

2024年春学期教育教学工作计划一、指导思想以贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》为核心，以《幼儿园教师专业标准》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》为抓手；以“课程游戏化”第二步支架的落实为依据，着力推进课程游戏化建设及教科研队伍建设；将幼儿的生命安全放在首位，着力进行幼儿健康教育和生活习惯养成教育，逐步迈向精品名园。二、工作目标1、强化教师思想道德建设。坚持以正确的思想引导、高尚的情操熏陶、科学的制度规范、实干的精神带动教师队伍建设，启动立体评价方案，打造一支思想素质过硬，师德作风良好的师资队伍。2、提升教师专业研讨水平。落实多维度、多途径、多层次的教师培训方案，努力打造善于学习、吸纳、思考，具有一定理论高度和鉴赏能力的新型教师；打造志趣高雅、团结乐群，能发挥积极影响的新型教师，打造勇于实践、大胆创新、追求进步的新型教师。3、优化教师活动组织能力。在沉浸式教研中发展提升教师的活动组织、课程设计、反思评价等实践能力。在业务园长、教研主任、年级组长帮、促、督的指导中让教师成为在实践中不断进取的自我超越者。4、推进幼儿园特色发展。加强幼儿园阅读特色的建设工作，从园所环境创设、携手家长共读、日常教学渗透、自主游戏拓展等方面进行特色推进，努力做到“教师发展，幼儿发展，幼儿园发展，努力建设成为家长满意、社会满意、自我满意的园所。5、构建园本健康教育课程。有计划、有层次的进行教育进度安排，细化幼儿园一日活动流程的操作细则和规范要求，加强保教人员疾病防控和消杀的专项培训。三、主要工作措施（一）加大阅读投入，促进特色发展楼内布局重新调整，扩展班级现有阅览角的空间，增加幼儿园及教师阅读藏书量，添置幼儿经典绘本，同时征订多种学前教育名著及杂志，保证幼儿及教师阅读的广泛性，满足幼儿、教师阅读的需要。（二）立足幼教岗位，强化师德教育。1、加强教师礼仪及师德规范的教育。以《教师专业标准》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》为抓手，细化一日流程规范细则，通过制度上规范、行为上纠偏，督促教师进行自我净化。通过开展荐读好书活，通过工作责任状的签订，通过开展爱岗敬业演讲比赛，通过把教师礼仪、师德规范细化到日常工作的每个环节中等具体措施，营造比学赶帮的良好氛围，激发“敬业、奉献、求实创新”精神，敦促教师坚持承诺，不忘初心。2、落实立体评价方案，多途径考量师德。开展幼儿评议、个人自评、年级组互评、家长评议等评价方式，以增强教师教书育人的使命感和责任感，促使使工作更细致，服务更热情，作风更严谨，做到内强素质，外树形象。（三）加强专业培训，引领专业化成长。1、以制度建设为抓手，引领教师探究学习A.定期组织教师现场或视频会议，学习解读《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》《教师专业标准》，并组织和引发话题讨论。B.定期现场或视频进行案例分析研讨，在目标、意向明确的活动评比中引领教师不断学习从而更新教育观念。C.开展荐读好书活动，定期向教师推荐实用的教育名著进教学案例并组织读后分享，鼓励教师多阅读《早期教育》、《幼儿教育》和《学前教育》等幼儿杂志，鼓励教师根据自己的需要自主学习，撰写学习心得。

2、以常规管理为基础，提高日常教学质量。A落实集中备课和调整方案制度。通过提前一周集中梳理课程内容，以幼儿发展为本的教学思想基础上，以幼儿为主体的角度去思考教法的适切性，在反思的基础上进行方案调整，做到向集体备课要质量，向个人发挥要创新，切实提高备课质量。B合理优化一日活动，提高一日活动质量。重视教师常规工作的管理，不断健全、规范常规工作要求，向一日活动各环节要质量。建立常规巡查制度，重点工作重点查，常规工作时时查。加强检查、指导、评比力度，使检查促规范，指导促发展、评比促提高。在“常规工作检阅”活动中，将以“推门听课”“随堂听课”的形式深入班级随机听课，了解一日活动组织情况。

3、以活动展示为契机，提升教师专业技能。A.合理开发教师特长资源，不断满足不同层次教师能力的提高。对刚加入或加入不久的年青教师进行传帮带，落实青蓝工程，使她们在互帮互助的过程中不断提高理论素养和业务能力。B.积极开展各类竞赛展示活动。通过常态化的自选领域、规定领域、同题异构、片段教学等教学展评活动；通过定时开展教学现场观摩活动、现场评课活动，通过定期开展区域游戏现场及记录展评、定期开展诗文诵读、故事分享赛专业技能比赛，进一步提高教师的专业素质和专业技能。C.开展节日的庆祝活动。以节日活动为契机推动幼儿园的特色教育和园外学习探究活动，各班以班级为单位以传统节日为抓手，落实三八、清明、五一、端午、六一等节日活动课程，丰富园本课程。4、以学习培训为载体，提升教师教研能力。A以“园内培训”为抓手，促进教师专业能力发展。积极创造条件，根据教师的专业发展需求，为不同类型的教师提供相应的培训学习机会，促进其专业得到的发展。B加强年段教研组的管理和建设。以教研组为基地，充分发挥教研组长的作用，组长结合教师日常的教学活动中存在的问题和困难进行收集、分类整理，并组织进行探究教学，带领本组成员进行集体备课、“一课多研”和分年段教研等活动，让教研组成为教师提高业务水平的重要阵地。C以课题为载体，积极开展园本教研。进行阅读特色课程的开发与建设，逐步形成园本特色。（四）整合教育资源，通畅家园沟通平台1、充分运用新媒体自媒体技术，进一步建立幼儿园、家庭互动的微信平台和微信公众号平台，以有效经验为依托，不断推广幼教新理念、教育新策略，使家园联系更通畅，家教指导更具先进性，科学性，快捷性，形成良性家园互动工作机制。2、开展家园共育系列活动，通过线上课程推广、线上家长会、线上专家讲座等，与家长一同解读幼儿的年龄特点，分析课程模式，让家长全面了解我们的课程理念，认同我们的教养方式。以具体的问题引发家长教育理念和教育方法的碰撞，从而提高家长的家教能力和水平，以更好地实现幼儿园与家庭的同步教育。3、完善家委会制度，充分发挥家委会代表的作用，畅通家园沟通渠道，能让家长代表以提议等方式，主动参与到幼儿园管理中来，为幼儿园的发展献计献策。四、逐月工作安排：二月份：按春学期开学季疫情防控工作实施方案。组织落实排查工作，做好开学前幼儿健康排查和日报工作。2、制定空中课堂教学方案、实施计划。3、跟进空中课堂的指导工作，加强幼儿日常管理和教育，培养幼儿良好的学习和生活习惯，自理能力和自我安全保护意识。三月份1、组织落实“开学第一课”的教研工作，各年级组上报“开学第一课”活动方案。做好弹性入园、预约入园的各项工作。3、错峰进行幼儿园室内外教学环境创设、区域游戏环境创设及教玩具消毒工作。4、做好开学报名、教材发放及事务统计工作。5、春季传染病防治、宣传工作（公众号平台）。6、各层级负责人制定教学、班务、主题活动实施计划及课题研究阶段计划、具体活动计划，组织视频审议计划。四月份：1、做好疫情情况下的入园接待工作，稳定教学秩序（幼儿分组）2、年级组拟定教科研计划并在教研会上审议交流。3、常态化开展健康教育活动。4、班级为单位开展感受“春”的活动。（春游、找春天，画春天等）5、组织开展“区域活动的规划与设置”专题研讨活动。6、各年级组开展常规教研活动。(围绕主题区域设置、环境支持、策略调整等困惑问题展开讨论)五月份：1、开展爱劳动教育活动。（组织幼儿为班级、家庭进行一次整理打扫活动、树立坚持做力所能及的事情的意识）2、以班级为单位的庆“六一”系列活动。（视疫情而定）3、组织各年级组开展常规教研活动。(围绕主题区域设置、环境支持、策略调整等困惑问题展开讨论)4、五月份教育教学常规工作检查；教科研工作交流、小结。5、区域游戏观摩（主班老师、配班老师）。6、观察记录展7、中层以上人员推门听课活动、评议反馈。六月份：1、班级为单位组织有关“父亲节”爱的活动。2、各年级组开展常规教研活动。(围绕主题区域设置、环境支持、策略调整等困惑问题展开讨论)3、以班级为单位