五年级英语下册Unit2Myfavouriteseason说课稿人教PEP

Page3Unit2《Myfavouriteseason》说课稿一、说教材1、说教材地位与作用“Myfavouriteseason”是人教版小学英语第六册其次单元的核心话题，这个话题是小学英语日常交际的重要组成部分，在整个小学英语学问体系中是不行或缺的。它不仅贴近学生的实际生活，而且好用、好玩，简单让学生接受并驾驭。学生在前面学习过的“谈论天气”、“谈论食物”等的交际基础上来“谈论季节”，把学过的学问学以致用，体验学问运用的成就感，并为下一步的“谈论月份”打下学习基础。2、说教学内容与学情本课的教学内容是本单元的第一课时，主要包含五个四会单词和一个交际句型。五年级的学生已经学了两年的英语，具备肯定的英语基础学问和基本实力，而且处在这个年龄段的学生可塑性强，对新生事物表现出极大的爱好，又有较强的接受实力。再者，学生已在第四册和第五册中学习了“What’stheweatherlike?”和“What’syourfavouritefood?”的话题谈论，为本课的教学储备了肯定的相关学问。因此，本课的教学将综合以上状况进行学习和操练，以达到驾驭学问、运用学问的目的。3、说教学目标与重难点《小学英语新课程标准》指出：基础教化阶段英语课程的总体目标是以学生的语言学问、语言技能、情感看法、学习策略和文化意识的发展为基础，培育学生语言综合运用实力。基于以上相识和对教材的分析，我将本课教学目标确定为以下三维目标：①、学问与技能目标：能够听、说、读、写单词season、spring、summer、fall、winter；能够运用句型What’syourfavouriteseason?进行交际会话。②、过程与方法目标：培育学生良好的英语学习策略和综合运用语言的实力，为学生的终身学习奠定基础。③、情感看法与价值观目标：激发和培育学生学习英语的爱好，树立学习自信念；培育学生的合作沟通实力和健康欢乐的学习看法。教学重难点本课的教学重点是驾驭五个四会单词及句型“What’syourfavouriteseason?”的综合运用。本课的教学难点是驾驭五个四会单词的拼法。二、说方法1、说教法设计“爱好是最好的老师”，爱好和胜利往往紧密结合。小学英语课堂教学的生命就在于激发学生学习爱好，为学生供应足够的机会用英语进行活动。因此，在教学方法的总体构思上，我留意学生听、说、唱、玩等几个方面实力的综合训练，采纳任务型教学模式，通过启发式教学法、图画教学法、嬉戏教学法、表演教学法等TPR活动教学和多媒体协助教学，激发学生学习英语的爱好，培育学生综合运用语言的实力。2、说学法指导在本课教学中，我努力做到以课标为指导，以活动为方式，变课堂为乐园。学生主要通过视察、仿照、动手、表演、操练等方法，主动参加，乐于其中，无形中驾驭学问、运用学问，形成终身学习必备的学习策略和实力。3、说教学手段依据本课的内容特点和现代远程教化资源的下载应用，本节课我主要利用多媒体协助手段，运用下载的教学课件进行教学，通过让学生听、说、唱、玩、画、猜等活动，提高学生学习英语的主动性和主动性，进而驾驭本课教学学问。三、说过程因为本节课是多媒体协助授课，所以，下面我将结合我的教学课件来说一说我的教学过程及设计思路。（一）热身/复习〈教学时间4分钟〉活动1：说唱歌谣活动2：师生会话【设计思路】：通过播放第四册Unit4的Let’schant歌曲导入，引导学生边跟唱边表演单词，吸引学生的留意力，使学生尽快融入英语课堂学习的氛围，同时复习有关天气的单词warm、hot等，为下面的学习热身。接着进行师生会话，谈论“天气”和“最喜爱的食物”，既是前面学过学问的复习应用，又是本课教学的学问基础,为新课导入做铺垫。（二）呈现新学问〈教学时间12分钟〉活动1：看图说词师生会话后给学生提问：It’shotandsunnytoday,so,whichseasonisitnow?接着打开“Lookandsay”教学课件，进入活动1。结合图片给学生讲解并描述四季的天气特点，引出五个四会单词，学生带着疑问看图听讲，建立初步感知。然后利用课件的读音音频和口形视频文件让学生跟读、仿照，初步驾驭五个四会单词。活动2：学单词（Let’slearn）学生初步驾驭学问后，顺着提问：What’syourfavouriteseason?引导学生利用刚学学问回答问题。然后说：“让我们来看看课本里的人物是怎么回答的。”接着打开“Let’slearn”教学课件，进入活动2。引导学生跟着课件读准本课句型，并带领学生对五个四会单词进行拼读训练。【设计思路】：承上启下，设疑激趣，激发学生求知的欲望。利用课件教学，突出本课教学重点，让学问新授在真实自然的情境中完成。通过引导学生学习操练，训练学生的仿照、跟读实力，形成学习策略和实力。通过带领学生拼读单词，驾驭四会单词的拼法，突破教学难点。（三）趣味操练〈教学时间12分钟〉活动1：演一演老师先用句型“What’syourfavouriteseason?”和“What’stheweatherlikein…?”跟学生进行对话示范，然后指导同桌配对仿照操练。先自己练习，后上台表演。活动2：猜一猜学生两人一组上台操练，一个人描述季节的天气特点，另一个人猜出是哪个季节。活动3：找一找（Let’sfindout）出示课件，请一名学生上台操作，找出适合的环境小图片拼成四个季节，然后指导学生在课本上画出四个季节的树木改变，了解不同季节的植物特征。【设计思路】：巩固教学重点，把课堂还给学生，发挥学生好动、好强、好表现等特性特长，给学生展示的机会与平台，让学生体验学英语的欢乐，树立学习自信念。强调让学生主动参加，并乐在其中，实现乐中学、学中乐。（四）巩固扩展〈教学时间9分钟〉活动1：听听连连（学生听录音对话，然后连线。）活动2：看看拼拼（学生看图把所给字母拼成单词。）活动3：小结（总结本课教学内容。）【设计思路】：两个扩展练习通过让学生动脑、动手，训练学生听与写的实力，巩固四会单词的拼法。小结部分通过板书式的显明展示，对本节课学问进行梳理总结，巩固教学内容。（五）文化之窗〈教学时间3分钟〉活动1：谚语街出示三个英语谚语，让学生从中找出本节课所学单词并猜出谚语意思，后布置课外作业：课后通过课外书、英文词典、互联网等搜集尽可能多的英语谚语，下节课进行展示。【设计思路】：通过设置这个活动，激发学生对英语文化了解的爱好，培育学生利用现代化技术解决问题和搜集信息的实力。四、说资源在上课之前，我在网络设备上阅读了所下载的相关资源，然后依据自己上课的实际须要对资源进行了合理的筛选、整理和编排。运用这些资源进行多媒体授课，不仅创新了教学模式，激发了师生教与学的爱好，