江西省新余市第九中学2021-2022学年上学期期中考试高一历史试卷

第第参考答案1．D【详解】根据材料可知，商代官吏大多是王室近亲的新宗，这体现了商朝官吏的任命重视血缘和亲情，说明商代利用宗法关系来维护统治，D项正确；通过分封制开发了边疆地区的是西周政权，排除A项；材料无法反映商代建立完备的中央官僚体系，排除B项；西周通过分封制形成天下共主的政治格局，排除C项。故选D项。2．A【详解】根据材料“夏朝第11代君主至第15代君主世系图”，可知，夏朝第11代君主至第15代君主的继承关系主要是父子相袭，体现了浓厚的“家天下”色彩，A项正确；“兄终弟及现象普遍”的说法过于绝对，材料只列举了几代君主的继承关系，且兄终弟及不是主要的继承方式，排除B项；禅让制强调“传贤”，排除C项；宗法制的核心是实行嫡长子继承制，这与题意不符，排除D项。故选A项。3．B【详解】材料“今陕西到山东的许多地区”是西周的主要统治区域,受周文化的影响较深,所以《风》的文化风格较为一致,而楚国位于南方地区,并非西周统治的主要区域,所以《楚辞》的地域性较强，B项正确；《诗经》是现实主义表现手法,《楚辞》是浪漫主义手法,虽有差异,但与材料所强调的“一致性”、“地域性”没有关系,排除A项;分封制在周王室统治区域内影响并不能导致地域间的文化差异,排除C项；西周时期南北方经济活动方式都以农业为主,排除D项。故选B项。4．B【详解】材料“晋国在与楚国争霸的过程中”“将原来是山戎、赤狄、白狄等的族群都吸纳为晋人”体现的是春秋时期的战争推动了民族融合，B项正确；材料强调的是民族融合，非加剧民族矛盾，排除A项；尊王攘夷是齐桓公提出的，排除C项；材料与拉大经济差距的说法无关，排除D项。故选B项。5．D【详解】根据“君主专制、中央集权和官僚制度”和所学可得出皇帝制加强君主专制，郡县制加强中央集权；三公九卿制是官僚政治的体现，D项正确；郡国并行制不利于加强中央权，排除A项；中书省与君主专制有关，排除B项；节度使制度不利于加强中央集权，排除C项。故选D项。6．D【详解】材料认为，秦朝推行的郡县制使得国家观念深入边远地区，这说明郡县制有助于加强中央集权，有利于统一国家观念的形成，D项正确；题干没有对郡县制对后世影响进行描述，排除A项；B项脱离材料主旨，排除B项；材料强调的是郡县制下国家观念的传播，排除C项。故选D项。7．D【详解】汉武帝规定朝廷官吏对诸候王不得自称臣臣，这实际是降低诸候王的地位，削弱诸侯王的势力，D项正确；这一规定是为了削弱地方诸侯王势力，ABC项的论述明显都与这一主旨不符，排除。故选D项。8．A【详解】根据材料可知，汉代的盐铁官营政策在公元前81年之后略有松动，即允许私人采炼和贩运铁器，这说明当时民间商人的商业活动范围进一步扩大，A项正确；政府放宽盐铁官营政策不等于官商勾结，排除B项；C项错在“根本”，排除C项；重农抑商政策有利于农业的发展，排除D项。故选A项。9．C【详解】公元前60年，汉代设置西域都护。主要职责是颁行汉朝的法令，调遣军队，征发粮草。管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖一东、以南的广大地区。标志着西域开始正式归属中央政权。C项正确；AD项是唐朝，巡检司属于捕盗，维护地方治安，排除ABD项。故选C项。10．C【详解】根据“伊洛中区，均天下所据”可知洛阳地区战略地位重要，迁都洛阳有利于加强对中原地区的统治，所以加强统治是迁都的根本原因，C项正确；A、B两项是迁都后的影响，排除A、B项；迁都洛阳并不能有效的缓和民族矛盾，排除D项。故选C项。11．C【详解】根据材料可知，北魏模仿汉代建立明堂，祭先祖、“布政事”，这一举措旨在宣示政权的正统性，C项正确；材料体现北魏政权模仿汉代，不是吸收汉族先进文化，排除A项；材料信息没有涉及国家礼仪，排除B项；材料涉及祭先祖，不是弘扬先祖事迹，排除D项。故选C项。【点睛】12．C【详解】王导阻止主簿检查各郡太守工作，显然是因为地方官员大多胡作非为，而王导不敢揭开盖子引发对抗。联系东晋的背景，很容易判断是因为门阀的势力在地方扩张，C项正确；王导不愿意因此与地方势力及其他门阀发生对抗。且东晋时刺史已经是地方行政长官，不是中央派出的监察官，因此对下级的视察属于地方长官权力而不属于中央的监察权力，排除B项；同样，王导是地方官，且他自己也是门阀的一员，他不愿意和下级部门对抗不能用来指代中央与地方的对抗，排除A项；东晋时道教影响很大，但并未取代儒家的正统地位，排除D项。故选C项。13．A【详解】地方志数量众多，体例不同，私人撰写较多，都说明分裂割据，国家的控制力减弱的时代特征，A项正确；中国古代一直存在经济不平衡和地区差异，不是魏晋特有现象，不能解释题干中的现象，B项错误；C项是春秋战国的现象，C错误；“普遍认同”材料不能体现，D项错误。故选A项。14．C【详解】根据所学可知，南北朝时期，少数民族不断南下，甚至建立政权，促进了民族大交融，而民族之间的交融影响了人们的社会生活，从而使得骑马和马球成为唐代人们日常生活的重要组成部分，为中华文明注入了活力，故C项正确；材料中骑马习俗不能代表整个北方文化，且材料未提及南北文化的比重，无法说明唐朝时期北方文化逐渐取得了主导地位，A项错误；中国古代男尊女卑的基本状况没有变化，B项错误；材料只反映了南北朝和唐代人们骑马习俗的不同，与游牧经济的范围无关，D项错误。15．D【详解】根据题干的信息可知，唐代的吹排箫乐伎壁画反映出当时女子练习少数民族的乐器，戴帷帽女子骑马雕塑体现的是女子练习骑术，这些艺术品反映出唐代的社会风气比较开放，故本题选D项；材料强调的是当时开放的社会风气，不是对外交往，排除A项；材料没有反映商业活动的信息，排除B项；材料的信息不涉及佛教思想的影响，排除C项。故选D项。16．A【详解】从唐初十道的分布来着，北方道的数量更多，体现当时北方经济仍然强于南方，故A项正确；政区划分犬牙交错是元朝行省的特征，排除B项；唐初设道监察地方，加强了中央集权而非加强皇权，排除C项；唐初的道只是监察区，地方势力尾大不掉是唐中后期设置节度使造成的，排除D项。故选A项。17．A【详解】结合所学知识可知，两税法以财产的多少为计税依据，不仅拓宽了征税的广度，增加了财政收入，而且由于依照财产多少即按照纳税人负税能力大小征税，相对地使税收负担比较公平合理，在一定程度上减轻了广大贫苦人民的税收负担，同时简化了税目和手续。这对于解放生产力，促进当时社会经济的恢复发展，起到了积极作用。因此A项正确；藩镇割据的经济基础是小农经济，排除B项；两税法加剧了土地的兼并，排除C项；D项说法不符合史实，三大改造完成后，土地私有制材退出历史舞台，排除D项。故选A项。18．B【详解】隋唐时期的举子可以先将自己的文章呈送给京师的达官贵人以增加考试的通过率，这说明考试录取程序中权贵还有一定的影响，程序尚需完善，B项正确；材料中没有比较信息，无法说明科举制是士族做官的主要途径，排除A项；科举制是扩大了国家人才选拔范围，排除C项；材料没有体现科举制对大众的影响，排除D项。故选B项。19．D【详解】肃宗时候，宰相轮流秉笔、承旨，这样削弱了宰相权力，有助于加强皇权，使用了君主专制的需要，D项正确；宰相轮流秉笔容易导致政事推诿，不利于提高效率，排除A项；材料并未明确轮流秉笔的是中书省长官，排除B项；材料没有涉及三省六部制体制变化，排除C项。故选D项。20．D【详解】两晋十六国时期,寺庙有自己的武装组织、有雄厚的经济实力,僧人不交捐纳税,不服兵役也不出劳役,佛教的这一发展势必会影响政府的税收,不利于小农经济的发展和社会的稳定,故选D项;佛教的发展与统治阶级的腐化没有必然联系,故排除A项;佛教的发展不能为士族的崛起提供机遇,故排除B项;佛教的发展冲击了儒学的正统地位,但儒学的正统主流地位并未丧失,故排除C项。故选D项。21．D【详解】根据材料可知，白居易的诗关注劳动者的艰辛，D项正确；材料体现了忧民但没有体现爱国，排除A项；B项仅体现《观刈麦》的内容，排除；C项在材料中不能体现，排除C项。故选D项。22．B【详解】根据材料信息，北宋初期设通判是为了制约知府、知州，之后各路所设的转运使、提点刑狱等有财政、司法权，且可监察地方官员，此举的主要目的是分化地方事权，使官员相互牵制，利于加强中央集权，B项正确；提高中央财政收入和改变地方割据并非是主要目的，排除AD项；在地方分化事权的行为不利于行政效率的提高，排除C项。故选B项。23．C【详解】作为武将出身的狄青升任枢密院高级官职，引起了朝廷大臣的强烈反对，认为这一举措违反了传统的“重文抑武”的国策，C项正确；其余选项与题意不符，可以排除。故选C项。24．B【详解】根据“掌国麻务,统郡县,镇边鄙,与都省为表里,……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运,军国重事,无不领之”可得出行省长官总揽地方军事、民政事务，提升了行政效率，B项正确；行省的推行加强了中央集权，排除A项；C项与材料无关，排除C项；行省权力较为集中，而不是分割，排除D项。故选B项。25．D【详解】材料反映出元代中央政府一方面加强了包括云南、西藏在内的少数民族地区的管理，由中央政府任命这些地方的主要官员，并驻扎军队予以威慑，另一方面又注重发挥少数民族地区社会上层土官或僧人的积极性，利用他加强对这些地方的管理与控制，故选D项；材料侧重的是对少数民族地区进行管理，并非中央政府权威加强，排除A项；材料不涉及少数民族积极性，排除B项；云南设行省，不是中书省直辖，排除C项。故选D项。26．（1）继承：王位世袭制（家天下）；创新：郡县制代替分封制，确立中央集权制度；中央确立三公九卿制。（每点2分，共6分）（2）弊端的认识：分封制下地方权力过大；郡县制下君主和中央权力过大；主张：寓封建之意于郡县之中（中央集权与地方分权相结合）。（每点2分，共6分）时代精神：“大一统”。（2分）作用：为统一多民族国家的形成奠定了基础。（2分）措施：政治上建立皇帝制、郡县制、察举制等中央集权制度；（3分）经济上统一货币、车轨、度量衡等；（3分）文化上统一文字，罢黜百家，逐步确立儒学的统治地位。（3分）（共13分）（1）表现：易服装、