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文档简介
英语是高中阶段最重要的学科之一,这也是学生掌握新语言的重要途径。然而,由于学生成长环境的影响,缺乏特定的英语应用环境,这使得部分学生对英语学习缺乏兴趣。此外,受传统教育理念的影响,部分教师过分注重学生的考试成绩,而忽视了学生的学习过程。在相对单一的教学模式下,很难调动学生的学习积极性,这必然会影响教学效果。而互动模式的应用可以为学生创造良好的英语应用环境,使学生更好地掌握英语学习规律,享受知识探究的乐趣,从而提高学习效果。一、新课改下高中英语互动教学模式的实践价值1.构建平等师生关系新课程改革主张注重学生的个体差异,突出学生在教学活动中的主体地位。因此,教师应充分发挥引导和组织的作用,调动学生的主观能动性,有效地培养学生的综合能力。互动教学模式可以使师生在平等的基础上进行交流,不仅可以消除学生对教师的抵触和畏惧,而且可以密切师生关系,为学生创造一个轻松、愉快的学习环境,使学生加强情感交流,从而培养学生良好的英语思维。同时,良好的互动可以使学生向教师敞开心扉,教师通过互动、交流、反馈等一系列活动,更充分地了解学生的学习状态、兴趣爱好、发展需求等,并相应地调整高中英语教学计划,为学生提供更加优质的教学服务[1]。2.创造友好学习氛围高中生处于青春期,心理生理变化明显,而且大部分学生无法良好调整面对高考的心态,思想情绪容易受到外部因素的影响。一些学生在学习和生活中遇到挫折时,常常感到困惑、消极,无法走出困境,容易陷入思维误区。而互动教学模式在高中英语教学中的应用,可以加强师生之间的沟通,创造友好学习氛围,借助情境创设、游戏互动、小组合作等多种形式,充分调动学生的学习积极性[2]。同时,教师能够及时了解学生遇到的挫折,帮助学生树立正确的英语学习观念,促进学生的健康发展。此外,互动可以将课内教学进行延伸,使学生基于情感、价值、方法等层面进行互动交流,拓展学生的知识面,切实提高学生跨文化交际能力,有利于学生形成良好的英语核心素养。二、新课改下高中英语互动教学模式的实施对策探究1.创设教学情境,提升互动热情传统的教学模式容易使学生感到枯燥乏味,影响学生发挥主观能动性,并且学生处于被动学习状态,这必然会影响学生的发展。因此,在高中英语教学过程中,教师应积极改变传统的教学模式,通过多种手段创设教学情境,建立民主、平等、和谐的师生关系,积极开展互动教学活动,充分发展学生的英语思维,使学生能够更自然、更积极地运用英语进行交流,感受英语学习的乐趣,实现“教”与“学”的协调发展[3]。例如,在讲解“Travellingaround”一课时,教师可以借助多媒体展示旅游景点,构建互动教学情境,使学生深入理解基础知识。同时,进行有针对性的引导,组织学生相互交流旅行经验,使学生以轻松愉快的方式完成学习任务。此外,教师可以设计探究任务,轻松地与学生交流:“Wheredoyouwanttotravel?Whichmodeoftraveldoyouprefer?”使学生对课题有强烈的互动讨论兴趣。通过这种教学方式,不仅能够达到知识传授的目的,而且可以帮助学生形成良好的英语思维,促进英语表达能力的提升。2.组建合作小组,实现互动学习高中英语是一门重要的学科,难度较大,学生在学习的过程中不仅要掌握基础知识,还要对应用语境进行分析,以正确的语法进行表达,这就需要学生有缜密的英语思维。在进行高中英语教学时,为了实现互动课堂的构建,教师可以组建合作小组,引导学生在小组中相互交流,分享学习经验,对英语知识内容进行深入研究[4]。同时,合作小组能提高学生的合作与竞争意识,激发学生的学习兴趣,从而提高组内每一个学生的英语思维能力,促进高中英语教学活动的开展。例如,在讲解“TheOlympicGames.”一课时,教师可以将学生分成若干小组进行互动学习,调动学生的学习积极性。同时,由小组自行分配学习任务,学生可以相互交流自己的看法,通过小组成员集思广益,共同解决问题,使学生更好地吸收英语知识。3.注重教学评价,创建交流通道与传统的教学方法相比,互动教学模式有很大的不同,有些教学方法还需要进行深入探索,其应用效果需通过教学评价验证。因此,为了保证高中英语互动教学效果,教师需要在实际教学过程中更多地关注教学评价,分析学生对互动课堂的适应性,以及教学方案存在的不足之处,进而构建民主的课堂学习氛围,促进师生之间的交互,切实提高教学质量[5]。例如,在讲解“Music”一课时,教师需要分析实际学情,制定多种评价标准,尊重学生个体差异性。同时,在学生互动交流时,教师需要仔细观察学生的课堂表现、表达能力等,及时给予指导和帮助。此外,教师应注重评价主体的多元化,充分发挥有效的评价作用,重视师生之间的沟通,了解学生的真实想法,给予学生肯定和激励,激发学生的学习积极性。在评价环节,教师应引导学生进行自我评价、小组互评等,使学生互鉴互补,从而更好地提高学生的自主学习能力。三、结语综上所述,在新课程改革的背景下,采用互动教学模式组织高中英
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