中学校本课程规划方案

第第页中学校本课程规划方案为深入贯彻教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要（****20**年）》《基础教育课程改革纲要》及《郑州市教育局关于加强课程建设工作的看法》等文件精神，丰富课程体系，激发学校活力，为学生供应更多可供选择的特色课程，提高学生综合素养，促进学生个性化发展，结合我校育人目标和办学特色，订立我校校本课程规划方案。一、课程背景（一）学校基本情况郑州市第四十四中学创建于1973年，坐落于郑州市庆丰街12号，是郑州市教育局直属的一所完全中学，郑州市示范性高中。学校以“厚德博学，励志笃行”为校训，努力探求“尚德尚能，惟勤惟绩”的共同价值，形成了“和谐向上、求实创新”的校风，“敬业乐群、诲人不倦”的教风，“志存高远、学而不厌”的学风。学校遵奉并服从“特色促发展，师生共成长”的发展思路，彰显“空乘”为主的艺术特色，推动了学校素养教育的蓬勃发展，整个学校校风正，学风浓，和谐而富有生机，得到了广阔师生、家长和社会各界的全都认可。培养目标：努力把学生培养成德才兼备、温文尔雅、充分自信、勇于担负，具有创造力的现代公民。（二）校本课程开发与实施的基础学校占地面积33亩，建筑面积15315平方米；有试验室6个，功能教室约40个，操场正在建设当中；有42个教学班，其中中学18个教学班，高中24个教学班；2100余名学生，150余位教职工，均具有本科及其以上学历，其中高级老师39人，中级老师46人，高校本科以上学历151人，省、市级骨干老师和学术技术带头人31人。可见，学校不但具备开发与实施校本课程的物质与环境基础，还具备开发与实施校本课程的师资气力。（三）校本课程开发与实施的期望1.开发与实施校本课程是落实国家课程改革的肯定要求2.开发与实施校本课程是实现学校办学特色的需要3.开发与实施校本课程是提高老师专业发展的有效途径4.开发与实施校本课程是实现学校培养目标，提高学生综合素养的有效抓手二、校本课程的目标设定依据国家、地方教育主管部门的引导性文件和学校的培养目标、学生需求，兼顾特色发展和学校实际，构建适合学生自动和谐发展的课程体系，培养勇于担负、自信、阳光，有创新精神与公民意识的现代人，确定现阶段我校校本课程的目标与定位。（一）学会交往与合作。懂得平等与敬重、宽容与理解、关怀与互助、担负与合作，讲究现代文明礼仪，提升团队素养与领导力，实现合作共赢。（二）学会认同与认可。认同自我，认可他人，讲究规定意识，提升坚韧、健康的心理品质。（三）学会探究与创新。学习一门探究性课程，动手操作，由变动、变化到创新，不绝培养穷究物理、格物致知的科学精神。（四）学会生存与生活。有安全意识并掌握安全技能，掌握一至两项健身技能，发展一项健康休闲兴趣喜好，培养志趣高雅的生活情趣，保持自信与个性，实现个人价值。（五）具有国际视野。不但酷爱中国传统文化，有民族文化自信，又能够活着界多元文化的视野下审视传统，自动融入又保持自我尊严，理解国际文化与规定，具有国际视野。三、校本课程结构学校校本课程规划三类课程：探究试验课程、学科发展课程、特色发展课程。同时，结合创客教育，将学校校本课程纳入创客课程建设。课程呈现形式可以是校本课程，也可是社团形式。以社团形式呈现的校本课程，必需有完备的社团章程和社团成员招募书，常规性开展社团活动。（一）探究试验课程：设置“拓展探究课程”与“融合探究课程”。以理科探究创新、学科融合课程为主，强调研究性、探究性、自主性、动手操作等深度学习方式。偏重培育理科见长的创新型人才，使参加学习的学生获得亲身参加的体验与探究的乐趣，发展问题意识，创新思维与实践本领。（二）学科发展课程：设置“语言文学类”“社会科学类”“自然科学类”和“国际理解课程”。关注兴趣与喜好，学会共享、敬重与合作，加强责任意识与使命感，开阔视野，突出个性与品质的培养，偏重学科素养、学科拓展、合作交往、心理健康、个性发展、国际文化沟通、国际融合、国际规定理解等素养的培育。（三）特色发展课程：设置“德育特色课程”“空乘特色课程”和“艺体特色课程”。充分发挥“学生规”、礼仪教育等特色德育课程的影响力，以德促智，以智养德，德智相融；彰显“空乘”、美术、播音主持、“艺体”特色，让整个学校浸润在美育的河流中，让每一个学生都能绽放出多彩的人生芳华。篇2:中学校本课程开发实施方案兴华中学校本课程开发实施方案一、基本理念明德兴华中学在“文化立校，特色办学”思想的指引下，贯彻实行“全面+特长”的培养模式，努力探求高品质教育，致力于培养“全面发展，张扬个性”的学生，争取让每一个孩子带着一门特长走出校门，为孩子的终身发展与幸福奠基。二、课程目标1、增长学生对生活背景下的自然、社会和文化的认得，增长学生对祖国、对湖南、对学校的认得和了解，为国家、为社会、为家乡的建设勤奋学习、立志成才。2、进一步拓展学生知识领域，提高综合素养，加强批判性思维、创新精神和实践本领。3、引领学生关注自我生活方式，关注身边的社会现象，关注学校的发展，加强社会、集体生活本领，形成乐观、健康的生活态度和生活方式，促进其良好学习习惯和优秀心理品质的养成。4、加强老师的校本课程意识，全面促进老师专业发展，提升老师队伍整体水平。5、加强学校教学文化建设，促进学校办学特色的形成。三、课程开发原则1、时代性和先进性原则。校本课程的教育内容应及时反映当前的科学技术发展趋势和时代文化趋向，为学生今后的学习深造和工作生活奠定良好基础。2、地域性和个性化原则。校本课程开发要以实在地区、实在学校和实在学生的独特性与差别性为启程点，充分利用本地或学校教育资源，反映地方或学校文化特色，满足学生个性发展的需求。3、选择性和快捷性原则。校本课程的教学内容要有可选择性，学生可以依据自身的兴趣喜好选择相应的学习内容，发展学生个性，提高实践本领，培养创新精神。4、简约性和通俗性原则。校本课程在课程内容组织或教材编写中，应注意精选内容，合理编排，符合中学生的学习特点。内容呈现形式应当活泼多样，通俗易学。5、主体性原则。校本课程开发必需把培养师生的主体精神、实践本领、创造精神放在首位，老师和学生共同作为课程开发的主体。必需重视发挥老师与学生在教育教学中的双主体平等互动的乐观作用，使课程开发在以人为本的基础上突出趣味性、科学性和实践性。四、课程设置1、校本活动课程在初一班级开设，每个学期约1214次课，争取实现为学生培养一门特长的目的。2、校本活动课程固定在每周二下午第八节课开展，课时60分钟。为保证校本活动课程质量，周二下午不布置音、体、美等专业课程。五、校本课程开发内容1、科普类：如机器人创新与设计、动画制作、玩转科学、信息学奥赛等。2、人文类：如翰墨飘香书法的魅力、英语角、中国象棋、趣味英美文化、希腊罗马神话欣赏、兴华话剧社、生活学习在美国、漫话美国总统、仰视星空走进天文、旅游地理、经典诵读、英文经典歌曲欣赏等。3、运动类：如竞技足球、男子篮球、女子篮球、羽毛球、跆拳道、健身健美操、武术等。4、生活类：如生物与生活、手工钩编、自救与互救、心理学与生活、我是女生、生活中的趣味物理、趣味数学、团体心理辅导、创意手工、烘焙等。5、艺术类：如舞蹈、基础素描、小合唱等。六、课堂教学1、老师对整个学期的教学工作有认真的教学工作计划，对培养学生特长有整体的规划与布置。2、老师应认真做好课前准备工作。老师应提前了解学情，熟识学生兴趣喜好，充分利用课程资源，深入挖掘学生潜能。3、老师应认真组织好课堂教学，按计划高质量完成教学内容，依据学生个性特长和教学实际，调整课程进度，实现教学目标。七、课程评价1、学生对校本活动课程进行评价。学生通过自主管理模式提交课程评价反馈表，由教科室依据反馈情况对老师授课情况进行客观评价。2、校本活动课教学是老师专业素养的紧要体现平台。教科室综合老师的教学效果以及学生成绩，学生作品，学生参加课程的表现，对老师承当校本活动课程的本领水准进行综合评价，以此作为老师专业发展的紧要标准。3、学校把校本活动课作为年度考核评估的紧要依据。教科室对老师授课情况、课程效果及备课作业等情况进行检查，其结果作为本年度考核评估优秀的紧要依据。4、校本课程的评价结果将以优劳优酬的形成在经济方面有所体现。全部承当校本活动课程老师的酬报分为两个部分。第一部分为固定酬劳，每节课60元；第二部分为浮动酬劳，实行平均每节40元的浮动嘉奖，对前3项考核评价先进的个人，实行优劳优酬的鼓舞政策，并另外对精品课程进行嘉奖。八、师资培训1、走出去组织老师参加省（市）内外有关单位组织的培训。2、请进来聘请校外有关师资，丰富校本课程体系。3、老带新通过老老师带教，提升青年老师教学水平。4、自学为老师供应各类书籍和学习资料，由老师自学掌握一门或几门校本课程教学本领。兴华中学教科室篇3:学校校本课程实施方案浦南学校校本课程实施方案一、引导思想阅读是搜集处理信息、认得世界、发展思维，获得审美体验的紧要途径。我校以阅读为本，以《新语文读本》为载体，开展“走进名篇”“欣赏名篇”“诵读名篇”等阅读活动。通过活动来提高学生语文素养，以“开阔视野，启迪智慧，引导学生学习读书方法”为目标，在校本课程上，激发学生的阅读兴趣，培养学生语文阅读本领，养成良好的阅读习惯。二、教学实在目标1．激发孩子的阅读兴趣，让孩子爱好读书，和书成为好伙伴，让书成为学生的终身伴侣。2．通过引导学生诵读经典美文，积累优秀范文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。3．能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。4．让学生在积累知识的同时，提高阅读和写作本领。三、校本课程的评价1、对老师的评价建立以老师自评为主，学校、学生共同参加的评价制度。对老师订立的校本课程计划、课程实施过程、教案、课堂效果等方面进行评价。2、对学生的评价建立多元评价体系：定性评价与定量评价结合；自评与互评、老师评价结合；重视对学生的学习兴趣、学习过程及学习成绩的评价。开展呈现与评优活动，教导处要对各班进行美文诵读的抽查和检测。四、校本课程管理方法1、校本课程纳入学校课程计划，由学校校长室介绍，教导处负责课程开发与引导，并实施课程过程管理。2、老师在开发、实施校本课程的过程中，要乐观开发与整合课程资源，订立科学的、实施性强的校本课程教学计划。从整体动手,分段实施,循序渐进，有连贯性。3、老师要认真按计划实施校本课程教学，把握目标，挖掘文本内涵，提炼精彩，讲求教学方法，确保教学内容的落实。4、严格课堂管理。认真备好课，按课表上好每一节课，老师不得随便挤占和挪用。附1：各班级《新语文读本》名篇诵读的必读篇目一班级：《我住的房间像一块蛋糕》《交伙伴》《童话》《父亲，我恨死了你的猎枪》《英雄》二班级：《永长不大的孩子》《我多大了》《开在信箱里的野花》《两只棉手套》《狐狸和猫》三班级：《下雨了》《我家的泥墙根》《开在小河边的微笑》《神奇的金鱼》《吹牛大王历险记》四班级：《我的傻瓜妈妈》《遗嘱与狗》《在德国自身的花是让别人看的》《擅长辞令》《草还会长出》《孩子不会再来》五班级：《闹春荒》《孩子与老人》《一个七美元的梦》《渔夫的故事》《虹》六班级：《童年的回忆》《没娘的小鸟》《风雨中的菊花》《伟大的日子》《懒猫市长》附2：各班级《新语文读本》名篇诵读的必背篇目一班级：《棍子上的屋盖》《什么飞过青又青》《夏天在床上》《阳春三月作》《羚羊》二班级：《绿》《捉月亮的网》《最难的单词》《我是一只小蝴蝶》《猪八戒