2024年秋新人教版1年级上册数学教学课件 4 认识图形（1） 第2课时 立体图形的拼搭_第1页
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文档简介

人教版数学一年级（上）认识图形(一)第2课时立体图形的拼搭41.经历用所学知识解决实际问题的过程，进一步加深对长方体、正方体、圆柱和球这些立体图形特征的认识，获得对容易几何体的直观体验，初步建立空间观念。2.在解决问题的过程中，培养学生的审题能力，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法，培养解决问题的能力。3.通过数学活动，初步感受数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣，培养合作意识。学习目标【重点】进一步认识长方体、正方体、圆柱和球，初步认识几何体的一些特征。【难点】根据一定的要求拼一拼、搭一搭。课堂导入搭一搭，下面哪组图形能搭得稳？第1组第2组第3组第4组拼一拼。2个可以拼成一个长方体。新知探究1.用两个拼一拼。我拼成了一个长方体。2.用三个拼一拼。我拼成了这样的形状。3.用四个拼一拼。4.至少用()个

才可以拼成一个大正方体。哇，要8个才能拼成一个大一点的正方体。85.用拼一拼。我越拼越高……6.

用拼一拼。所有的积木都要用上，看谁搭得又稳又高。新知探究要做什么？要用所有的积木搭，看谁搭得又稳又高。稳高球也要搭上。尽量往高搭。怎样搭呢？怎样搭才能把球放稳呢？把球放在3个长方体上面，可以放稳。怎样搭呢？比一比就知道了。怎样搭呢？课堂练习1.哪些是用4个拼成的？在（）里画“√”。教材第35页“做一做”（）√（）√（）（）2.在搭得最高的图形下面画“√”，在搭得最稳的图形下面画“○”，在搭得最容易倒的图形下面画“×”。（）（）（）√○×3.

数一数。个个个4664.

我说你搭。先放一个长方体，在长方体上面放一个正方体……教材第38页“练习八”5.

我说你搭：长方体在正方体的左边，球在长方体的上面，正方体在圆柱的下面。(在下面正确组合图形的下边画“√”)（）（）（）√课堂总结通过这节课的学习，你学会了什么？用长方体、正方体、圆柱和球这四种立体图形不仅可以拼搭成大长方体、大正方体和大圆柱，还可以拼搭成其他不同的形状。长方体、正方体和圆柱有平平的面，拼搭起来比较稳。谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就

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