沈阳市2018-2019【人教版】七年级历史下册：全一册教案(打包22套)

新课教师利用玄武门之变的故事导入。学生边听故事边对提课程讲授族交融情况和社会风气，以及多彩的文学艺2、情感态度与价值观：了解盛唐气1、我眼中的唐朝：结合前面学习的内容和课外了解，说说学生眼中2、外国人眼中的唐朝：在唐初诸帝时代，中国的温文有礼、文化腾达和威力远被，同西方世界的腐败、混乱和分裂,对照的是那样的鲜明„„中国呈现了繁荣、幸福和文艺活跃的景象远在任何同时代国家的前一、1、我眼中的唐朝：结合前面学习的内容和课外了解，说说学生2、外国人眼中的唐朝：在唐初诸帝时代，中国的温文有礼、文二、经济的繁荣1、农业的发展：观察图片，了解曲辕犁和筒-车；了解唐朝蔬·菜的种植。感受唐朝农业的进步。2、手工业：欣赏唐三彩、越窑的青瓷、邢窑的白瓷。3、观察唐都长安布局图，感受唐朝的盛世繁荣三、民族交往与交融1、欣赏松赞干布和文成公主塑像图片，讲述他2、以吐蕃为例简介唐朝时期的民族交往和交融，认识文成公主对汉藏友好团结做出的贡献，认识到我国悠久历史是有各民族人民共同·开放得社会风气学生读课文，了解唐朝时期受西北少数民族影响，开放豪迈充满活力五、多彩的文学艺术学生说出你熟悉的诗人：李白杜甫白居易等分析三大诗人各自的诗文特点，思考与时代的关系。标标涯中体现出的精神的了解，激发学生积极上进、自强不息的精神动力。通隋唐时期对外交往频繁的原因、理解封建时代的对外交往为何如此频繁？它具节一、导入新课(幻灯片显示）旧金山唐人街:在如今的东南亚、欧洲的许多城市都入竺、大食、波斯等国分别是指今天的哪些国家和地区？日本是中国的近邻，两国在经济文化上早有密切关系。你知道隋唐时期两国交往的史实吗？你能举出日本文化受中国文化影响的具体事例吗？要想知道这许许多多问题的答案，就让我们来学习这一课吧！(出示幻灯片）同学们，上图是一艘遣唐使船的模型。隋唐时期曰本人到中国乘坐的就是这样的船。“遣唐使”作为一个特殊的词语，已经被中日两国人民牢牢地记在了心里。下面，请同学们看课为了吸收中国的文化成果，日本选派了不少留学生入唐学习,他们被分配到长安国子监学习各种专业知识。他们在中国长期学习，与中国诗人学者结下了深厚的友谊。其中最著名的是阿倍仲麻吕（晁衡）。留学生和学问僧在传播唐朝制度和文化中起了很大作用。1.请同学看书回答，唐朝与日本的交往主要表现在哪些方面？①日本派遣唐使;②到唐朝的还有留学生和留学僧;③使团把赠品给唐朝，唐朝回礼给日本使团，实际是两国之间的贸易。那时候，唐朝赴日本的使者和僧人也不少，其中最有影响的是高僧鉴真。唐玄宗时，鉴真应日本僧人邀请，东渡日本，为中日文化从鉴真六次东渡中，你们能得出什么启示？请大家讨论后回答想一想，鉴真东渡为什么会在中国和日本产生这么大的影响？鉴真和尚在日本生活了10年，最后死在日本。鉴真也把丰富的中国文化，如宗教、建筑、雕刻、医药等传到了日本，受到日本人民的欢迎和尊敬。鉴真曾经居住过的奈良唐招提寺里，直到现在，还供奉着鉴真大师在世时就做成的他的塑像。日本政府立法尊奉它通过上面的学习，我们知道，在唐和日本的关系里，共有三个方面同学们，唐朝时和周边国家交往很多，除了和日本的交往外,还有和古印度的交往。《西游记》里的唐僧西天取经的故事就源于唐朝的玄奘法师去印度（时称天竺)求法之事。(出示多媒体）玄奘还根据旅途见闻，写了一本《大唐西域记》，阿富汗、巴基斯坦、印度、孟加拉、尼泊尔、斯里兰卡等国家和地区的方位、疆域、城市、人口、风俗人情、名胜古迹、历史人物、传说故事，是研究这些地区历史的重要材料。现在《大唐西域记》已译成数国文字，成为一部世界名著。置计思乱”的情况；知道唐末农民起义及唐朝的灭亡、中国进入纷乱的“五代十国”度，用人要德才兼备的重要性；通过思考““安史之乱”爆发的原因及影响、认识到安史之乱是唐朝由盛转衰的转折唐朝有一位著名的诗人，写了一首《忆昔》诗，称赞“开元盛世”，同学们还记得这位诗人的名字吗？(杜甫)大家得的盛世局面，到了天宝年间竟从顶峰急剧地跌落下来。唐春宵苦短日高起，从此君王不早朝。”“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”课程讲授史之乱期间和以后，唐朝增设了许多节度使。不少节度使管称藩臣，实非王臣”。藩镇之间、藩镇和中央之间，不断争）：解赵匡胤实施集权措施的背景条件，具体的措教学通过对赵匡胤为什么要实施集权的原因，和具体的措施的分析，培养学生积贫积弱，从而得我们做任何事情，要辩证在封建时代，君主的权力是在不断加强的，任（2）强化中央集权：解除禁军将领的兵权，牢牢地控制了军队。还控制对军队的调动，将兵权和发兵权分离。为防止宰相权利过大，采取分割的办法，削弱相权；派文官担任各地州县长官，为防止知州的权力过大，实施知州三年一换的制度，频繁调动州县长官；还在各州府设置通判，以分知州的权力。还下令取消节度使收税的权力，又陆续在地方设置转运使，把地方财赋收归中央。2.重文轻武政策（1）为了防止唐末以来武将专横跋扈的的弊端重现。宋太祖有意重用文官掌握军政大权。宋太宗继续采取抑制武将、提升文官地位的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成。在全国范围营造了浓厚的读书风气，也促进了整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈的文治。度之权；“天下营兵，纵横交互，移换屯驻，不使常在一作业通过本课内容的教学，使学生了解或掌握契丹的兴澶渊之盟;辽宋边境贸易；党项族建立西夏;宋夏间的战与和。知道北宋建立的通过对“耶律阿保机建立契丹国”和“党项和西夏的战争与和议等）和采用表格方式表族等边疆地区的少数民族对开发边疆地区、奠(1)结合P34《相关史事》中诗“行营到处即为家，一卓穹庐课化联系日益密切。唐朝末年，北方汉人纷纷避乱，北出长程讲授），都兴庆府，史称西夏。元昊仿效唐宋制度，订立官制、军制盟.通过本课内容的教学，使学生了解或掌握契丹的兴通过对“耶律阿保机建立契丹国”和“党项和西夏的战争与和议等）和采用表格方式表达观点的能力;认识到契丹族和党项族等边疆地区的少数民族对开发边疆地区、奠(1)结合P34《相关史事》中诗“行营到处即为家，一卓穹庐化联系日益密切。唐朝末年，北方汉人纷纷避乱，北出长程讲授2.契丹政权建立:10世纪初，契丹族首领耶律阿保机统一契丹），都兴庆府，史称西夏。元昊仿效唐宋制度，订立官制、军制教师总结:1004年辽军大规模地进攻北宋，寇准主战，宋军在盟.宋金议和对民族和平与发展所起的作用，培养学生辩证地认识和思考问3.岳飞统率的“岳家军”在郾城大败金军主力，并乘胜追古代历史上大多数南北分裂以淮河为界。宋金对峙局面形2.概括唐朝中晚期到宋朝南方经济发展的主要原因。理解自然环境开发、新品最发达。那么南方是如何发展起来的呢？经济重心为什么会教学2.过程与方法：识读有关成吉思汗、忽必烈两位历史难点元朝的建立与统一、正确评价成吉思汗与文天祥题：蒙古族是一个什么样的民族？在中国历史上又扮演了一新课个怎样的角色？今天，就请大家跟随老师的步伐，一起驰骋导入到辽阔的大草原中，了解这个草原民族的兴起与繁荣，领略程讲三、以动态地图呈现出蒙古灭西夏和金的过程；结合充分的授史料文字为学生重现这段历史，帮助学生掌握蒙古灭西夏和成吉思汗“行省制度”、元朝对西藏和琉球（今台湾）的管辖是本课难点“行省制度”(提问）中国封建社会有几次结束大分裂之后的大统一局面？学生回答:秦朝的统一、西晋的短暂统一、隋的统一、元朝的统师归纳:不错，总共理，同时也说明了在我国历史发展的长河中，统一一直是主旋律。提出问题:元朝在统一全国后，是怎样治理国家的呢？以此导人新课。1.元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一2.元朝疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，超越课课授3.今天的西疆、西藏、云南，东北广大地区，台湾及南海诸岛,都在元朝的统治范围之内。元朝的版图是我国历史上最大的。提问P52“问题思考”元朝的疆域与汉朝唐朝元朝的疆域空前广阔，承袭了大蒙古国主要的领土，名义上应包括大汗之国”和西北各“宗藩之国”——伊利汗国、察合台汗国、钦察汗国和窝阔台汗国的统治区。经过多次扩展后，于1311年元武宗时期达到最大，西到吐鲁番，西南包括西藏、云南及缅甸北部，北至都播南部与北海、鄂毕河东部，东到日本海，史书称“东尽辽左，西极流沙，北逾阴山，南越海表，汉唐极盛之时不及也”。(二)行省制度1.元朝建立后，忽必烈在汉族知识分子的帮助下，参照中原历代王朝的统治方式，逐步确立了君主专制的中央集权制度。在中央，由中书省掌管全国的行政事务，下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，分管各项政务;设枢密院负责全国的军事事务，调度全国的军队;设御史台负责监察事务。元朝按照中原王朝的统治方式来改革制度，目的是为了加强对中原地区的统治。2.元朝把山东、山西和河北称作“腹里”，直属于中央的中书省;其他地区，除了吐蕃、畏兀儿地区之外，设置了岭北、辽阳等10个行省。在行省之下，继承前代的制度，设置路、府、州、县。这一行政区划与管理制度，被称为“行省制度”，在历史上影响深远。大屏幕显示《元朝疆域图》，提出如下几个问题：行省制度是元朝实行的地方行政制度。京师设中书省作为全国最髙行政机构，地方设行中书省作为地方行政机构。特点在于行省长官由中央直接委派官员担任，目的是有效管辖空前辽阔的疆域，成为明清以后地方行政区划的典范。行省制是古代郡县制的发展，是巩固统一多民族国家的成功尝试，同时又是加强中央集权的新举措。(2)元政府为什么要建立行省制度？有什么影响？（学生阅读教材后回答）行省制的确立，从政治上巩固了国家统一，使中央集权在行政体制方面得到保证。这是中国行政制度的一大变革，对后世的政治制度尤其是地方行政区划产生了深远的影响。从此，地方政治制度进入划省而治的阶段。(3)中书省位于何处？相当于现在的哪些省区？（中书省位置，学生指出包括今河北、山西、山东、内蒙古等）(三)元朝对边疆地区的管辖1.为了对辽阔的疆域进行有效的治理，元朝的统治者根据各地区的情况，采取因地制宜的方式，在东北、西北、东南、西南等地区设置相应的管理机构，加强中央对这些地区的统治。2.在东南地区，元朝在澎湖岛设置了澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球，这是历史上中央王朝首次在台湾地区正式建立的行政机构。提问:元朝是如何管理台湾的？回顾历史上台湾与大陆的关系？学生回答:元政府设澎湖巡检司，管理澎湖和琉球。教师归纳:统一是历史的主流，台湾和西藏自古以来就是祖国领土神圣不可分割的一部分。今天任何妄图分割祖国领土的行为都是逆人心而动的，都终将被历史的车轮辗得粉碎。3.元朝建立后,对西藏地区行使行政管理权，将这一地区划为一个单独的行政区，由宣政院直接统辖，掌管西藏的军民各项事务。朝廷还在当地设置地方机构，征收赋税，屯驻军队，实行完整而有效的管理。从此，西藏正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区域。提师生共同回顾汉藏两族的关系:唐朝时，藏族的前身吐蕃人的部落日益壮大起来，过着农耕和游牧的生活，他们勇敢善战，统一西藏各部，建立起强大的吐蕃王朝。（放录像《文成公主》片断,了解唐朝时汉、藏两家的亲密关系）文成公主人藏，表明汉藏两家已合同为一家,这一历史的见证，迄今仍保留在拉萨市的布达拉宫和大昭寺里。到元朝时，西藏正式归属于中央。化成就，包括宋朝词人苏轼、李清照、辛弃疾，元朝剧作家关汉卿及其代表文化，弘扬优秀的民族文化。感受文学作品体现出的个人情感与经历，体教师可以提问和引导学生回顾和概括已经学过的宋朝农业生产、手工业生产发展和商业发展的史实，导入本课的教学内容。工业生产发展和商业发展的史实，导入本课的教学内容。1.在北宋的开封，最为繁华的是大相国寺，寺庙内外人流如潮。2.随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来。开封城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫作“瓦子”。其中圈出许多专供演出的圈子，称为“勾栏”。3.宋元时期戏剧表演的主要形式是杂剧，包含了说唱、杂技、歌舞、傀儡等技艺在内。元朝建立后,元杂剧在以大都为中心的北方地区兴盛4.今天的传统节日如春节、元宵节、中秋节等，在宋代都有了。讲授此节内容要使学生认识到文化生活的繁荣是社会经济发展的重关于瓦子，教师可以引导学生分析在瓦子里面都有哪些方面的活动，再加以概括，使学生认识在瓦子中有文艺、体育等娱乐活动（也教师归纳:随着南方政治的相对稳定和经济重心的南移，宋代的城镇也得到相当大的发展，城市人口的增长、城市商业的活跃、城市格局的突破都反映出城市面貌发生了深刻的变化。城市的发展、变化和繁荣不仅对市民的衣食住行产生了重要的影响，而且极大地丰富了市民的关于节庆活动，教师可以要求学生指出宋朝都有哪些重要的节庆活动？流传至今的重要传统节日有哪些在宋朝已经出现了？哪些活动今天已经不多见了？哪些活动与今天还有类似之处？教师最后阐述节庆活动是一个民族文化生活的重要组成部分，我们应该吸取传统节庆活动优秀的精华部分，丰富我们的生活。1.词是一种新体诗歌，句子有长有短，也称长短句，便于歌唱。词在唐朝时已经出现，经五代到两宋，得到很大发展，成为宋代主要的文学形式之一。2.词到宋代有较大的变化，风格多样，内容广泛。宋代的词人层出不穷，杰出的有苏轼、李清照、辛弃疾等。3.重要的词人(1)苏轼:北宋文学家，对词的发展有突出贡献。他改进了词的创作，扩大了词的境界，提髙了词的格调。他的词风豪迈而飘逸，把写景、抒情和议论结合在一起，收到引人人胜激发情感的艺术效果。(2)李清照:中国古代著名的女词人，词风委婉、细腻、清秀,她的作品以北宋灭亡为界限，此前主要描写真挚的夫妇感情，此后的作品则充满了血和泪，通过对个人流离不定生活的描写，反映当时战乱带来的灾难，抒写深沉的忧患情怀，在当时就产生了较大的影响。昨夜雨硫风骤，农睡未消残酒。试问卷帘人，却道海裳依旧。知否？知否？师:词中充分体现出作者对大自然、对春天的热爱。词人禁不住连用两个“知否”与一个“应是”来纠正其观察的粗疏与回答的错误。“绿肥红瘦”一句，形象地反映出作者对春天将逝的惋惜之情。(3)辛弃疾:南宋词人。继承了苏轼以来的豪放词风和报国情怀，使词境变得更为雄奇阔大，抒情、写景、叙事、议论，气势磅礴，震撼人心，进一步提高了词的社会功能和在文学史上的地位。1.元朝戏剧空前发达，出现了元曲。元曲包括散曲、杂剧和南戏等，是一种综合性的艺术。2.元代最优秀的戏剧家是关汉卿，代表作是悲剧《窦娥冤》。与他齐名的杂剧家还有马致远、郑光祖、白朴、王实甫等。关、马、郑、白四人，在明代以后被誉为“元曲四大家”。结合P58《相关史事》了解《窦娥冤》《窦娥冤》被列为十大悲剧之一，而关汉卿也被确认为世界文化名习、持之以恒的人格魅力，深刻理解了成功的艰辛。同时在导入制成的吗火药）火药是我国古代四大发明之一。另外三？（课推动了欧洲社会的变革·;改变了作战方式，推动了冷兵），课件出示朱元-璋像，然后通过播放小时候的朱元璋勤学的动通过本课学习，使学生了解郑和下西洋、戚继光抗倭等基本史实，掌握通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等内容的学习和分析,向学生进行传统的爱国主义教育，引导学生综合评价戚继光这位民族英雄，还可引导学生发现郑和与戚继光这二位历史人物的人格魅力，帮助学生形成正确的人生观和健全的人格。本课涉及的空间概念较多,学生在世界历史方面的知识储备不足，加上古今地名的叫法不一致，会给学生的学习带来不便。提问:（利用鉴真和玄奘图）图中的历史人物是谁？他去了哪个国家？学生回答，教师导人新课:唐朝时期，采取开放的对外政策，使唐朝在世界上享有很髙的声望，中国人被称为“唐强”，冋时也用中国的货物去换取海外的奇珍。③次是功不可没的。然而，最重要的是明朝前期国力的强3.“封侯非我意,但愿海波平”患通过对雄伟的北京城和明长城的学习了解,？（发展。宋应星《天工开物》就反映了明朝资本主义萌芽的特点因为明中期以后，手工工场的生产规模扩大了。生产技术学生仔细观察书上插图讨论，作出猜测，老师提醒学生注意:？（朝皇帝曾经居住的地方？结合同学们课前的了解你能否谈谈师:故宫是北京城的一部分，出示《明朝的北京城》图，（指局严整，城墙高大雄伟，街道宽广、笔直，故宫建筑群以及）：繁荣，资本主义萌芽产生并缓慢发展，而商品经济交换中最环节·）？授尽矣，则剥树皮而食……迨年终而树皮又尽矣，则又掘其山教学脉络的走向，注重把握清朝加强对西藏的管辖、平定叛乱等史实之间的内在联重点达赖、班禅和驻藏大臣以及平定大小和卓叛乱），讲材料一：东南海岛台湾被郑经占据，郑氏本以恢复明室为号授召，但自从永历帝和郑成功死后，失去了号召力和政治领影响：台湾府的设置，加强了台湾同祖国内地的联系，.巩固性答案提示1）面积广大。（2）资源丰富。（3）战略通过本课的学习，使学生掌握清朝前期经济通过探索清朝前期农业和手工业发展、商品紧接前面的复习内容，提示学生清朝前期在政治制度、思想文化方面都承袭了历代中原王朝的做法，那么在经济上会制定和实行怎样的政策呢？会产生怎样的结果呢？由此激发学生的兴趣。(一)农业生产的恢复和发展1.背景:明朝末年的大动荡对社会经济造成严重的破坏。清初统治者认识到恢复经济，尤其是恢复和发展农业生产，是“国之大计”。2.政策:顺治、康熙、雍正、乾隆诸位帝王，都十分重视农业生产，大力推行垦荒政策。教师提醒学生注意:这也是历代“重农抑商”政策的3.结果:使农业生产很快得到恢复，并有了较大的发展，为清朝前期的4.表现:①耕地面积不断扩大;②兴修水利:治理黄河、淮河及大运河等;③粮食种植方面:改进种植技术，改良新品种，推广玉米、甘薯等髙产作物，使粮食产量有了大幅度的提高；同时，经济作物的种植也5.影响:农业生产的发展，有利于社会的稳定和繁荣。农业产品品种和产量的增加，也对手工业和城镇商品经济的发展起到了推动的作用。在学习此节内容时，通过提问让学生思考，认识到:粮食产量大幅度提高，不仅可以缓解人口增长压力，还能促进粮食商品化和农民转入手工业生产。经济作物的引进，则能促进农业中商品经济的发展，并为手工业生产提供更多的原料。(二)手工业和商业的发展1.概况:清朝前期，丝织业、棉织业、印染业、矿冶业、制瓷业、制糖业、制茶业等手工业都有很大的发展。尤其是丝织、棉织、印染、制瓷等方面，品种繁多，产品精良。2.当时已出现了比较成熟的手工业工场，其中有些颇具规模。3.清朝前期的商业很发达，陆路和水运的商旅往来频繁，各地的商品贸易十分兴盛，形成了由农村集市、城镇市场、区域性市场和全国性市场组成的商业网。北京、江宁、扬州、苏州、杭州、广州等大城市在学习此节内容时，可结合书中《盛世滋生图》《姑苏繁华图》及《前门街市图》，让学生仔细观察图中人物进行了哪些商业活动？苏州繁华表现在哪些方面？使学生对清朝前期商品经济的发达有直观的4.在商业活动中，形成了一些大的商帮，拥有雄厚的商业资本，在全国进行商业活动。如晋商和徽商。这些商帮的活动，对当时社会经济的发展