理解文章主旨-2024年中考语文阅读点拨及进阶训练

2024年中考语文阅读点拨及进阶训练之记叙文阅读

14理解文章主旨

【阅读点拨】

一、考题形式

1.散文主旨理解。

①文末涂干西说，“爹，孩子错了！”读者对这句话有不同的理解。第一种看法：这表明涂干西意识到

自己之前对父亲的认识有误。第二种看法：这表明涂干西认识到自己离家出走的行为不对。第三种看法：

这表明涂干西明白了自己原先对生活的理解有偏差。你更认同哪一种看法？请结合文章内容，谈谈你的理

解。（2021陕西）

②联结【批注5】。冯骥才的散文集《世间生活》有下面四个专题，本文归入哪个专题最适合？请结合

文章内容谈谈你的理解。（2022浙江宁波）

（1）人生感怀（2）生活雅趣（3）人间生灵（4）旅行印象

2.小说主旨理解。

①范进中举，喜极而疯，是喜剧，还是悲剧？结合课文的相关描写，谈谈你的看法。（九上《范进中举》）

②结合全文，探究小说主旨。（2021江苏宿迁）

③文中的“人旗”有多重意蕴，请结合小说的内容和主旨加以探究。（分层赋分）（2021河南）

二、答题方法。

1.散文主旨理解。

（1）仔细审题，明确答题要求。

（2）阅读全文，整体感知文章内容。

（3）重点分析。

标题：文章标题不仅表明文章的主要内容，也能或显或隐地传达出作者的思想感情。

人物：文章中的主要人物身上寄托着作者的思想感情，分析人物形象，有助于把握文章主旨。

关键句：①抒情句：突出文章中心、深化主题。②议论句：体现了作者的情感态度，表明文章的主旨。

③描写句：人物描写表现人物的情感变化；景物描写往往具有象征意义，能够烘托人物心理情感。

（4）分点梳理概括，根据题干要求作答（注意语言表述的简洁性）。

2.小说主旨理解。

①抓标题。分析标题表明的主要内容和传达出的作者情感。

②抓情节、人物。情节的发展，人物的性格、命运的变化能够揭示主旨。

③抓首尾段。分析开篇的语句，把握文章中心；篇末点明主题或深化中心。

④抓议论、抒情句。文中的议论、抒情句能够揭示作者的情感、观点。

⑤抓段落大意。文章的中心思想隐含在文章各部分，要综合归纳。

⑥抓时代背景。明确人物形象的时代特征、思想感情。

【进阶训练】

一、基础过关。阅读下面的记叙文，回答后面的问题。（22分）

人迹和自然

赵丽宏

①很多年前上黄山，很为那里的美妙风景所陶醉。除了山石和溪泉，给我印象最深的是山上的松树。

②说起黄山的松树，自然使人想起迎客松。它的形象已经通过无数照片和画被世人所熟悉。当年经过

迎客松时的情景我一直记得很清楚。迎客松是黄山的明星，自然吸引了所有来爬山的游客，人人都想作为

黄山的客人被它欢迎一下，于是大家排队站在这棵造型优美的大松树下照相。有些人觉得站着照相不够亲

热，还要在树下作出种种姿态，或是,在树干上，或是攀在树枝上……于是美丽的迎客松便永远地失去了

安宁。它很忙，也很累，它根部的泥土被热情的游客们踩得异常结实，它的躯体也是不堪重负。我看到迎

客松的时候，它已经明显地露出了疲惫的老态，它的优雅的手臂一那根向前伸展的枝杈已托不住所负的重

量，正在无力地下垂，若不是一根木棍的支撑，它恐怕早已折断。我一边为迎客松担忧，一边也难免其俗，

排队站到树下照了一张相。回来洗出照片，发现画面上最引人注目的，是那根支撑着松树枝杈的木棍。我

背后的那棵迎客松,看上去就像是一个拄着拐杖的垂垂老者……

③其实，在黄山，姿态奇崛动人的松树不计其数，迎客松未必是最出色的。在一些无人的小径边，或

是无路的幽谷中，我曾见到许多高大挺拔的松树，在宁静之中不动声色地展示着千姿百态，使人惊异于自

然的奇妙和生命的多姿。有些树在荒瘠的环境中表现出的坚强简直不可思议，它们就生长在光秃秃的岩石

上，虬结盘绕的根须如剑如凿，锲而不舍地钻进岩缝，汲取生命的养料，使之化为峥噪苍劲的枝干，化为

欣欣向荣的绿叶。它们的存活就凭借着石缝里那一点点可怜的泥土。岂仅是存活，在远离尘嚣的宁静之中，

它们所取极微，却照样生长得蓬蓬勃勃，活得轰轰烈烈。是的，它们无名，它们不为人所知，但这也正是

它们的福气——没有慕名而来的游客在它们身边喧嚷，没有追新猎奇的人烦扰。它们便有了清静，有了自

由，有了独享天籁的情趣。它们不会失去继续生长的外部环境，只要没有火山爆发,没有地层断裂，没有

樵夫的刀斧。

④现在的迎客松活得怎么样，我并不知道，也许，它至今仍一如既往站立在路边迎接兴致勃勃的游客，

园艺家们也可能想出各种各样的方法来延长它的生命，保留它的美姿，然而我很难相信它会重返青春。而

那些无名的野松，我却深信它们将越活越年轻，越活越美丽，它们已战胜了大自然设置在它们前面的种种

障碍，它们通过搏斗赢得了生存和成长的权利。它们是为自己活着。

⑤在我们这个世界上，发现风景的是人类，毁灭风景的往往也是人类。许多年前，有几位朋友去了四

川九寨沟，那时还没有几个人知道那地方。朋友们回来后绘声绘色地向我描述了九寨沟仙境一般的幽静和

多彩，使我心驰神往。他们向我建议说：“你要去就趁早去，趁大家还不知道这个地方。等人群都涌进那山

沟的时候，恐怕就没有什么风景可看了！”朋友的话似乎是危言耸听，然而我颇有共鸣。我很自然地想起了

迎客松。后来我曾一次又一次错失了去九寨沟的机会，一直引以为憾，也因此而担心我再也看不到真正的

九寨沟。去年夏天，终于冲破重重险阻进入了九寨沟。因为天雨路毁，沟中人烟稀少，展现在我面前的是

一片宁静而又变幻无穷的奇妙天地，青山在云雾中出没，碧水在树林里奔流，野花在草丛和山坡上粲然怒

放……依然可以把它比作仙境。然而只要留心寻觅，在美丽的仙境中处处能找到破坏风景的人迹。最早的

伤痕是伐木者们留下来的，灌木从中被人随手遗弃的酒瓶和罐头……对一个地域广阔的森林公园来说，这

些区区人迹自然还谈不上是什么毁灭性的伤害，不过谁能说这不是一段含义不祥的序曲呢！

⑥我想，如果我是一棵树，或者是一片原始的山林，那么，与其被热热闹闹的尘置包围着名扬天下，

还不如沉默而自由地独对自然。除非那些自称爱美爱自然的人们真正懂得了珍惜美和自然。

1.“我”在游赏自然美景的过程中，情感经历了怎样的变化？请根据文章内容，将下列空缺处内容补充完

整。（4分）

游黄山：为美妙风景陶醉一①_____________________________②____________________________

游九寨沟：听人介绍，心驰神往一③_________________________④

【参考答案】①为迎客松担忧②为无名松祝福③错失机会，十分遗憾④亲历“仙境”，欣喜又担忧

2.分析第②段中加点字词的妙处。（3分）

有些人觉得站着照相不够亲热，还要在树下作出种种姿态，或是,在树干上，或是攀在树枝上。

【参考答案】这些动词写出了有些游客对黄山迎客松所做的不文明举动，表现了有些游客对迎客松过分亲

热，表达了“我”对迎客松自由生长的担忧和对游客行为的批判。（动词1分，分析2分）

3.在你看来，文中的“我”是一个怎样的人？结合文章内容简要分析。（4分）

【参考答案】①“我”是一个喜欢旅游、向往美好、热爱自然美景的人。很多年前到过黄山，如今“我”

还被黄山的美景所吸引。②“我”是一个富有同情心、爱护环境的人。“我”很担心迎客松遭到人们的破坏,

希望人们能珍惜和爱护大自然。（每点2分）

4.联系上下文，品味下列句子，探究这些句子在表达方面有什么共同的特点。（5分）

（1）我背后的那棵迎客松，看上去就像是一个拉着拐杖的垂垂老者……

（2）它们不会失去继续生长的外部环境，只要没有火山爆发，没有地层断裂，没有樵夫的刀斧。

【参考答案】都运用了修辞手法来表达情感。（1）句运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了迎客松的

衰老和病态，表达了“我”对迎客松的怜悯之情。（2）句运用了排比的修辞手法，突出强调只要没有火山

爆发、地层断裂和樵夫的刀斧，这些无名松就不会被破坏、不会失去外部生长环境，增强语势，同时也流

露出“我”对无名松未来的隐隐担忧。（答出共同特点1分，每句分析各2分）

【解析】审读题干，抓住关键词“品味”“表达方面”，明确本题考查句子赏析。作答本题，首先分析两个

句子在表达方面各自的特点，然后概括其共同特点。（1）句中把迎客松比作垂垂老者，运用了比喻的修辞

手法，在表达上更加生动形象，在内容上写出了迎客松的病态和衰老，表达了“我”对迎客松的怜悯之情。

（2）句中“只要没有火山爆发，没有地层断裂，没有樵夫的刀斧”三个相同结构的短语构成排比句，在表

达上更加有气势，流露出“我”对无名松未来的担忧。据此思路作答即可。

★5.作者在文章结尾说：“不过谁能说这不是一段含义不祥的序曲呢！”请结合全文谈谈你对这句话的理解。

（3分）

【参考答案】“这”指的是人类破坏自然的行为，这句话写出了人类对自然的破坏在将来或许会成为自然毁

灭的原因之一，表达了“我”对人迹破坏自然的担忧，呼吁大家保护自然、与自然和谐相处。（理解句子1

分，分析主旨2分）

【解析】审读题干，抓住关键词“结合全文”“这句话”“理解”，明确本题结合关键句考查主旨理解。作答

本题，先结合前后文理解句子含义，然后结合全文理解文章主旨。从前一句话“这些区区人迹自然还谈不

上是什么毁灭性的伤害”可以判断句中的“这”指的是人类对于美好自然的破坏，结合本句中“不祥””序

曲”一词中可以得出“我”认为这些破坏虽然现在还不至于毁灭自然，但足以成为自然毁灭的开端，由此

引出呼吁人类保护自然，做到人与自然和谐相处的主旨。

★6.学校公众号将本文推荐给大家，评论区留言中，大家认为这篇文章言辞恳切，发人深省。请结合文章

内容，在评论区写下你的理解。（50字左右）（3分）

【参考答案】示例：本文通过写“我”在旅游中的见闻，表达了“我”对人迹破坏自然的行为的担忧，由

此呼吁大家保护自然、与自然和谐相处，发人深省。

【解析】审读题干，抓住关键词“言辞恳切”“发人深省”“理解”，明确本题考查主旨理解。细读文章内容

可知，本文主要讲述了“我”在黄山和九寨沟旅游的过程中，看到的美景以及观察到人对自然的破坏和影

响，由此引发了“我”对这一现象的担忧，结合”除非那些自称爱美爱自然的人们真正懂得了珍惜美和自

然”等句子可以体会到“我”言辞恳切，呼吁大家保护自然、与自然和谐相处。据此思路作答即可。

二、能力提升。阅读下面的记叙文，回答后面的问题。（18分）

粉皮子

董茂慧

①近郊有远房亲戚夫妻俩，丈夫叫木木，妻子叫水金。男的憨厚老实埋头干活，一天话不到五句；女

的泼辣健硕嗓门粗大，村头骂人村尾听得清清楚楚。夫妻生孩子四男三女，因不识字，男孩就叫一巴二巴

三巴四巴，女孩就叫大秀二秀三秀，我至今弄不清他们兄妹的学名，倒是这小名能脱口而出。夫妻俩非常

勤劳，却依然过得极其窘迫。逢年过节或者孩子们要注册交学费时，捉襟见肘的一家只能靠借钱维持着。

水金要强，不愿给人低头哈腰，便逼着木木去借钱，夫妻俩争执不下。通常的结局是：水金抄起棍子就打，

木木兔子般从家里蹿出去，夫妻俩在村子里追逐，水金提着木棍追在后面。这一幕深深刻在我儿时的记忆

里。

②每年春节，客家人总是热热闹闹摆上好几天的宴席招待亲朋好友，木木夫妻也会咬牙凑齐肉菜请经

常接济他们的人家吃饭。幸而自家养猪养鸡种菜，需要花钱买的东西不多，宴席虽然简单倒也基本能过得

去。每年都会跟随父亲到木木家做客，年幼的我坐在圆桌边好奇地看着一串大大小小的脑袋从厨房探出来，

盯住桌面吸着鼻涕吞口水。席间有道常见的长汀客家菜——粉皮子，原料是地瓜粉，用清水把地瓜粉调成

稀糊，慢慢加上热水搅拌后平铺在铁板上蒸熟，起锅放凉后或切成细长条或切成小方片，最后晾干成硬片

待用。因粉皮子过水后透明晶亮，被戏称为“镜子”，也称“葛粉”“玉粉”。煮熟后，大块的粉皮子莹滑油

亮不易盛舀，所以厨师会把粉皮子切小：方片状适合用骨头汤氽煮加入香菇、猪肉、笋丝或鸡鸭内脏；细

长条状适合用清水煮后捞起加入肉末、菜丝、香葱爆炒。木木家的粉皮子却是完整的一大张躺在汤盆的底

下，客人们把汤和配料吃完了却没人捞得出粉皮子吃。

③几年皆如此，有邻居悄悄告诉父亲：“水金舍不得年年花钱买粉皮子，特意叫人蒸了不要切，吃完了

汤倒掉再把粉皮子捞起来晒干，明年又能煮。”边上坐着的小伙子听后表示不屑，站起来筷子勺子并用，使

劲在粉皮子上挖出两小块，打上汤津津有味地吃了。上菜的大秀把汤盆端回厨房，没几分钟传出锅铲使劲

敲盆的声音，伴着水金的叫骂：”哪个要命的，上辈子是不是饿死的哦，这样也要挖去吃啊……”骂着骂着，

又哭开了，“明年我拿什么煮哦，又要花钱重新买！”厅里一桌客人听到哭闹停了筷子，全都傻了眼。意识

到自己闯了祸的小伙子涨红着脸，贴墙悄悄地溜得无影无踪。我跟着父亲进了厨房，木木手足无措地呆立

在灶头旁，不知道应该劝解老婆还是出去安抚客人，年纪较小的孩子围在水金身边齐声大哭，大家最终不

欢而散。粉皮子的典故从此在村子和众多亲戚中传开了。

④七个孩子大多随了木木沉默的性格，闷声干农活做家务。老大一巴坚持边干农活边读书，到了初中

实在拿不出钱交学费，他坐在屋檐下发了半天呆，便独自上山摘野果，步行挑到县城去卖。不想在路上被

自行车撞伤，野果滚了满地。一巴举着别人赔的十元钱，顶着满脑袋的血欢天喜地跑到学校注册。四季光

着脚的一巴成了村里第一个大学生。有了榜样，四巴和二秀三秀先后考取中专大学，毕业分配在了城市。

兄弟姐妹们现在日子过得都不错。去年正月木木夫妻登门，力邀我们全家去看他们新建的楼房。

⑤那日，木木新房门口的大坪里停满了小车，鞭炮放得满地通红，推杯换盏、觥筹交错间有人说起了

粉皮子的典故调侃木木夫妻。【A】笑得前翻后仰：”今天还请大家吃粉皮子，这菜以后

年年吃，看谁还笑话我们！"【B】涨红着脸举杯站了起来：“以前穷没办法，多亏大家不

嫌弃帮我们。一巴他们昨天商量在村里设个奖学金，谁家有孩子考上大学的都有奖！”

⑥宴席从中午吃到月朗星稀才散，木木水金夫妻喝得醉如烂泥，被一巴兄弟们扛回房间。我们随着大

伙一起告辞出来，没走多远，身后传来震天响声，朵朵烟花接连盛开，映出新房下一巴兄弟姐妹们忙碌的

身影，他们的孩子在追逐嬉闹，爷爷奶奶整张粉皮子的故事会有人讲给他们听吗？

（选自《人民日报•海外版》2019年8月17日，有删改）

7.木木家前后发生了怎样的变化？作者通过哪些事进行对比来反映这一变化？（4分）

【参考答案】由贫困到富裕的变化。贫困时，置席请客不让切开粉皮子，要反复使用；富裕后请客，宾主

尽兴，并许诺年年请大家吃粉皮子。贫困时，交不起学费，只能四处借钱；富裕后，建起新楼房，准备设

立奖学金。

【解析】考查内容理解。木木家前后发生了由贫困到富裕的变化。根据第③段中的“水金舍不得年年花钱

买粉皮子，特意叫人蒸了不要切，吃完了汤倒掉再把粉皮子捞起来晒干，明年又能煮”可知，贫困时，置

席请客不让切开粉皮子，要反复使用。根据第⑤段中的“今天还请大家吃粉皮子，这菜以后年年吃，看谁

还笑话我们”可知，富裕后请客，宾主尽兴，并许诺年年请大家吃粉皮子。根据首段中的“逢年过节或者

孩子们要注册交学费时，捉襟见肘的一家只能靠借钱维持着”可知：贫困时，交不起学费，只能四处借钱。

根据第④段中的“去年正月木木夫妻登门，力邀我们全家去看他们新建的楼房”和第⑤段中的“一巴他们

昨天商量在村里设个奖学金，谁家有孩子考上大学的都有奖”可知，富裕后，建起新楼房，准备设立奖学

金。

8.第⑤段中，有人说起粉皮子的典故调侃木木夫妻，水金和木木谁“笑得前翻后仰”？谁“涨红着脸”？

在［A］［B］处填写人名，并分析原因。（4分）

【参考答案】［A］水金，【B】木木。水金”泼辣健硕嗓门粗大”，性格直爽，从“笑得前翻后仰”以及说

话的语气和内容可以看出【A】处是水金；木木“憨厚老实”，沉默寡言，从“涨红着脸举杯站了起来”可

以看出【B】处是木木。

【解析】考查分析人物形象。根据首段中的“女的泼辣健硕嗓门粗大，村头骂人村尾听得清清楚楚”可知，

水金金“泼辣健硕嗓门粗大”，性格直爽。根据【A】处“笑得前翻后仰”，以及“今天还请大家吃粉皮子，

这菜以后年年吃，看谁还笑话我们！”语气中透出的豪爽可知，此处应为水金。根据首段中的“男的憨厚老

实埋头干活，一天话不到五句”可知，木木“憨厚老实”，沉默寡言。根据【B】处“涨红着脸举杯站了起

来“可知，此处应为木木。

9.揣摩下列句子，回答括号里的问题。（6分）

（1）年幼的我坐在圆桌边好奇地看着一串大大小小的脑袋从厨房殍出来，盯住桌面织着鼻涕夺口水。（加

点字有什么表达效果？）（3分）

【参考答案】动作描写，“探”“盯”“吸”“吞”等动词生动形象地写出了木木家的孩子们想吃宴席而不能

吃的馋相，反映了木木家的贫穷。

【解析】“探”“盯”“吸”“吞”是对木木家几个孩子的动作描写。联系句中的“从厨房探出来，盯住桌面

吸着鼻涕吞口水”可知，这几个动词生动形象地表现了几个孩子想吃宴席上却不能吃的馋相。因为他们家

的贫困，所以才对宴席有这种反应，所以这句话也反映了木木家的贫困。

（2）一巴举着别人赔的十元钱，顶着满脑袋的血欢天喜地跑到学校注册。（从这句话中你读出了什么？）（3

分）

【参考答案】我读出了一巴能交学费的激动、兴奋；也读出了一巴求学的决心和迫切；还读出了上学的不

易，生活困窘之下的辛酸。

【解析】联系第④段中的“老大一巴坚持边干农活边读书，到了初中实在拿不出钱交学费，他坐在屋檐下

发了半天呆，便独自上山摘野果，步行挑到县城去卖”可知，老大一巴对于上学有着强烈的渴望，如今终

于有钱了，可以完成注册上学，所以非常激动与兴奋。联系文本中对于木木家贫困的描写，也可以看出一

巴上学的不易。别人赔给他看病的钱，他用来交了学费，又让人看到他们一家生活困窘里的辛酸。

★10.读完这篇小说，你也许会想到这些词语：脱贫、学习、发展、勤勉……请任选一个词语，结合小说

内容，谈谈你的感想。（4分）

【参考答案】示例：我想到的是“脱贫”这个词。木木一家的生活从困窘到富裕，在这个脱贫的过程中，

既有时代的变化与进步，也有个人的勤勉与努力，还体现了学习与知识对命运的改变。（意对即可）

【解析】考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。如：我想到的是“学习”这个词。联系第④段中的

“四季光着脚的一巴成了村里第一个大学生。有了榜样，四巴和二秀三秀先后考取中专大学，毕业分配在

了城市。兄弟姐妹们现在日子过得都不错。去年正月木木夫妻登门，力邀我们全家去看他们新建的楼房”

可知，正是学习改变了木木家孩子们的命运，也让木木一家过上了幸福富裕的生活。

三、真题演练。阅读下面的记叙文，回答后面的问题。（23分）

不摇晃的光

朱成玉

①清明节的时候，我们去祖父的墓前祭莫。刚刚下过雨，山路泥泞，我们歪歪扭扭的脚印，像祖父吃

过的药丸，蜿蜒地铺向他的坟前。

②祖父是个药篓子，一生吃药无数。他爱惜生命，任何一点疼痛都会引起他的警觉，这没什么不好，

只是看着他每次大包小包地带回来的都是中药，我们就难免会失望，真希望那一包一包的，都能变成给我

们的美味糕点。

③都说久病成医，祖父也多了些所谓的经验。不过即便成医，怕也是个庸医吧。他凭自己的“试药”

效果，给别人出主意，让别人也买了一包一包的中药回去，效果不佳，他便免不了受人一阵埋怨。可是他

仍旧喜欢“多管闲事”，乐此不疲。

④祖父是个木匠，小时候经常看见他很认真地打磨着每一根木头，去掉上面的毛刺和不平，就像他大

半生以来，用自己的手和脚，一步一步趟平多舛的命途。他常常给邻里修补一下桌子和门窗，也会做一些

板凳之类的小物件给他们，从不收钱，他说他就这么点手艺，权当是帮了一点忙了。

⑤祖父活过了八十岁，算是高寿。其实延长他寿命的并非那些奇奇怪怪的中药，而是他的一副热心肠。

这份热心肠使他常常保有一份用不完的活力。

⑥祖父是个体面的人，出入一些场合，一身中山装笔挺有型，一点看不出像个“药篓子”，而且总是给

人一种感觉一他身上有光。这光，可驱疾。

⑦或许是受了祖父的影响，父亲也是这样的人。

⑧父亲年轻时卖过猪肉，过年了，有乡邻买不起肉，可是孩子又嘴馋，就想赊点儿肉包点儿饺子，他

从不犹豫，还往往多给人称一斤，“少了不够，让孩子们好好解解馋。”父亲就这样，让自己在那些灰暗的

日子里，发着微弱的光。

⑨米粒儿在白纸上画出了很奇怪的画，一片青草地，一排很小的小房子。我问她画得是什么，她说是

坟墓。

⑩为什么要画这么悲伤的事物呢？

⑪我没觉得悲伤啊！米粒儿说，那不是还有一个大大的太阳嘛！

⑫我看到了，在整张白纸的上方，是一轮红彤彤的太阳。有它照着，万物生光，无一点悲伤。

⑬你再看！米粒儿神秘地把白纸翻过来，原来，另一面也画着画一绿树红花、风车秋千、蝴蝶云朵、

玩耍的孩童...热闹欢快，一派盎然生机。

⑭在孩子的眼中，生与死，两个世界，只是一张纸的距离。

⑮诗人牧心把矿工的下井升井比喻为在阴阳两界穿行：“在阳间，他不能将自己藏在黑暗中；在阴间，

他不能将自己抛在阳光下。”

⑯去黑暗中采光的人，本身即为光。并且我坚信，你收拢了多少光，就能泅开多少黑暗的墨。

⑰我看着向日葵一寸寸地向上攀爬，心疼它仰望的脖颈，却又无法更改它内心的热爱。我仰望它的姿

势，又何尝不是另一棵向日葵呢！库切说，你内心肯定有某种火焰，能把你和其他人区别开来。当山河重

新排序，你再向上一个台阶，离落日就又近了一步，你距离那束光的熄灭，还有一支烟的距离。在这段距

离里，你可以给渔民点亮一座灯塔，可以给风中的人，指向一座温暖的小屋。

⑱一束光熄灭,肯定还会有另一束光亮起。就像晚霞褪尽,月亮升腾,如此.生生不息,维系着整个

尘世的活。

⑲月亮是人心里的光在夜空的反射。它不会嫌弃任何一个城镇和村庄，任何一条沟果，任何一片破瓦，

以及上面每一丛鲜亮的苔葬……如圣母之爱，抚慰贫寒的人们一生活即便穷苦逼仄，也会有一束不肯服输

的光，亮着。最小的缝隙里钻出去的光，会像一根针,扎得破尘世最厚的那张脸皮。

⑳所谓活着，就是一束不熄灭的光，就是，不绝望。

㉑夜里，小孩子拿着手电简玩耍，我听见有人在喊——“看啊，那幼小的人，拄着一束光。”

㉒这是诗歌。在生活里，没有人愿意做小说家，因为他们总喜欢，把一条平坦的路，走得跌宕起伏。

然而更真实的生活，应该是诗歌和小说的融合——漫长，灰暗而曲折的路，不必心生寒凉，心怀善念，就

会拄着一束光。路弯曲，脚步却是笔直的。那束光或许不会减轻你的疼痛和劳累，但至少，会令你走得稳

妥，不摇晃。

（刊载于2022.1,有删改）

11.祖父身上“不摇晃的光”表现在哪些方面？请结合文章内容简要概括。（4分）

【参考答案】①凭自己的“试药”效果给别人出主意，效果不佳，受人埋怨却乐此不疲；②作为木匠，认

真打磨每一根木头；③常常免费给邻里修补桌子和门窗，做板凳之类的小物件，有一副热心肠；④总以一

身中山装出入一些场合，是个体面的人。

12.米粒儿的画展现了不同的世界，作者安排这一情节有何用意？（4分）

【参考答案】①米粒儿的画展现出了两个不同的世界，写出了在米粒儿这个幼小的孩子眼里，生与死两个

世界只是一张纸的距离，以此引出作者后文要表达的观点，表现了作者对“不摇晃的光”的感悟和思考，

丰富了文章的内容；②为下文点明主旨一一只要心怀善念，人生之路会走得更加稳妥做铺垫。

13.根据括号内要求，理解分析句子。（4分）

（1）一束光熄灭，肯定还会有另一束光亮起。就像晚霞褪尽，月亮升腾，如此，生生不息，维系着整个尘

世的活。（怎样理解句中的“生生不息，维系着整个尘世的活”）

【参考答案】只要我们心存善念，不管前路上遇到多少困难和坎坷，即便一束光熄灭，也总会有另一束光

亮起，指引着我们奔向光明的未来。

（2）最小的缝隙里钻出去的光，会像一根针，扎得破尘世最厚的那张脸皮。（从修辞角度分析）

【参考答案】本句运用了比喻的修辞手法，将缝隙里钻出去的光比作一根针，将生活中的贫寒、穷苦等比

作脸皮，生动形象地揭示了即便是再微弱的光，也有足够的力量抵御磨